課外活動(dòng)在國語教學(xué)中的形式和作用之研究

潘 進(jìn)

(新疆阿勒泰市中心小學(xué) 新疆 阿勒泰 836500)

課外活動(dòng)是指課堂教學(xué)之外的教學(xué)活動(dòng)，它與課堂教學(xué)相輔相成，既有密切聯(lián)系，又有一定的區(qū)別。課堂教學(xué)是在教師的組織引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)揮主體作用的教育行為。課外活動(dòng)則更加突出學(xué)生的核心作用。以學(xué)生自愿形成的小團(tuán)體為依托，針對某一活動(dòng)進(jìn)行自主活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心和參與意識(shí)。當(dāng)前教學(xué)的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的國語運(yùn)用能力，其中提高少數(shù)民族學(xué)生的國語能力更是重中之重。語言學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境。因此，教育者應(yīng)努力引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生利用好身邊得天獨(dú)厚的語言環(huán)境，依托學(xué)校豐富多彩的國語語言資源，使學(xué)生真正感受到國語的語用文化，學(xué)生之間的交流方式也將由簡單的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流，從而大大加強(qiáng)學(xué)生的國語交際能力。

課外活動(dòng)的形式是多種多樣的，可以根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，興趣，采取相應(yīng)的活動(dòng)形式。我經(jīng)過長期實(shí)踐總結(jié)出以下幾種相對較特色、能有效提高少數(shù)民族學(xué)生國語水平的課外活動(dòng)。

1.幾種能有效提高少數(shù)民族學(xué)生國語水平的課外活動(dòng)的形式

1.1 語言文字類型活動(dòng)。故事改編：教師首先為學(xué)生提供短篇閱讀,學(xué)生自行閱讀(提高了學(xué)生的國語閱讀能力)，接著將學(xué)生按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組的學(xué)生先進(jìn)行組內(nèi)討論，當(dāng)對這一故事的大概內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解認(rèn)知后，再選出一到兩名代表，用國語對這一故事進(jìn)行擴(kuò)編或縮編，甚至可以借助想象力對故事的內(nèi)容和結(jié)局重新設(shè)置，并在活動(dòng)之后將小組改編的故事以文章的形式寫出來。學(xué)生在這一活動(dòng)中充分的鍛煉了國語的口語表達(dá)和寫作能力，對學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展也是一個(gè)很好的推動(dòng)。例如：學(xué)生閱讀了《阿凡提的故事》之后，在小組之間展開討論，讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象力并集思廣益在小組的合作之中完成對故事的敘述和改編，學(xué)生一方面覺得自身才華得到了發(fā)揮的空間，另一方面又使學(xué)生各方面的國語能力得到了有效的鍛煉，還能能讓學(xué)生自己體會(huì)跨越各個(gè)障礙的喜悅以及學(xué)習(xí)國語的成就感?？芍^一舉多得。

劇場表演。老師和學(xué)生一起討論，設(shè)定一個(gè)相對真實(shí)的，能夠和學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際相吻合的情景。學(xué)生們各司其職，在這一表演中承擔(dān)不同的角色，并在老師的幫助下自行編表演中的對話和旁白，老師則將表演的過程錄制下來，結(jié)束后放給學(xué)生們看。大家一起分析表演中同學(xué)們在口語表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對以上存在的問題予以改正。這樣的行為能夠有效的幫助學(xué)生在其就近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)使用國語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如時(shí)間有限，也可由老師直接設(shè)置一個(gè)對話場景由學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

另外也可設(shè)置一些國語水平相對較高的少數(shù)民族學(xué)生參與的活動(dòng)，包括演講、國語角等活動(dòng)。我通過研究發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)的設(shè)置雖然針對的學(xué)生范圍較小，但也能夠在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提高那些國語水平相對較高的學(xué)生的國語能力，并成為廣大國語學(xué)習(xí)者的榜樣帶動(dòng)更多的少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)國語。如：我校組織了以“我的中國夢”“如果我是阿勒泰中心小學(xué)的形象大使”等為主題演講比賽。同時(shí)，長期定期舉辦國語角，也是一個(gè)行之有效的辦法。學(xué)生之間的溝通學(xué)習(xí)對一個(gè)孩子的國語表達(dá)能力的提高是至關(guān)重要的。每期國語角成功的關(guān)鍵在于提前一周通知相關(guān)的主題，給學(xué)生一個(gè)充分準(zhǔn)備的時(shí)間，使國語能力薄弱的學(xué)生每次和其他學(xué)生進(jìn)行交流都能作較好的準(zhǔn)備，這樣一方面有利于他國語能力的提高，另一方面也培養(yǎng)了他開口說國語的自信。

1.2 文體才藝型。文化才藝類型包括與漢族學(xué)生進(jìn)行文化交流、藝術(shù)節(jié)文藝表演及才藝大賽，民族服裝展、中國傳統(tǒng)才藝學(xué)習(xí)、中國傳統(tǒng)文化講解等、畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)、校園歌曲比賽。這些活動(dòng)的設(shè)置，幫助培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生國語素養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生國語思維能力，發(fā)展學(xué)生基本的國語聽說讀寫技能，形成用國語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)國語和用國語學(xué)習(xí)其他學(xué)科文化知識(shí)的能力。

另外，少數(shù)民族擅長手工制作，將漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行分組，少數(shù)民族學(xué)生親自演示并介紹本民族的手工制作，這種活動(dòng)的設(shè)置很大程度上推動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生的國語學(xué)習(xí)動(dòng)力。而籃球比賽，足球比賽，拔河比賽等體育類活動(dòng)的設(shè)置更是迎合少數(shù)民族學(xué)生愛好體育這一特點(diǎn)，以他們喜愛的形式在活動(dòng)中潤物細(xì)無聲地學(xué)習(xí)國語，結(jié)交漢族朋友，品味中國傳統(tǒng)文化。

1.3 影視欣賞類。目前，我地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生中存在的“啞巴國語”的現(xiàn)象，主要原因在于學(xué)生輸出的國語內(nèi)容多為國語課本所輸入內(nèi)容，然而課本的內(nèi)容并不能涵蓋生活的方方面面，從而導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生的茫然和膽怯。對于語言學(xué)習(xí)者來說，聽說不分家，聽力的理解能力促進(jìn)口語表達(dá)能力。影視作品作為少數(shù)民族學(xué)生生活當(dāng)中接觸機(jī)會(huì)最廣、趣味性最強(qiáng)、接受程度最高的文化載體，能直接、集中、生動(dòng)地展示國語語言習(xí)慣。影視欣賞課的學(xué)習(xí)活動(dòng)對于促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的聽說能力有很大的幫助作用。教師根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，切中生活與實(shí)用，選擇適當(dāng)?shù)挠耙曌髌愤M(jìn)行剪輯，將影視作品中最精彩的對白、旁白、畫面通過多媒體教學(xué)手段，以聲光電的藝術(shù)效果呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上(聽語音，語調(diào)，聽詞、句的表達(dá)，聽各種角色的言外之意，)通過小組活動(dòng)的形式，或模仿，或配音，或評論，或分析，或猜測劇情，或改編續(xù)演……通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)大大發(fā)展語言技能，長期堅(jiān)持影視作品欣賞也有利于學(xué)生突破聽力和語言表達(dá)的瓶頸。

2.有關(guān)開展課外活動(dòng)的建議

2.1 課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性、科學(xué)性。想要開展好課外活動(dòng)，就必須目的明確，有計(jì)劃，有組織的擬訂課外活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要以調(diào)動(dòng)全體參與學(xué)生的活動(dòng)積極性為前提，活動(dòng)內(nèi)容不宜過難，以便于不同程度的學(xué)生接受。每次開展課外活動(dòng)，組織者都要考慮周全。要準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的物資和文字材料，制定出合理具體的活動(dòng)規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法，同時(shí)還應(yīng)盡量提前預(yù)見到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及相關(guān)的解決辦法。

另外，課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具體的考慮學(xué)生的多種需要。據(jù)我調(diào)查，目前各個(gè)學(xué)校所開設(shè)的課外活動(dòng)多為文藝和語言文字類社團(tuán)。而學(xué)生正值青春期，對體育活動(dòng)(特別是男學(xué)生)充滿了向往和熱情，因此，我建議各個(gè)學(xué)校多開設(shè)一些體育方面的社團(tuán)，如：武術(shù)、拳擊、足球、籃球、乒乓球等。這些活動(dòng)一來可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，二來在活動(dòng)中語言交流是必不可少的內(nèi)容，這又是提高學(xué)生國語能力的好機(jī)會(huì)。

2.2 課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的具體情況，做到因材施教。課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容過難，學(xué)生的國語水平相差過遠(yuǎn)，他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒；內(nèi)容過易，學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈Ρ匾拇碳ざX得索然無味。因此，組織者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際國語水平的高低不同設(shè)計(jì)相對應(yīng)的課外活動(dòng)。特別是針對程度比較低的學(xué)生，在課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該低于課堂教學(xué)的要求。

2.3 課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)就地取材、因地制宜。我地區(qū)為少數(shù)民族集聚區(qū)，極具民族風(fēng)情，少數(shù)民族學(xué)生大都能歌善舞。學(xué)校可以據(jù)此展開相關(guān)的課外活動(dòng)。如：少數(shù)民族服飾模特大賽、民族歌舞比賽、民族手工品展覽等，充分發(fā)揮本地區(qū)特色。

此外，我區(qū)是自治區(qū)重點(diǎn)旅游城市，周邊風(fēng)景秀麗、古跡眾多，旅游資源豐富。也可以開設(shè)旅游類課外活動(dòng)，以充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件，形成與眾不同的課外活動(dòng)體系。

2.4 教師應(yīng)適當(dāng)介入。原則上講，課外活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，切不可包辦。但由于學(xué)生的水平不一，當(dāng)活動(dòng)開展的不順利的時(shí)候，教師的介入也是非常必要的。特別是有些程度比較差的學(xué)生，對這樣的活動(dòng)信心不足，一次碰壁后就容易裹足不前。教師可以對其單獨(dú)指導(dǎo)，當(dāng)他順利完成幾次活動(dòng)后，自然會(huì)感知其中的樂趣。當(dāng)然教師主要在活動(dòng)組織方法、活動(dòng)成果表述方式上給予指導(dǎo)，以免造成學(xué)生的依賴心理。

3.結(jié)論

通過對阿勒泰各中小學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)的調(diào)查研究，我簡要分析了課外活動(dòng)在少數(shù)民族學(xué)生國語學(xué)習(xí)中的影響，并總結(jié)了幾種能有效提高學(xué)生國語水平的課外活動(dòng)的形式。根據(jù)調(diào)查分析：絕大多數(shù)的少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)對自己國語能力有較大的提高作用，能夠提高國語的聽說技能，并增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)國語的信心，同時(shí)，任課教師也應(yīng)注重課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的結(jié)合，因材施教，因地制宜，使課外活動(dòng)能夠在國語學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。