新媒體時代背景下初中思想政治教育應(yīng)對挑戰(zhàn)相關(guān)策略分析

劉 羽

(江西省景德鎮(zhèn)市第十七中學(xué) 江西 景德鎮(zhèn) 333400)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，各種高科技的數(shù)碼產(chǎn)品已經(jīng)逐漸成為了人們生活的一部分?，F(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)科技化發(fā)展的全新時代，這對于人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活都將是中全新的轉(zhuǎn)變。依賴于微信、微博等新興媒體平臺所開展起來的微課，作為一種全新的授課方式廣受師生們的喜愛。移動互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，社會已經(jīng)進入了媒介化的發(fā)展趨勢。

1.新媒體時代的特點

1.1 主體具有一定的平等性與自由性。傳統(tǒng)的媒體發(fā)布方式是由專業(yè)人員提供信息，然后再進行發(fā)布。但是專業(yè)人員也是一個特定得群體，因此信息的發(fā)布難免會受到他們主觀價值理念的影響，需要設(shè)有專門的職能部門進行層層的審核與篩選?；诖朔N情況，信息的受眾群體與信息的傳播者之間存在不對等的關(guān)系。新媒體相較于傳統(tǒng)媒體而言，存在巨大的差異[1]。新媒體大部分的信息內(nèi)容都是社會廣泛的群眾所發(fā)布的，人們通過微信、微博等新興的媒體平臺，不受場地與時間的限制，隨意發(fā)表自己的見解與感言。任何一個個體在發(fā)布信息的過程中都是平等的，同時具備一定的特性，任何人都是信息的接受者與發(fā)布者，這也表示每個人都是教育的受眾者與施教者。同時，不同信息接收者的信息價值也存在一定的差異性，這也是對新媒體自由性的凸顯。就不同的受眾群體而言，一些信息是沒有任何意義的，部分信息甚至存在一定的消極影響。因此，同樣的信息，如果受到不同傳播渠道、不同受眾群體以及不同操縱者之間不同價值觀念的影響，使得新媒體的信息價值具備一定的多重性特征。

1.2 便捷的信息檢索。新媒體時代利用新技術(shù)所傳播的信息量是非常龐大的。從信息的表現(xiàn)形式上來看有立體的聲音信息與靜態(tài)的文字信息。其來源有政府的官方正式公文與集體的合法官網(wǎng)等不同類型的信息。但是也存在一定的非法信息，例如虛假廣告、色情網(wǎng)站信息、風(fēng)土人情的介紹以及八卦通俗信息等等。信息的內(nèi)容包括個人言論、學(xué)術(shù)作品自己影視作品等等[2]。進而可以得知，新媒體時代的信息儲存是非常充實全面的這也是新媒體時代其中的一個主要特征。

2.新媒體時代背景下如何提升初中生的思想政治教育質(zhì)量

2.1 充分運用多元化的新媒體平臺。初中思想政治的相關(guān)教育具有一定的系統(tǒng)性，但是就目前的開展情況來看，關(guān)于初中思想政治教育的系統(tǒng)性貫徹還不夠徹底。信息技術(shù)手段的發(fā)展與進步為初中思想政治教育的發(fā)展提供了前所未有的良好時機，微博微信等社交平臺的推廣大量的出現(xiàn)在初中生的實際生活當(dāng)中，在社會中被廣泛的應(yīng)用，對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活造成了非常重要的作用。因此，基于新媒體的時代背景，想要充分得應(yīng)對新媒體帶給初中思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)教師在對學(xué)生進行思想教育的工作當(dāng)中，能夠靈魂全面的作用新興的社交媒體平臺，在平臺上分享思想政治教育有關(guān)的內(nèi)容與素材。例如：在強國富民這一思想政治內(nèi)容的教學(xué)中，在課下教師可以將相關(guān)的思政內(nèi)容分享到微信群聊里，以此來深化學(xué)生對這一板塊知識的理解與記憶，將思想政治教育的思想與理論充分的滲透到學(xué)生的實際生活當(dāng)中。教學(xué)教學(xué)工作的實質(zhì)，是對知識進行傳播。靈活有效的運用新媒體技術(shù)可以在潛移默化中提升教學(xué)的質(zhì)量[3]。利用新媒體平臺的全面興起，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及思想發(fā)展變化都切實的實現(xiàn)及時有效的把控，充分得結(jié)合學(xué)生思想的變化情況來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，以此來強化初中思想政治教育的針對性，實現(xiàn)對學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

2.2 理念的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。初中階段的思想政治教育，想要將新媒體時代賦予思想政治教育工作的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為動力，必須充分得運用新媒體的各項技術(shù)手段，并將其有效結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，從觀念根源上樹立對新媒體的正確認(rèn)識，全面意識到新媒體結(jié)束對于促進教學(xué)質(zhì)量的提高存在各種積極的運用。以此來樹立關(guān)于新媒體技術(shù)的正確思想理念，全面確保新媒體技術(shù)在初中思想政治教育工作中的有效利用，實現(xiàn)思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升[4]。通過對實際案例的充分解讀，引導(dǎo)學(xué)生對于生命形成自己獨到的了解，在對錯誤認(rèn)識進行糾正的過程中，應(yīng)切實尊重學(xué)生的見解，將這些思想政治教育教學(xué)的知識點進行有效落實，并以此沒基礎(chǔ)，借助新媒體技術(shù)來全面提升教學(xué)效率，以此來為學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的建立奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是重點?；谛旅襟w時代復(fù)雜的時代背景，學(xué)生所接觸到的信息大多是未經(jīng)過挑選的、直接的信息，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了全新的較高要求，需要學(xué)生建立優(yōu)良的綜合素養(yǎng)與能力，便于日后的學(xué)習(xí)過程中能夠準(zhǔn)確的辨別信息的好壞，有效的辨別出不良的、具有消極影響的信息，合理的將網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量的教學(xué)素材加以利用。

結(jié)語

總結(jié)全文，新媒體技術(shù)在廣泛利用在各個領(lǐng)域的積極作用日益明顯。基于經(jīng)濟全球化的全面形式，從新媒體時代的背景而言，新媒體技術(shù)的運用既是機遇也是挑戰(zhàn)。想要成功的戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，并從挑戰(zhàn)中汲取一定的利益與效益，就需要全面的強化新媒體技術(shù)與思想政治教育工作的完美契合，全面促進學(xué)生的新媒體運用能力，與綜合素養(yǎng)都能得到有效的鍛煉與提升。