關于構建中職學校智慧校園應用的探索

張 暉

(武漢市財貿學校 湖北 武漢 430000)

1.中職學校智慧校園概述

智慧校園是指利用網絡技術，采取高端的信息化設備和方法，利用先進的教學設施、集中教學力量，充分利用教學資源，利用教師的案例、教學課件，實施教學辦公的數字化管理[1]。智慧校園在空間和時間有著拓展的功能，學習的主體已經不再是時間和空間上的不同之處。教師和學生都處于同一個網絡環境中，也不存在著地理位置的差異，不再受到時間和空間的限制[2]。教師的對象和教學方法都會發生很大的變化，教學對象已經不再是學生，還有所有的社會成員，智慧校園面對著所有人。

2.中職學校智慧校園的重要性

2.1 整合中職學校教育課程。現在，智慧校園能夠進一步利用計算機技術教學系統，建立一個計算機技術和課程整合為主的教學模式[3]。中職學校教師充分掌握現代教學理論和思想，利用信息技術對學科進行教學實驗，為學生展示教學內容中的豐富、具體、直觀的信息，并讓學生自主學習。中職學校教師可以充分的利用網絡技術平臺，為學生建立一個更加科學、高效的學習平臺。教師可以更深入的了解學生對知識的掌握情況，調整自教學目標和教學方法[4]。

2.2 提高教師的工作效率。教師可以利用校園網絡平臺，利用多媒體技術，實現無紙化教學，這樣能夠極大的節省教師的時間和精力，節約中職學校的資源。教師可以利用網絡資源進行備課、聽課和評價課程活動，這種方式為教師提供了便利，也能夠激發教學對課程的熱情。教師也可以與學生充分的進行交流和互動，了解學生的思想動態。充分的利用激勵制度，引導教師利用多媒體技術進行學習，做好教學工作。

2.3 提高學生的學習積極性。在智慧校園的環境下，學生對學習產生了濃厚的興趣，有助于學生提高學習的積極性和自主性，提高了學生的操作能力和實踐能力。中職學校教師在智慧校園的背景下，自由的開展教研活動，在智慧校園中獲得進步和成長。在中職學校教師的研究過程中，可能經常發生一些干擾課題研究的因素，不能缺乏目標的使用多媒體技術，也不能影響到教師的教學質量和教學水平。

3.中職學校智慧校園建設的策略

3.1 加強校園基礎數據庫建設。中職學校校園開展智慧校園建設，那么就必須解決信息孤島的問題。基礎數據的應用是由中職學校校園網資源進行共享的資源。基礎數據庫建設先要進行統一數據平臺建設，完善數據元素標準、信息分類編碼標準、用戶視圖標準和數據庫標準[5]。學校可以通過統一的數據服務，集成和轉換數據工作。中職學校應該完善教學資源庫的工作，這是一個需要長期建設的過程，教學質量、教學效益和教學可持續發展上有很強的實力，使得媒體素材、題庫和課件等等能夠實現共享。

3.2 成立智慧校園建設小組。如果要開展智慧校園建設，那么就必須要成立中職學校智慧校園的建設小組。對整個智慧校園的建設過程來進行控制和管理。這個小組應該擁有一些熟悉計算機技術和基礎設施施工的教職工，有后勤總務人員[6]。學校技術人員應該做好工程前期的準備工作，保存好工程所用的一些電子設備，保證智慧校園建設進行信息技術設備的驗收和調試。智慧校園建設小組應該努力研究，認真核對硬件指標、參數和施工標準，明確按照施工標準來進行。

3.3 積極推動智慧校園的技能培訓工作。智慧校園環境，集合了很多電子設備。包括一些計算機多媒體、電子書包、網絡共享平臺等等，還要安裝配套的軟件。中職學校應該充分的利用這些設備，并對教師進行相關的技能培訓[7]。建設智慧校園能夠為教師提供教學資料，豐富中職學校的教學資源，提高中職學校教師的教學質量，實現教育教學活動的優化。

4.結語

綜上所述，在現在的教育信息化的背景下，智慧校園建設水平，代表著中職學校的教育信息化的程度，也代表著學校決策者對我國中職學校教育的高瞻遠矚的水平。中職學校教師和學生都應該科學、合理與高效的利用智慧校園，積極掌握先進的多媒體技術。尤其是中職學校教師，更應該在教學過程中發揮數字化教學手段的作用，進一步加強中職學校智慧校園的建設。