新媒體手段在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用探討

薛志輝

(許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 河南 許昌 461500)

傳統(tǒng)中職生的管理模式還是根據(jù)普通高中的管理方式進(jìn)行管理，但中職生本就不同于高中生，同樣的管理方式并不能起到有效的作用。在新媒體的影響下，中職生班級(jí)的管理模式應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流。利用新媒體內(nèi)容管理班級(jí)，可以方便教師的管理，有效提高教師的管理效率。中職生接觸新媒體較多，用中職生喜歡的方式進(jìn)行管理，可以使學(xué)生更加服從教師的管理工作。摒棄舊的管理模式，新媒體帶來的是一種能得到中職生認(rèn)可的管理方式。

1.新媒體時(shí)代班級(jí)管理服務(wù)模式的創(chuàng)新

新媒體時(shí)代背景下，班主任教師應(yīng)充分借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理集成化，構(gòu)建完善的現(xiàn)代化班級(jí)管理體系，進(jìn)而改變過去學(xué)生只是作為管理的客體“被動(dòng)”接受班主任的各種管理與安排。班主任要借助新媒體來實(shí)現(xiàn)“以生為本”的服務(wù)型管理模式，如充分運(yùn)用新媒體技術(shù)(如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，并通過現(xiàn)代信息交流平臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自我才能的舞臺(tái)，使學(xué)生能夠真正投入到班級(jí)的自我管理、特色管理之中，進(jìn)而為進(jìn)一步改善班級(jí)管理方式、提高班級(jí)管理質(zhì)量提供更多的保障。

另外，班主任教師也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)離異家庭、外地學(xué)生等進(jìn)行互助、互幫，使這些學(xué)生能夠感受到班主任、同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心與關(guān)愛，這也有助于提高班級(jí)自我管理的有效性。而且，班主任也要及時(shí)通過“微信朋友圈”等及時(shí)了解、掌握學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變負(fù)性情緒或心理，這對(duì)提高班級(jí)管理服務(wù)質(zhì)量具有重要意義。

2.新媒體時(shí)代班級(jí)自我管理模式的創(chuàng)新

新媒體背景下，中職班主任教師必然不斷提升自身信息素養(yǎng)與技能，進(jìn)而才能提高班級(jí)管理過程中的信息流暢性與信息共享性，使師、生均能夠借助新媒體來進(jìn)行班級(jí)共管。

另外，班主任教師還要借助新媒體技術(shù)來引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)的自我管理，如班主任教師可以鼓勵(lì)、組織學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況、生活情感等在“班級(jí)群”中進(jìn)行分享、交流等。班主任教師則在尊重學(xué)生的差異性、自主性以及獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，積極在“班級(jí)群”中與學(xué)生進(jìn)行情感溝通、尊重與理解，引導(dǎo)學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化班級(jí)的共管。

班主任教師也要善于利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、班級(jí)管理訴求等，逐步由班主任“主管”嘗試向?qū)W生“自管、自治”的管理模式轉(zhuǎn)變，并在突出、尊重學(xué)生在班級(jí)管理中主體性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“班級(jí)自管、自治”，使學(xué)生能夠真正參與到班級(jí)自我管理之中，真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主管理、個(gè)性化管理，這既是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)洼化發(fā)展的一種手段，更是提高班級(jí)凝聚力的重要途徑，學(xué)生們也會(huì)在自我管理、個(gè)性化管理過程中提升自我管理能力，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、提升班級(jí)管理成效均具有重要意義。

3.完善班級(jí)管理的考核制度

新媒體時(shí)代背景下，中職班主任必須不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理理論，更新班級(jí)管理理念，在班級(jí)管理過程中真正實(shí)現(xiàn)思想觀念上的現(xiàn)代化、管理技術(shù)與手段的現(xiàn)代化。因此，中職班主任教師欲實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理模式的創(chuàng)新，其必須先完成現(xiàn)代管理理念的更新，并借助新媒體技術(shù)不斷提高自身管理的創(chuàng)新能力。中職班主任教師在管理模式的創(chuàng)新過程中，須立足于“以人為本”理念，在新媒體技術(shù)的支持下提高自身班級(jí)管理者的主觀能動(dòng)性，在確保班級(jí)管理高效性的同時(shí)，也要讓更多的學(xué)生接受自身的班級(jí)管理理念，在提高學(xué)生認(rèn)同感的基礎(chǔ)上，才能真正提高班級(jí)管理的高效性。

既然是新媒體的背景下，微信、QQ社交平臺(tái)的廣泛出現(xiàn)，教師更應(yīng)該好好利用起來，以這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，教師在了解學(xué)生動(dòng)向的同時(shí)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上考核，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新方式的獵奇心理，會(huì)對(duì)此種考核制度產(chǎn)生濃厚的興趣。在中職院校中，學(xué)生都有個(gè)性化心理特征，自我意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)針對(duì)某件事，某個(gè)人產(chǎn)生話題討論，教師可以抓住學(xué)生的這種行為，建立學(xué)生感興趣的考評(píng)制度，使學(xué)生的真實(shí)心理特征表現(xiàn)出來，也利于中職生班主任的管理。

結(jié)語

在新課程改革的過程中，總有更加新穎的方式出現(xiàn)，可是真正適合中職生的才是最好的，教師還是要通過不斷的探索，在眾多方式中結(jié)合選取最合適的管理制度模式。新媒體背景下，中職生的思想觀念發(fā)生著改變，教師也應(yīng)當(dāng)跟隨學(xué)生的思想制定符合時(shí)代背景的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生感覺自己是獨(dú)立受尊重的個(gè)體，管理效果才會(huì)立竿見影。新媒體的到來對(duì)于中職生班級(jí)管理是一種機(jī)遇，從事班主任管理的工作者應(yīng)當(dāng)抓住這次機(jī)會(huì)，并且將這機(jī)遇的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。