淺談小學語文教學中培養學生創新能力

洪玉草

(福建省南安市石井中心小學 福建 南安 362343)

創新思維對中學生有著增長學生知識，磨煉學生意志，發展學生智慧，端正學生科學態度、精神等功能。創新能力主要包括創新精神、思維能力以及創新個性品質等方面。小學語文是一門比較基礎而又重要的學科，內涵深刻，情感豐富，比較容易激發學生的創新意識與創造性思維，在培養學生創新能力發揮獨特的作用。興趣就是要把學生內心的欲望激發出來，讓他們產生“要我學”變成“我要學”這樣的想法，而此刻的興趣便是科技創新活動的重要推動力。作為小學老師，要積極探索科技創新之路，下面談談我在教學中的幾點體會。

1.扮演好教師的角色，營造愉悅課堂氛圍，融洽師生關系

教育要隨著時代變化而變化，打破傳統的角色規律，改變思維，樹立“教學相長、民主平等、理解尊重、友愛和諧”的新型師生觀念，如何樹立新型師生關系：首先，教師應該在創新教學方法上下功夫。可以換一種學生比較喜歡的授課方式(如：故事課、辯論課等)，在教學工作中要善于總結、大膽創新和嘗試。其次，教師思維要改變，做到換位思考，互換角色，站在學生的角度去看問題，去體驗課堂教學，積極調動學生學習興趣，營造良好的課堂氛圍；再次，學生的個性因人而異，存在一定的差異，教師要懂得慎重處理，相互尊重、理解、包容。細心聆聽學生的意見，深入了解學生的感受，讓他們談談自己的感受，讓教學轉化為對話交流和知識創新的活動，這樣一來，師生之間關系就會變得融洽，開展學習與交流就會比較順利，做到樹立彼此尊重，相互信任，真誠對待，共同學習，探索與交流的平等關系，營造良好的學習氛圍，學習效果就會突飛猛進。

2.教學設計調動學生的學習興趣，有目的的培養學生的創新能力

2.1 充分利用語文的教學教材，創設質疑問難的情境，點燃學生求知欲和創新的欲望。教學過程中，充分利用有效的教學資源，在實踐活動選題、活動形式、評價機制等方面作文章，努力營造生動有趣的課堂活動，才能積極調動學生的興趣。只有調動了學生的興趣，學生的個性和創造潛力才能最大程度地挖掘出來。“趣”的激發關鍵在于教師如何生動、巧妙、有效地引導。如在學習《青花》一文，小主人公為了傳承父業，千辛萬苦地學習青花瓷藝，追求完美、不斷創新的精神的確讓人佩服。于是，我抓住課文中能夠突出文章中心的重點句子“修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花，應該在超越中得到傳承。”讓學生反復讀句子，讀出自己的情感，聯系上下文去體會，各抒己見，引導學生深入體會，讓學生從父親的精神變化中去體會其中所蘊含的希望兒子大膽創新，超越前人的思想感情，從而意識到創新的重要性，激發學生創新的欲望。例如：教學《故宮》一文，我巧設疑問，先提問學生:你們有誰去過北京故宮博物院？里面到底珍藏了多少古文物?它們有著什么傳奇故事?通過設置懸念，增強了學生的好奇心，學生的學習熱情高漲，興趣油然而生。在學習和探討中，產生強烈的興趣，激發了學生的創新精神。

2.2 在教學中，教師要加強自身學習，認真鉆研教材，大膽改進教學方法，努力培養學生的創新能力。教學不要只局限于課堂上，積極鼓勵學生在生活中學會善于發現、認真觀察，促進聯想，盡可能的實現創新教學。具有良好的觀察能力是推進學生創新能力提高的重要因素，因此，我們必須要重視它。這就要求教師要做好充分準備，有目的性地指導學生融入到生活中去，到大自然中去細心觀察，產生聯想，通過聯想實現創新思維。如教學《春天》這一課，我放開思想，不束縛于方形教室中，而是把學生帶到大自然中，去深入觀察、體驗春天的美景，然后我再提出問題:“同學們，你們觀察到什么？有什么感想？此時此刻，你能用哪些四字的詞語來形容你的感受嗎？那你還能不能想象出秋天和冬天又會是怎樣的情景呢?”讓學生依據自己掌握的知識和經驗，分組展開交流和探討，并說說自己的所見所聞，以及一些不同的見解和想法，豐富聯想。

3.引導學生敢于結合實際，大膽創新

在課堂上，師生共同學習；在課外，教師應該積極指導學生閱讀優秀的科普作品，如《十萬個為什么》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《宇宙》等有關科普書籍，使學生的科學知識儲備更豐滿，讓學生的眼界看得更遠，提升了學生的科學素養，啟發了創新思維的靈感。巧妙布置學生運用所學知識，開展多樣科技創作活動。如利用生活用具、學習用品、廢物廢品等，通過觀察、思考、動手、發現，并親自實踐操作，制作一些小科技產品。學生的思維是要考動腦的。動手操作和思維活動發展是由一定的聯系，因此，努力地培養學生的動手能力，將很大程度上推進學生思維的發展。所以，在科學課上，應多為學生創造更多的動手機會，給學生充分展示自己的空間，讓學生在進行科學實驗探究活動中，真正做到在“做中學、動中悟”。又如在學習《紙風箏》后，讓學生準備一些材料，自制簡易的風箏，到操場上去放飛；在學習《做一個指南針》后，讓學生做一個簡易的指南針；通過真正的實際操作，使學生的創新思維落到實處，使學生體驗到創新思維能力發展的樂趣，有了創作的興趣，學生的科技創新能力也就得到了最大的發揮。

總之，發展學生的創新能力的關鍵在于學生的創新興趣。濃厚的興趣是學生參與創新活動的前提。創新能力是一個民族振興的靈魂。作為一名小學語文教師，任重道遠，要因材施教，靈活應變，充分利用教材的具體特點，要經常性地開展豐富多彩的科技活動，讓學生在科技創新的活動中不斷摸索前進，開發學生的創新興趣，從而更加有效開展創新教學，提高學生創新等綜合能力，培養出更多優秀的人才。