“校園足球”框架下普通高校足球教學“游戲+競技”模式構建研究

權龍飛 鄭州鐵路職業技術學院

足球是全球性的重要體育活動，有著極大的影響力，幾乎范圍覆蓋全球，世界杯足球賽更是有著極大的關注，吸引無數人的目光。足球教育一直都是高校公共體育教育的重要組成部分，教育分為素質教育和體質教育兩部分，足球教育的發展比較緩慢，有許多種因素的影響，受傳統體育教育理念，模式的束縛，現代高校足球教育存在著較大的發展瓶頸，針對發展存在的諸多問題，需要構建一個新型有效的教學模式，將游戲＋競技與足球教育融合起來，使得高校體育教育取得新的發展突破，增加學生對于足球運動的積極性，讓學生感受運動的趣味，同時在運動中學習，鍛煉自己的能力，體育教育的發展是多方面的受益。

一、高校足球教育存在的問題

（一）體育教育目標偏離

高校足球教育的相關課程早已經開設許多年，發展過程中，許多的問題也慢慢浮現。首先第一個問題就是教學目標與課程規劃的不清晰，不合理。我國有關高校體育課程的相關文章綱要明確指出，高校體育教學的最終根本目的是通過體育課程的學習，引導學生積極參加體育鍛煉，注重體質教育，提升個人的身體素質，形成良好的正確的體育鍛煉習慣，有獲得一些有關體育的理論知識基礎，但是現在存在的問題是，大多高校在體育教育的教學當中，老師將教學重點偏移向了足球的技術與知識的傳授，考評看的是最終學生的足球學習能力，并沒有將足球教育與運動教育興趣教育聯系起來，注重學生的知識接受，而并不是培養學生對于體育運動的興趣與熱情[1]。

（二）教學方式不合理

第二點問題就是教學的方法過于傳統，老舊，教學的內容缺乏創新與趣味性。通常高校關于足球這一體育運動的教育都是以傳授專業知識與技術進行教學，如足球的發展，足球的基本知識，足球比賽中的戰術與規則等等，這樣傳統的知識教育或是實際指導，的確可以讓學生們學習到如何進行足球運動，許曦道足球技能，相關知識。但這樣的教育過于傳統枯燥，現在教育強調興趣教育，增加趣味性，投學生所好，否則，這樣的老套缺乏活力創新的教育方式教育內容會給學生帶來不好的上課體驗，對足球等體育課程失去學習的興趣，最終學習效果不佳，對于體育也漸漸反感，達不到體育教育的教學目標，難以培養學生自主運動，愛上運動，終生運動的習慣。另外，我國的高校足球教學方法趨于程序化，機械化，這種方式也有優點，如教學有規劃，有條理，有邏輯性，但是弊端是大于利的，這樣的教學單一，一定程度上壓制了學生的個性與能力，不利于學生的全面個性化發展，教學太過籠統，對于學生的學習積極性，創造力是一種打擊，足球運動風靡全球，在球場上，無數人喝彩歡呼，活力熱情迸發，在高校足球課堂上確截然相反，這其中的問題需要針對性解決[2]。

（三）體育成績體系不合理

第三點就是學生體育課堂上的打分成績體系并不合理，高校體育教師通常都是根據學生的出勤情況，課堂表現，理論知識的考核，期末展示綜合打分，這樣的方式綜合考量較為全面，具有一定的合理性，比較客觀，但是卻存在對于學生不同的身體素質差異的忽視，每個人的身體素質不同，這對于他們的體育課程的學習會產生一定的影響，這樣的影響最終也會影響到他們體育課程的成績，為了更好地促進學生體育鍛煉習慣的培養，體育鍛煉的增加，發揮學生的自主性能動性，需要加入“體育＋競技”的新方式。

二、游戲＋競技模式的介紹與特點

這一模式就是將游戲競技與高校足球教育課堂結合，在游戲＋競技這樣的模式中學習知識，學習技能，足球技術。時刻圍繞著教學目標展開體育教學，鍛煉提高學生的體育素質，鼓勵引導學生正確鍛煉，有自主鍛煉的意識，慢慢培養成好習慣。將游戲與競技融入的課堂，就要根據這些設計課堂活動，可以以競技比賽為主要形式，讓學生們更有積極性，設置相應地規定開展活動，鍛煉學生的團隊協作能力與實際操作能力，同時也能對學生比賽的規則意識有很好的培養，對于比賽規則有更多的體會與理解[3]。

三、高校足球模式的有效構建

根據學生的實際情況制定教學內容，對于非專業體育的學生，應當選擇學習難度適中，不追求高要求的教學，不必太過于傾向足球技術與技巧性的操作，考慮多方面的情況。要注重教學中學生的參與度與活躍度，學生才是教學的主體。第二點，需要注重游戲競技與足球運動的有效結合，活動形式，比賽可以是多種多樣的，充分調動學生的學習熱情與積極性，考慮多個影響因素，最重要的就是考慮到比賽的可行性與安全性，這是根本，讓學生既能學到專業知識，實際操作，又感受到足球運動的魅力所在之處，讓學生有興趣，樂意去鍛煉身體，培養好的運動習慣。另外，很重要的一點是，教師是課堂的統籌者，引導者，學生是參與者，是學習主體，不要顛倒。一切的教學工作根據學生展開，充分挖掘學生的潛力，隨時關注學生的學習狀態與遇到的困難，發揮學生的主觀能動性，積極性，營造良好輕松的學習氛圍，另外，老師也起到督促的作用，也可以參與到活動中去，發展融洽的師生關系，也是有利于課堂教學的。讓學生熱愛上運動，愛上足球，愛上體育鍛煉。最后就是對成績考核體系完善改進一下，讓成績能更加充分反映他們的課堂表現，努力結果，這樣會對課堂的上課效果產生好的影響[4]。

四、總結

足球教育作為高校體育教育的重要組成部分之一，重要性不言而喻，游戲＋競技這一模式是結合當前體育教育發展實際與現狀，根據教育發展目標，通過研究調查創新的教育模式，具有先進性與創新性，競技與游戲是這一教育模式的特色與重點，將游戲競技與教育結合，融入到教育的每一個階段，借用這種方式來助推高校足球教育，用學生所喜愛的感興趣的方式教學，讓他們在學習中獲得，在快樂中學習，推動足球教育改革與發展，完善我國教育的體系，提高教育水平與質量，對于高校足球教育的開展具有深刻的意義與影響。