當代大學生黨史教育的現狀及對策探究

韓春秀

(遼寧冶金職業技術學院 遼寧 本溪 117022)

1.當代大學生黨史文化教育中存在的問題

1.1 教學內容重復，學生接受效果差。從課程教學內容出發，由于黨史課程教學內容較多，再加上其中授課內容較為重復，難以切合大學生實際來開展教育教學，使得學生學習效果較差。在長期歷史課程教育實踐中，教師沒有及時對黨史教育內容進行創新，而僅僅將黨史內容固定且僵化的傳授給學生，難以起到十分明顯的教育價值。同時，大學生生處于價值觀念形成的重要階段，他們缺乏辨認外來文化的能力，沒有形成堅定的理想信念，更容易受外來不良因素影響。

1.2 教學模式滯后，學習熱情較低。馬克思主義理論與黨史是大學生必須了解與掌握的課程知識，但是現階段黨史教育模式較為滯后，難以調動他們學習興趣。同時，黨史教育形式較為固定與單一，難以引起學生們思想上的共鳴，也使得學生學習熱情不夠高漲。而教師在課堂教學中往往忽略了學生的主體地位，更側重于文化知識的講解，而課程教學模式的設置沒有關注到大學生多樣化思想觀念與興趣愛好，容易使他們產生厭倦與抵觸情緒。

1.3 課程理論性較強，實踐活動較少。在以往的黨史文化教育中，更側重實現理論知識教學目標，沒有顧及學生對實踐活動的需求，學生的學習知識面較窄，這就使得大學生存在理論知識強而實踐能力弱的問題。其中，教師在課堂教學中扮演主要傳授角色，而學生時刻處于被動接受地位，這就無法實現師生間思維的互動與交流，使學生將更多關注點放在理論上。而對于部分存在實踐意識的學生而言，高校固有教學模式逐步降低他們對實踐活動的追求，他們的實踐能力也逐漸下降。

2.大學生黨史教育的有效舉措

2.1 借助新媒體力量，創設黨史文化氛圍。高校是開展黨史文化教育的重要陣地，要借助網絡與新媒體等多方面力量來激發學生對黨史的熱愛，逐步使其深入了解黨史文化。首先，要結合大學生實際來為其創設符合時代教育潮流的黨史文化教育環境，促使學生意識到黨史文化的重要價值。同時，互聯網具備著傳遞文化與信息的重要功能，將黨史文化融互聯網中，能夠充分引起大學生的廣泛關注。伴隨著互聯網的新媒體也能夠為黨史教育注入新活力。所以教師要積極將黨史教育融入到新媒體中，借助多樣化的開放型理念來吸引大學生，吸引他們通過微信、微博與其他新媒體形式來了解與黨史相關的時事內容，并且有效幫助教育工作者切合現實來創新教育模式與內容，將黨史文化準確的傳遞給大學生，培養他們正確的價值理念。

2.2 結合傳統文化，繼承優良品質。傳統文化與黨史教育關系密切，教育工作者要將學生傳統文化與黨史教育相融合，借助傳統文化來加深學生對黨史的理解，有效吸引他們對黨史教育的興趣。傳統文化中蘊含諸多民族精神，黨史教育要從科學視角來汲取其中精華部分，并將其賦予到黨史教育中。要將傳統文化傳承與黨史文化教育融入到學生大學日常實踐活動中，在黨史文化教育課程中鼓勵學生對傳統文化進行繼承與弘揚，將傳統文化注入到黨史文化類校園活動中，組織學生參與傳統文化類的社會實踐活動，不斷提高傳統文化思想在其內心的地位，這樣就能夠借助傳統文化來塑造大學生優良品格，為黨史教育與傳統文化宣傳奠定思想基礎，使得優秀民族精神融入到每個學生行為觀念與價值品質中。此外，要在中華民族傳統節日與中共黨史紀念日舉辦具有實踐意義的活動，既能夠讓學生們學習先輩的優良品質，更能提高他們學習黨史的積極性。

2.3 滲透形勢教育，培養責任意識。隨著世界經濟與社會不斷發展與變化，世界形勢瞬息萬變。形勢政策教育是黨史教育中的重要組成部分，教育工作者要將其融到到黨史教育中，讓大學生參考當前形勢來增進對黨史的理解，促使他們形成獨立分析與面對問題能力。同時，要結合當前形勢對黨史文化教育進行科學化的改進與完善，促使黨史文化科學的發展。在具體實踐教育中，要通過講解中國現代史來實現形勢政策在黨史文化中的滲透，如帶領學生從歷史角度來分析中國共產黨執政權利與人民、歷史的關系，讓他們認識到人民與時代賦予中國共產黨的責任，讓大學生堅定對中國共產黨的信任。同時重點講解中國共產黨為人民服務的宗旨，讓他們正確認識到兩個百年計劃和中國夢對人民美好未來的重要性。中國共產黨完全有能力也有權利成為領導者，通過介紹改革開放帶來的變化讓學生們認可黨的方針政策，培育其歷史責任感與使命感。

3.結語

基于以上闡述可得，黨史教育對大學生正確思想價值觀念形成具有重要意義。高校要重視黨史教育內容與形式的創新，將傳統文化與新媒體力量融入黨史教育中，增強黨史教育的活力，提升學生實踐能力。最后要結合形式政策教育來開展黨史教育，通過介紹時事來加強學生對黨史的認知，保證黨史教育的實效性。