青少年民族傳統體育文化教育的思考

張瀚中

（又石大學，韓國 全羅北道完州郡 55338）

我國是一個具有悠久歷史的多民族國家，各民族在其發展歷程中又蘊含了各自的民族文化，民族傳統體育文化便是民族文化的重要組成部分，極具特色，在豐富中華民族傳統文化的同時又極具教育價值。民族傳統體育文化，是各族人民在長期的生活實踐中逐漸積累下來的，承載著人們的價值取向，突出了各族人民勤勞勇敢、不屈不撓、勇于拼搏等精神品質，是各族人民智慧的結晶，同時也是民族凝聚力的凸顯。我國有56個民族，各民族都擁有自己的文化底蘊及傳統體育項目，因此，民族傳統體育項目種類繁多，融娛樂性、趣味性、健身性、教育性、民族性等于一體。近些年來，在國家大力弘揚民族傳統文化的背景下，民族傳統體育項目也走進了校園，成了學校體育教學的重要組成部分，且深受青少年的喜愛。青少年是社會未來發展的主力軍，針對青少年的民族傳統體育文化教育，不但能夠豐富青少年的知識文化儲備，傳承我國傳統體育文化，而且還能夠培養青少年的愛國熱情，培養青少年勤勞勇敢、自強不息等優良品質。從國際文化融合背景來看，民族傳統體育文化教育的深入，還有助于青少年自覺抵制西方不良思想的影響，發揚中華優秀傳統文化，同時也可豐富校園體育文化，吸引青少年積極參加體育鍛煉，增強青少年體質。總之，民族傳統體育文化，是各民族人民智慧的結晶，是中華傳統文化中的重要組成部分，將其融入青少年文化教育中，能夠在促進青少年學生身心全面發展的同時弘揚中華傳統文化，意義重大。

1 青少年民族傳統體育文化教育開展的意義

青少年時期，是一個人人格品質形成的關鍵時期，且青少年又是國家未來發展的主力軍，所以，針對青少年的教育，始終是社會各界及國家關注的重點。近些年來，面對我國青少年體質狀況的下滑現象，學校越來越重視體育教學改革工作的開展，以期通過豐富多彩的體育運動形式，激發青少年對體育鍛煉的興趣，增強青少年體質。因此，越來越多的民族傳統體育運動項目走進學校，成為體育教育的重要內容。民族傳統體育項目，是各民族在其發展歷程中匯聚了各民族精神與文化的結晶，將其融入學校體育教育，不但能夠起到增強學生體質的目的，而且還能夠弘揚中華民族傳統體育文化，培養青少年的愛國意識，使青少年樹立起自強不息、團結友愛的民族精神。就學校而言，應正視自身在文化傳承以及文化創新方面應發揮的作用，積極引進、開發適合青少年發展的民族傳統體育課程，構建一個系統的民族傳統體育文化教育體系，做好自己作為教育單位對傳承中華傳統文化的職責。

中華民族傳統體育文化，源遠流長，博大精深，體系龐大，極具民族性、教育性、趣味性，同時又蘊含了豐富的哲學思想，如道家思想、儒家思想，突出“天人合一”“同舟共濟”等和諧價值觀。這些文化精神內涵對青少年的身心健康發展都具有積極的促進作用。因此，青少年民族傳統體育文化教育的開展具有重要的現實意義。

2 青少年民族傳統體育文化教育開展的策略

2.1 強化學校體育教育在青少年民族傳統體育文化教育中的作用

2.1.1 完善學校體育教育體系，促進各民族文化的融合發展通過分析跆拳道運動發展的成功經驗發現，要想將我國的民族傳統體育項目發揚光大，則必須完善其教育體系，將其融入青少年的教育中。因此，為了弘揚與傳承中華民族傳統體育文化，應加快將其納入學校體育課程體系的步伐，將其融入青少年的教育中。通過學校體育課程的開展，通過學校課外體育活動的開展，通過學校社團、俱樂部的推廣，使青少年能夠全方位、多方面地接受這一文化教育，在提高青少年文化教育有效性的同時傳承民族傳統體育文化、弘揚民族傳統體育文化，增強青少年的民族榮譽感與民族自信心。

2.1.2 以民族傳統體育為特色豐富校園體育文化調查發現，當前，越來越多的學校已經認識到營造良好的校園體育文化氛圍所具有的重要意義，并致力于營造良好的校園體育文化氛圍，以吸引青少年積極參與體育鍛煉，從而提升青少年的體育文化修養。例如，有些學校開展民族體育文化周活動，這一活動的開展，不但能夠傳播民族傳統體育文化，而且還能夠成為學校的一大特色，提高學校的知名度。又如，有些學校在端午節開展龍舟競渡、在三月三開展板鞋競速等。這些有別于西方競技體育的獨具民族特色體育項目的開展，能夠極大地激發青少年的好奇心與參與性，具有重要的教育價值。但是，我們必須正視的一個問題是：當前我國學校體育教育中融入民族傳統體育的程度還遠遠不夠，因此，國家應加大政策扶持，學校應加大重視，在不斷深化學校體育教學改革的道路上積極推廣民族傳統體育項目，使更多的青少年能夠接受民族傳統體育文化教育，并在其影響下完善人格品質、增強愛國意識。

2.2 增強家庭體育教育在青少年民族傳統體育文化教育中的作用

就青少年教育而言，必然不能夠忽視家庭教育的重要影響。家庭作為青少年的第一教育場所，是實施民族傳統體育文化教育的絕佳場所。假如青少年家中的某一成員對民族傳統體育文化具有一定的認識，那么在與青少年的交往中，其就會潛移默化地對青少年進行民族傳統體育文化的教育，使青少年慢慢養成一種民族共同化的觀念，增強青少年的民族認同感，弘揚和傳承民族傳統體育文化。但是令人擔憂的是，當前，隨著人口流動的增大，隨著城鎮化建設步伐的加快，許多少數民族聚居地的村民都選擇了進城務工，且選擇在現代化都市定居，他們往往都不重視對后輩進行民族傳統體育文化的教育。并且，由于進城務工人員的增多，使得許多少數民族聚居的村落出現了大量的“留守青少年”，他們缺少父母的直接教育，直接造成了民族傳統體育文化傳承脫節的現象，因此，嚴重影響了家庭教育在青少年民族傳統體育文化教育中的作用。就這一問題來看，政府相關部門，應加大對民族傳統體育項目的宣傳和扶持力度，對民族體育項目的開展給予一定的財政支持，以鼓勵各地區積極開展民族傳統體育特色活動，從而在社會范圍內構建一個良好的民族傳統體育文化教育氛圍，讓家長能夠帶領青少年一同參加獨具特色的民族傳統體育項目，對青少年進行民族傳統體育文化教育，增強青少年的民族認同感。

2.3 重視社會體育教育在青少年民族傳統體育文化教育中的作用

近些年來，在《全民健身計劃》的實施下，大眾健身活動得到了快速發展，社會體育教育的作用也逐漸凸顯。除學校體育教育、家庭體育教育之外，青少年所接觸最多的便是社會體育教育，因此，針對青少年的民族傳統體育文化教育，也絕對不可忽略社會體育教育這一環節。只有學校體育教育、家庭體育教育和社會體育教育三管其下，共同努力，才能夠更好地實現對青少年的教育價值。

許多民族傳統體育項目的開展，對場地、器材都沒有較高的要求，在運動強度、運動時間上也沒有嚴格的規定，青少年可以在學習之余走入社區參加體育鍛煉。例如，在一些社區體育活動場所，經常能夠看到抖空竹、踢毽球、打太極的鍛煉者，這些傳統體育運動項目，都蘊含著豐富的民族傳統體育文化，假如社會體育教育中擁有深厚的民族傳統體育文化教育氛圍，自然能夠影響到同為社會成員的青少年。因此，社會體育教育工作人員，應積極進行民族傳統體育項目的開展，讓更多的人掌握民族傳統體育項目運動技能，了解民族傳統體育文化，在社會范圍內營造一個良好的民族傳統體育文化氛圍，這樣能夠潛移默化地影響到同為社會體育參與者的青少年，同時也對推動我國全民健身活動具有積極的作用。

此外，就社會體育教育來看，還必須重視社會體育組織的教育傳承作用，各民族協會、龍舟協會、太極拳協會等社會體育組織，應積極組織、開展相關民族傳統體育文化活動，以擴大民族傳統體育的社會影響力，讓更多的青少年參與其中，讓青少年在有趣的民族傳統傳統文化活動中自覺地接受文化教育。當然，政府相關部門，也應對這些活動的開展給予一定的幫助，如在技術上進行指導、在資金上進行支持等，同時完善社會監督機制，以此來強化這些民間組織成員的社會責任感，提高活動開展的效果。

3 結 語

青少年是國家、民族的希望，通過民族傳統體育文化對青少年進行教育，具有重要的現實意義。因此，需要學校、家庭和社會的共同努力，讓青少年接受到深厚的民族傳統體育文化教育，提升青少年的思想道德品質，促進青少年的全面發展。