音樂教育鋼琴課程中微課的設計與應用

沈陽師范大學戲劇藝術學院

我國逐步地進入了信息化的時代，因而也就催生出了一種像電腦這樣的新型授課方式。在高等教育中，鋼琴藝術課程被認為是高校聲樂藝術教育的重要組成部分。為了促進大學生能夠在開展基礎性課程和培養能力的基礎上，提升大學生人文素養。希望通過這篇文章，可以給后來的研究人員提供恰當的借鑒和參考。

一、微課是課堂學習整個過程的真實再現

據調查，在進行網絡教育課堂的過程中，學生的專業注意力聚焦的最佳時機應該是30 分鐘內。而且在線微課堂還能夠將課堂教學的各個重點、難度、疑惑、考點和試點等各個方面的教學內容進行創設錄制成精彩的教學視頻，短小精悍。這樣才能讓學習隨時都能夠透過互聯網來實施。在目前處于我國大多數農村地區的高中教育教學模式中，課堂教學仍然一直是最為主流的。這樣，微課可以起到“解惑”、“鞏固”的效果、“鞏固”的作用。

“微課”視頻指的就是一個授課時段的教師根據自己的教學實踐和課堂教學工作經歷，將其自己整體認為重要的某個授課知識點或者最重要核心的一個授課知識節點，并再將其加上文字音頻及其他圖像展示畫面等多種信息媒介組合制作而成所形成的一個微小的音視頻。其中一些所含的視頻知識點卻是整個大學視頻課程教學策略的重要基本構建組成部分，各視頻都應該具備相同的視頻教學策略目標。這個鋼琴微課不僅僅其目的就是將我們中國傳統現代鋼琴教育課堂的很多教學內容直觀地轉化成了課堂視頻，更是對鋼琴知識點的很多內涵細節進行了消化濃縮，在短期內就可以能夠真正接受到傳統鋼琴教育課堂教學的中華精髓。

微課在其內容的選取和運用上都具有很大的靈活性，在進行視頻錄制的過程中更能體現出來。其次，微課的最大特點之一是對其教學內容的綜合集中性強，利用現代鋼琴課程微課這個具體教學學習工具不僅能夠把現代鋼琴的根本基礎知識和在學習和實際應用中的過程內容進行一個非常大而模塊化的知識劃分，進行綜合選擇不同知識類型和應用模塊的現代鋼琴課程微課，對其教學內容可以進行完整而又系統的分析學習，對于不易正確掌握和很難理解的鋼琴關鍵技術以及重點、困難問題部分則甚至可以同時進行多次反復的視聽觀看和分析學習，由此從點及點全面地對現代鋼琴中的基礎知識學習體系內容進行了非常系統化的學習。

二、微課教育模式在我國鋼琴教育中廣泛應用的優點和可行性

微課在我國鋼琴教育中廣泛應用的優點首先，微課已經能夠實現多種移動裝置的支撐。由于這個微課的內容范圍相對較小，且主要是通過視頻等方式實現對知識的宣傳。課余時間，學生們也可以充分利用很少的精力和時間對鋼琴進行更加深入的基礎知識掌握和學習，學生們也可將這段視頻直接下載至自己的手機或者是平板電腦登錄到無線網絡設備，根據自己的需求對于學習的薄弱環節采取有的放矢，彌補了自己的不足。同時，教師還可以充分的利用課下時間來對視頻內容進行剪輯和制作，相比較于傳統的授課模式，我們就能夠做到更合理地安排好自己的時間，減輕教師的勞動和工作壓力。

其次，微課能夠實現及時地反饋和好評。在整個課程結束進行后，學生仍舊非常希望能夠對其老師進行及時的課后教育訓練，加深他們對鋼琴專業學生的深厚感情和深刻印象。最后，微課教育能夠極大強化了中小學生的獨立自主和主動研究解決學習問題能力。提高了高校學生的集體調動性和學生的學習自主性和學習的主動積極性。

三、鋼琴課程教學中如何運用微課教學的方法與模式設計

鋼琴課程的教學內容結構鋼琴課程的教學內容包括三種主要形式，分別是一對一的課程、團隊課程和群體性的課程。其中，在高等院校中目前存在最為普遍的課程有小組項目和集體項目。目前，微課正在大力推廣，進一步改變以往的鋼琴傳授中課前、課中和課后三個環節。在課前，學生們通常可以選擇通過對于本堂微課的一些視頻課程進行課前學習，可以做到讓他們能夠提前充分認識和系統理解一下當前課堂中一些需要他們掌握的基礎知識和學習方法，在課后，學生們還希望可以充分運用本次微課的全程視頻形式來仔細回顧自己本次上課的具體內容，重點在于去聽和鉆研一些自己課上內容未能學生聽懂的重點地方，達到事半功倍的學習效果。

老師可以給予稟賦較低的學生制定一個實踐性的練習方案。例如，針對一些學習技術能力較弱的學生，教師們就可以根據本次活動的重點和內容，制作一段形式的教學錄像。后進生可以充分利用課后的時間來深入地學習該部分的內容，從而促進課堂上所有的知識都得以鞏固。或者，教師們還可以針對每一個學生的經驗和常見問題，在實踐性的課堂中進行標準化的演奏。學生們還可以充分地利用智能手機等移動設備來實現記錄此部分的內容，并且在課余時間根據視頻進行具體的針對性訓練，從而促進了他們的個性化需求。再次，稟賦相當的學生也可以把課外歌曲的訓練視頻直接上網傳遞給老師。利用反向機制，學生可獲得有效指導。

四、鋼琴教學課程中音樂微課的具體應用實踐案例

教師在鋼琴上課的學習過程中，不但不僅需要充分注意學生音樂藝術技能的綜合練習，更多的需要充分重視關注全體學生每一個人對于自己音樂藝術感受的具體表達。只有在實現音樂教育技術和文學藝術相互交織和完美融合時，才一定能夠真正讓你的音樂微課達到一個較高的藝術境界，這就是學會充分體現和突出音樂微課的重要功能。

教師們還可以充分地利用這些影視作品和音樂的有機結合，調動起學生們的感受力，讓他們在對這些影視劇的觀察和欣賞中深刻地去領悟到它們所飽含的民族傳統文化特色，以及其中所蘊藏的民族傳統風格和具有社會主義價值。

五、結語

在當前現代化的課堂教學應用實際中，教師們都認為應首先努力創建與傳統教材相比更適合的課堂教學實踐視頻，從而找到能夠推動讓其教師走向向上更清晰的課堂教學實踐道路。教師們都應首先創建與教材相適合的教學視頻，從而能夠讓其走上更清晰的教學道路。同時，教師我們還要充分借助學校課堂教學全程錄像，為課后學生們學習提供一個更好的具有效和針對性的課后教學輔助。通過此種途徑，教學設計會變得更加均衡。