智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

山西大學(xué)體育學(xué)院

推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)之間的融合，借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新是未來(lái)學(xué)校體育教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。但是，由于體育教學(xué)的教學(xué)場(chǎng)地多在室外，教學(xué)空間大、實(shí)踐性活動(dòng)較多等情況，一度使得現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用受到了局限。而近些年，隨著無(wú)線傳輸技術(shù)、人工智能技術(shù)的發(fā)展和各種智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備，尤其是智能穿戴設(shè)備的出現(xiàn)，信息技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的融合發(fā)展出現(xiàn)了新的契機(jī)，借助信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革成為切實(shí)可行之舉。鑒于此，本文就針對(duì)智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，以期能夠借此為信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用推廣提供參考。

一、智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備的概念與特點(diǎn)

根據(jù)使用功能的不同和設(shè)備性質(zhì)的不同，可以將目前市面上已有的智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備分為兩個(gè)大的類別：

（1）穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備。穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備通常又被稱為智能穿戴設(shè)備，指的是可以通過(guò)穿戴的方式直接使用或者是可以融入服裝配飾之中作為日常用品進(jìn)行使用的一類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備，例如：智能手環(huán)、智能腳環(huán)、智能頭箍、智能手表等等，均屬于這一類別。穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備普遍具有便攜性的特點(diǎn)，能夠方便使用者在日常生活中隨時(shí)隨地的佩戴使用，并借助傳感技術(shù)、識(shí)別技術(shù)以及云服務(wù)等接受和發(fā)送相關(guān)的運(yùn)動(dòng)信息。

（2）虛擬類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備。虛擬類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備主要指的是具有運(yùn)動(dòng)服務(wù)或者是健身指導(dǎo)等功能的第三方應(yīng)用程序，又被統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)類APP。運(yùn)動(dòng)類APP，會(huì)根據(jù)使用者的個(gè)體需求給出有針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助使用者制定適合的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)還能夠記錄使用者的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，提供社會(huì)交往等功能，通常在智能手機(jī)或者是平板電腦等終端設(shè)備上運(yùn)行使用。雖然虛擬類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)時(shí)間較晚，但是近些年隨著智能手機(jī)的廣泛普及，其發(fā)展速度非?？欤缃耦愃苉eep、咕咚、悅跑圈、悅動(dòng)圈等運(yùn)動(dòng)APP 已經(jīng)廣為人知，擁有了很大的用戶群。

二、智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

穿戴類虛擬類運(yùn)動(dòng)設(shè)備和虛擬類虛擬類運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用均有涉及，結(jié)合這兩類虛擬類運(yùn)動(dòng)設(shè)備的特點(diǎn)和學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件和實(shí)際需求，可以將虛擬類運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值概括為如下幾點(diǎn)：

一是，有助于個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備中的穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備，如，運(yùn)動(dòng)手環(huán)，非常方便學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行佩戴，而且通過(guò)佩戴這類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備，教師可以隨時(shí)觀測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，并根據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，為學(xué)生的課堂活動(dòng)作出因人而異的、具有針對(duì)性的個(gè)性化安排和指導(dǎo)。由此可知，智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中的落地，對(duì)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)大有裨益。

二是，有助于課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，由于活動(dòng)空間較大，為了維護(hù)課堂教學(xué)秩序，杜絕曠課、遲到、早退等問(wèn)題，在教學(xué)開(kāi)始階段和結(jié)束階段，教師往往需要通過(guò)點(diǎn)名的方式進(jìn)行監(jiān)督。但是這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，課堂教學(xué)時(shí)間本來(lái)就十分有限，點(diǎn)名無(wú)疑又浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。而如果能夠?qū)⒅悄苓\(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)，利用智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行自主簽到，既可以防止學(xué)生曠課、遲到、早退等問(wèn)題，又節(jié)省了點(diǎn)名時(shí)間，無(wú)疑是維護(hù)課堂教學(xué)記錄，提高課堂教學(xué)效率的有效方式。

三是，有助于運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防。智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，便于教師隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)指標(biāo)和生命體征，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)血壓上升、心率過(guò)快等問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，以確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的出現(xiàn)。

四是，有助于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備不但具有運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能，同時(shí)還具有運(yùn)動(dòng)提醒、激勵(lì)反饋等功能，而無(wú)論是運(yùn)動(dòng)提醒還是激勵(lì)反饋，都能夠大幅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自覺(jué)性，對(duì)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成助益良多。除此之外，還有相當(dāng)一部分智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備支持社交功能，學(xué)生可以借助智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備的社交功能發(fā)表自己的學(xué)校體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)心得、鍛煉感悟等等，而通過(guò)這些內(nèi)容的展示和分享，學(xué)生會(huì)積累積極的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉體驗(yàn)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和體育鍛煉意識(shí)也會(huì)提高，進(jìn)而形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。由此可知，智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

將智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)用于課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效方式，無(wú)論是穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備還是虛擬類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備都可以根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件進(jìn)行合理使用。以穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備運(yùn)動(dòng)手環(huán)為例，在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用時(shí)，教師可以按照學(xué)號(hào)對(duì)本次教學(xué)所需要使用的運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行編號(hào)，并將所有的運(yùn)動(dòng)手環(huán)終端都設(shè)置為教師的平板電腦或其他合適的終端設(shè)備，然后對(duì)應(yīng)分發(fā)給每個(gè)學(xué)生讓學(xué)生在課堂教學(xué)開(kāi)始之前提前將運(yùn)動(dòng)手環(huán)佩戴好。這樣在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之后，教師就可以利用平板電腦或者是其他的終端設(shè)備，隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，比如：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量等，觀察學(xué)生的生理狀況，并據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量等進(jìn)行適時(shí)適度的調(diào)整。

除了運(yùn)動(dòng)手環(huán)這類穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備之外，還有一部分智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備能夠捕捉學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的完成情況，教師可以根據(jù)設(shè)備采集到的學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作完成數(shù)據(jù)，來(lái)對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。例如：美國(guó)ZEPP 公司針對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)研發(fā)的穿戴設(shè)備，就可以隨時(shí)捕捉佩戴者的技術(shù)動(dòng)作的完成情況，如果能夠在羽毛球教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，教師就可以根據(jù)設(shè)備捕捉到的數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，糾正學(xué)生錯(cuò)誤或不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生建立良好的技術(shù)動(dòng)作定型。

（二）在課外練習(xí)中的應(yīng)用

為了鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，教師往往還會(huì)在課堂教學(xué)、課堂練習(xí)之外，為學(xué)生布置課外練習(xí)任務(wù)。而在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)模式下，學(xué)生課外練習(xí)任務(wù)的完成情況是很難監(jiān)控的，教師也很難客觀掌握學(xué)生課外練習(xí)的質(zhì)量。而如果能夠?qū)⒅悄苓\(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)用于課外練習(xí)環(huán)節(jié)，上述情況就會(huì)得到極大的改觀。例如：教師可以將學(xué)生的穿戴類智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備連接到自己的電腦終端，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的課外練習(xí)情況。也可以利用各種運(yùn)動(dòng)類APP 來(lái)記錄學(xué)生的課外練習(xí)數(shù)據(jù)，并借此來(lái)分析學(xué)生的課外練習(xí)完成情況等等，從而讓教師對(duì)學(xué)生的課外練習(xí)做到更好的監(jiān)督。

（三）在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用主要涉及兩個(gè)大的方面，一是利用智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備收集學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，分析學(xué)生的進(jìn)步，既通過(guò)數(shù)據(jù)的方式做到了科學(xué)客觀，又符合過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本理念，無(wú)疑是對(duì)學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化和完善；二是利用智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備完成體育成績(jī)測(cè)試工作。通過(guò)智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備在體育成績(jī)測(cè)試中的應(yīng)用，既有助于避免運(yùn)動(dòng)傷害事故，同時(shí)還能夠借助設(shè)備的智能化識(shí)別、定位、跟蹤等功能實(shí)現(xiàn)測(cè)試工作的智能化，也就是智能化測(cè)試，例如：學(xué)生100 米跑、800 米跑、1000 米跑以及跳高和跳遠(yuǎn)等，都可以借助智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備記錄測(cè)試成績(jī)，提高測(cè)試成績(jī)的準(zhǔn)確性和測(cè)試工作的效率。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，也是未來(lái)智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要趨勢(shì)。

綜上所述，隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的推進(jìn)和人工智能技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)逐步進(jìn)入了信息化時(shí)代，智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備將成為推進(jìn)改革的一大助力，必須引起應(yīng)有的重視與關(guān)注！