探析籃球文化下大學籃球教學策略的改革①

李游 陳嵩

(江西理工大學理學院 江西贛州 341000)

近年來，素質教育理念慢慢融入到我國的廣大教育高校中，在當前形勢下，已經成為中國教育的新方向。在這個新方向的指引下，我國各類教學機構及相關單位的教學水平也得到了大幅度提高。

1 籃球文化簡述

1.1 籃球文化的含義

籃球文化是社會發展進程中的一種文化形態，由于美國職業聯賽的組建，籃球產業化發展迅速，籃球運動受到了越來越多的人青睞，而在運動的過程中，愛好者通過提高自身的籃球水平，甚至開始對一些規則做到深度掌握，同時迅速地對籃球技巧進行創新，讓籃球文化在漫長的過程中逐漸發展起來并不斷完整，這種文化的背后除了熱愛，更是一種體育精神。

1.2 開展籃球課程的意義

越來越多的學生喜歡籃球這項運動，其實最主要的原因是這項運動的刺激性和對抗性，以及背后的體育價值和精神。這項運動往往需要更多的人去參加，在運動過程中，學生的身體協調性、反應力與耐久力都會得到提升，同時放松了學生身心，是重要的一個環節，就是讓學生可以真正理解體育精神的內涵，而且在打籃球的時候，能夠培養他們的團隊合作能力，加強學生的互信，同時，在學生逐漸熟練籃球的每一個動作當中，學生的激情也會激發出來，這是學生取得籃球比賽勝利的轉折點，讓學生能夠完全了解籃球文化，全方位地強化學生的整體建設能力。

1.3 籃球文化現狀

現目前的情況來看，籃球運動的開展比較樂觀，其原因是籃球的趣味性很高，愛好者不計其數，大學籃球是老師與學生共同參與的，在漫漫長路中，大學籃球文化已經成為一種精神，但其不只是一種精神，還是一座架在籃球與學生之間的橋梁，重要性可想而知，能夠被發揚下去。但是，當下的情況并不樂觀，問題還有很多，如缺少專業的訓練場地，還有一些教育單位專業教師的素質培養也沒做好，忽視了籃球訓練的技巧與戰略培訓，與高校提出的要求相比，大打折扣。

2 高校籃球教學所存在的問題

2.1 缺乏專業的教學形式

由于受傳統籃球教學理念的影響，教師難以在教學模式和訓練內容上進行創新，學生在籃球學習和鍛煉中難以體現個性，從而影響了學生參與籃球的積極性，學習態度相對消極。實踐訓練中，教師對技術動作要求較高，但忽視了培養學生訓練的積極性，最終影響到籃球的實際教學效果。目前高校籃球教學中，競爭色彩強烈，學生能力層次劃分不科學，難以體現個體差異，都將影響籃球教學最終效果。

2.2 缺乏考核機制的科學性

現在，大學籃球考試主要是關于技術和身體素質。考試項目相對單一，內容缺乏靈活性。為提高籃球考核成績，部分高校在平時的培訓中只對考核項目進行專項培訓，導致學生籃球基礎不穩定，最終陷入高分低能的惡性循環。教師很難及時了解學生的知識和訓練水平，也很難建立籃球與終身運動意識訓練之間的關系。

2.3 缺乏強力的教學理論

事實上，公眾對籃球教學的認識主要集中在戶外訓練和實踐練習上，籃球教學的理論內容不被重視。雖然教師會在訓練前講解理論，但學生對學習籃球理論不感興趣，影響教學效果。理論教學的缺失會導致學生在戰術反應和技能選擇上的偏差。培訓過程中，目標不明確，很難找到自己的缺點和不足。

3 大學籃球文化對高校籃球教學改革活動產生的影響

3.1 加強管理層對體育教學的重視度

素質教育這個提法雖然反復出現，各大單位也在積極落實號召，但是還是有一些部分的高校只是做表面工作，其力度成效不高，教育內部的管理層只是過分關注理論知識，對體育教學的關注度不高，對體育的認識還是停留在傳統的觀念上，讓體育課只是為了鍛煉學生身體而進行，這樣肯定會影響體育事業的發展。大學籃球文化引導籃球的運動不僅可以鍛煉學生的身體，還能培養學生的體育精神，在一個籃球團隊中，學生之間的交流也會大幅度增加，優化了學生的團隊作業能力。

3.2 優化校園文化的環境

籃球在高校作為一種校園的名片出現，可以改善校園內的文化環境，大學文化環境可以整體加強學生對籃球運動的認識，從而改善高校的教學形態，籃球活動是分析體育項目的基礎，推陳出新，指導學生快速掌握籃球技巧，保障學生形成完整的對抗精神，盡最大力度發揮出籃球課程的意義。

3.3 豐富訓練的內涵

高校籃球的教學，在不斷的優化中得到了充實，同時還全面加強了籃球教學活動的多樣化性和趣味性，學生在籃球學習中，可以真正掌握學習的技巧，并且及時提升自己各方面的能力和素質。

4 在高校籃球教學中正確應用大學籃球文化的教學策略

4.1 積極進行宣傳

需要通過加強宣傳力度的方式去提升學生對于這項運動的熱情。籃球對于提升學生的身體素質相當有幫助，因此要為學生提供相應的教學指導，激發學生參與其中，全面增強學生的參與積極性，把籃球運動的競爭性展現出來，從而在校園內部對籃球的文化進行傳播。

4.2 加大對于籃球軟硬件資源的投入力度

在對籃球文化進行傳播之后，需要對之前的教學方式進行革新，把體育的精神真正發揚出來，這就需要全面提供硬件設施的支持，學校提供比較全套的籃球訓練場地，可以提高學生對籃球的熱愛，同時學校可以設立一個籃球專業課堂，不定時開展大型的籃球比賽，并在校園顯眼位置貼上籃球文化的標簽，或者通過各個平臺來傳播籃球文化，不定時開展籃球活動，還可以邀請籃球界的專業知名人員來進行宣傳，豐富學生的思想文化建設。

4.3 對于內容進行優化

老師在進行相關教學時，需要明確，現有的內容已經無法滿足學生的需求，所以需要對內容進行擴大和優化，進而使學生能夠學習到籃球文化的知識內容。但是對于目前的情況來看，某些高校依然還是在采用比較陳舊的模式進行籃球教學，太注重于知識理論，從而讓學生對籃球學習感到無趣，所以教師必須改變以往的陳舊模式和觀念，要從學生的興趣點出發，并以學生為中心，對籃球教學內容進行創新，提高學生對籃球文化的參與度，讓學生對籃球學習產生興趣。

5 結語

總體來說，近幾年我國對素質教育的要求越來越高，而籃球文化課程是高校體育的一部分，可以全面地提高學生的綜合知識水平，籃球教育是籃球文化的核心，其具備了物質及精神文化這兩大特點，如果各大高校可以正確應用籃球文化，那么一定會整體提高課程的質量，為學生提供更深刻的教育助力，積極宣傳大學籃球文化，利用一切可行的方法來推進籃球教學的發展，開闊學生的業余時間，為大學籃球發展提供保障。