高校體育運動隊管理模式探索①

陳秀

(上海健康醫(yī)學院 上海 200120)

1 現(xiàn)階段高校體育運動隊的訓練管理上存在的特點

1.1 訓練管理存在業(yè)余性

在不影響高校學的專業(yè)課學習任務(wù)的主要背景下，可以適當利用課余的時間去參加體育訓練，在實際操作訓練的過程中，教師時刻要注意盡量避免過分地強調(diào)訓練導(dǎo)致對文化課學習無視的現(xiàn)象，教師應(yīng)該用正確的方式對學生加以引導(dǎo)，樹立正確意識，進行體育訓練活動，真正做到學習、鍛煉兩不誤。

1.2 具有針對性的訓練管理

主要可以在訓練目標和對象兩點加以體現(xiàn)，訓練對象基本都是統(tǒng)招的高校在校生，而且需要他們喜愛基本的體育鍛煉與活動，并有一定的特長，使他們通過平時的訓練與比賽滿足自身需求，并且很好地保障了體育工作在高校的實施，同時參與到高校訓練中的人員也可以收獲與之相對的利益和回報。

1.3 進行間斷性的體育訓練管理

一般運動員參加訓練的時間是有限并且間斷的，由于專業(yè)課教學的課時影響，導(dǎo)致高校生無法有較多時間去參與到連續(xù)性的訓練當中，由于不能保障體育訓練的持續(xù)性，導(dǎo)致體育訓練任課教師為其制訂有針對性的訓練計劃也較為困難。

2 當前高校體育運動隊的管理現(xiàn)狀

2.1 場地與器械缺乏導(dǎo)致無法進行高效率的體育培訓

由于大部分高校對體育訓練的重視相對不足，所以運動隊的訓練經(jīng)費也相對缺乏，導(dǎo)致部分體育訓練只能“打折”進行甚至開展無力。另外，管理工作沒有具體的規(guī)章和秩序，打亂了體育訓練的整體訓練基調(diào)，運動員對參與訓練缺乏積極性和熱情。

2.2 當前高校的運動隊隊員現(xiàn)狀

高校運動隊的建立，首先能夠幫助學生自身豐富實踐經(jīng)驗，提升其運動水平，其次能夠?qū)W校的文化理論更好地融入到學生日常訓練當中，保障學生得到更為全面的發(fā)展。

2.3 當前存在的訓練問題現(xiàn)狀

幫助一個運動隊奠定重要基石就是進行合理化的訓練，運動隊需要制訂科學合理的方案，朝著一個方向、一個目標去努力，用高水準、高水平的訓練計劃與目標去進行指引和訓導(dǎo)。

3 高校體育運動隊如何構(gòu)建管理模式

3.1 優(yōu)化選材系統(tǒng)管理

依據(jù)項目定制選材的指標，如果不存在有特招生情況和特殊要求的環(huán)境下，可以根據(jù)相應(yīng)的指標來進行自主選拔、培養(yǎng)運動員。按照指標來分別滿足各體育項目的不同需求，很大程度地節(jié)省了培養(yǎng)專項人才的時間和成本。

3.2 專業(yè)的教練團隊

教練團隊優(yōu)質(zhì)與否，對于整個運動隊而言至關(guān)重要，其要帶領(lǐng)體育隊訓練又要對運動員進行管理，這其中包括教學任務(wù)、行政任務(wù)、運動監(jiān)控及心理輔導(dǎo)等，如果僅僅只有一個教練員帶一支運動隊是很困難的，因此，只有依靠優(yōu)質(zhì)的教練團隊，進一步將責任分工細化，減少不必要的壓力，才能夠促進體育運動隊長久發(fā)展。

3.3 高效訓練

進行優(yōu)質(zhì)的專項體育訓練是一個運動隊的任務(wù)核心。圍繞運動員的專項來進行特定訓練，有針對性和目標性地制訂訓練計劃，并進行訓練反饋跟蹤計劃，科學的加強監(jiān)控，對運動員認真負責，并自覺接受運動委員會的監(jiān)督，各司其職，進一步加強教練團隊的訓練管理，堅決杜絕安全隱患和安全事故。

3.4 保證體育隊活動經(jīng)費

充足的經(jīng)費是體育隊一切活動的前提基礎(chǔ)。體育運動隊所有的活動都依托于相應(yīng)的經(jīng)費，經(jīng)費甚至在很大程度上決定了活動是否可以順利進行。當前高校體育運動隊的主要經(jīng)費來源主要依靠學校的撥款，由于部分賽事的級別與規(guī)模可能達不到學校所能支持的比賽要求，但參加比賽對于運動員而言是保持良好競技狀態(tài)與技術(shù)的重要因素，這就“開源”，比如學院自籌、拉贊助商或者參加商業(yè)活動等來拓寬經(jīng)費的來源渠道。

3.5 制定相關(guān)獎勵機制

由于資源的缺乏，運動員可能會缺乏參賽的激情，不愿意進行訓練和參加比賽，因此造成有比賽臨時組隊而毫無準備的消極參賽現(xiàn)象。設(shè)置獎勵機制，一方面可以增加運動員的參賽激情和強烈的勝負欲望，另一方面還可以激發(fā)教練團隊的訓練熱情，進一步加大外在的動機激勵。

4 關(guān)于高校體育運動隊管理模式路徑的探究

4.1 制訂更為準確科學的訓練計劃

相關(guān)院校應(yīng)當組建專業(yè)的運動隊管理體系，根據(jù)高校自身的現(xiàn)有教學水平和師資力量出發(fā)，考慮分析學校關(guān)于體育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，將招進來的體育特長生進行統(tǒng)一的訓練安排，制訂相對符合運動員自身情況的計劃進行訓練，確保學習和訓練的時間協(xié)調(diào)不會沖突。

4.2 切實提升教師教練員職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)性

大部分在高校執(zhí)教的教練員均畢業(yè)于體育院?；蛘呤菐煼额惔髮W中的體育專業(yè)。雖然他們具備理論知識，但對于高強度的體育訓練和實際的比賽經(jīng)歷相對缺失，為了能夠更好地培養(yǎng)具有高水平的運動員，相關(guān)院校應(yīng)該更注重專業(yè)性體育教練的引進。運用其豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗結(jié)合科學的訓練方法，合理地安排訓練強度，將充分運用訓練時間，從根本上提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

4.3 確立運動隊以學生為主體，突出中心地位

學生本身才是教育的主體，學校應(yīng)該把參賽的具體情況通過校園小報、校園廣播全校報道，充分提高高校體育運動隊的在校知名度，彰顯突出高校體育運動隊在校內(nèi)的重要地位。

4.4 完善高校體育運動隊的管理體制，提升積極性

為大力提高運動隊整體的積極性，應(yīng)建立起完善的高校運動隊的管理訓練基本標準和規(guī)章制度，充分釋義學校對于運動員的培養(yǎng)確定了怎樣的目標、策略及方針定位，以及明確工作要如何開展、如何突破瓶頸期或者重點、難點等方面都要進行非常詳細的闡述，為運動隊的整體訓練和院校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)構(gòu)建體系指明方向。

4.5 改進高校運動隊訓練模式

在原有的運動體能訓練中，教練要改變原來的思想，應(yīng)在技能訓練的同時注重體能的訓練，要制訂合理的個性方案，進而使得體能與技戰(zhàn)術(shù)巧妙的結(jié)合，從而保持高強度運動比賽中能夠穩(wěn)定的發(fā)揮，以免發(fā)揮失誤。運動訓練中將一般體能和專項體能完美的結(jié)合，才能讓運動訓練展現(xiàn)更好的訓練效果。教練員要耐心、細心觀察和及時關(guān)心疏導(dǎo)，通過各種方法來激發(fā)運動員的潛力。

5 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展與變革，高校的體育運動隊成為了培養(yǎng)競技型體育人才的關(guān)鍵方式之一，要求相關(guān)院校堅持以人為本的高校體育運動隊管理模式，從每一位運動員本身出發(fā)，尊重、信任并且大力培養(yǎng)每一位運動員，將發(fā)展運動員作為運動隊管理的終極理念，將造就、成全和不斷發(fā)展運動員當做運動隊管理的基本工作落腳點，讓運動隊成為運動員全面發(fā)展和提高的堅實后盾。