各時期武舉人選拔機制淺析

徐德銀 彭召方 國偉 朱恒昌 貴州醫科大學運動與健康學院

在帝制時代，科舉考試不僅是重要文化實力的展現方式，也是政治資源的分配手段，它反映了各地文風的高低、人口多少及賦稅之輕重[1]。針對武舉制，雖然各朝都有不同的側重點，但其目的都是一樣，都是為了鞏固政權，加強中央集權，只是各朝的先后順序有所不同。在宋朝，要求先武考再文考，兵法作為必考科目，文考不過者，視為落榜。在明朝，武舉考試和宋朝恰恰相反，變成了先文考后武考。到了清朝時期，武舉考試制度又和宋朝一樣。武舉作為科舉制的產物，最早起源于隋朝，隋朝首次開設的進士科是科舉的開端，確定于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年。科舉制度“是一種根據不同的科目來選拔人才的考試制度”[2]。本論文通過對古代武舉人的選拔制度進行歸納與整理，發現不同的歷史時期各個朝代對武舉制度選拔方式有所不同，但都是為了鞏固政權，找到一條符合當時持續、健康發展的道路。雖然武舉制度早已廢除，但對今天仍有重大影響，本論文的寫作對以后有關方面的研究提供理論基礎和參考。

一、唐朝武舉人選拔機制

科舉制經過快速發展，到了唐朝已經成為選拔官員的重要制度，唐朝時期，考試的科目很多，每年都舉行。科舉制促進了文化事業的發展，調動了人們積極進取的精神，大大提高了官員素質，促進社會發展。

武則天在位時期，因為得位不正，對李唐子孫大肆殺戮，軍中將才也時常清洗，不得人心，武則天雖然在內政上可圈可點，但在軍事上完全是個外行，數十年來對北方少數民族從來沒有打過殲滅戰，敗戰倒是打了許多次。由于長時間沒有打過勝仗，導致大唐聲望在邊疆地區不斷下降，這不僅危害了國家安全，更是降低了武則天的統治地位，為了改善局面，武則天開始重用李唐舊將來改善軍事，達到鞏固地位，武舉的開設無疑是一個不錯的選擇。

武則天不僅是歷史上第一位女皇帝，而且還是第一位開設武舉考試的人。從武則天開科取士到清末最后一位武狀元誕生，產生了多達293位武狀元。每位帝王時代都有自己的制度改革和創新，武則天姓武，為了凸顯自己的地位和身份，武則天開設武舉考試也無可厚非。武則天開設武舉考試之后，練武之人可以進入國家的殿堂參加考試，此時的武舉考試由兵部主持，考試科目包含了長垛、騎馬射箭、跑步射箭、平射、翹關和負重等多種項目，除了以上項目過關之外，還有其他的方法，篩選也是武舉考試的一種方法，從眾多人篩選出身材高大、有統兵才干的人為將才，當然如果是文人參加武舉考試者，對身高和年齡都有一定的要求。所以在當時要想奪得武狀元者，不但要武藝高強，而且要身材高大、口齒清晰流利、有一定的才能方可率兵打仗。

二、宋朝武舉人選拔機制

宋朝結束了五代十國的分裂局面，科舉制度在原有的基礎更加完善，得到世人的擁護，深入人心。武舉作為科舉制度的重要組成部分，在唐朝的基礎又得到進一步發展。宋朝還開設武舉殿試之先河，形成一套完整的三級考試制度，改變了以前只重武藝的考試，宋朝更加注重考查武舉的軍事才能，目的是改變以往的只重文或只重武的選拔機制，想要選擇出德才兼備的將才。

宋朝雖然道路坎坷，但武學發展成制度化，并撰寫了相應的教材，把武舉制與軍隊建設結合在一起。在宋朝時期，武舉更加系統化，文物并重，打破了以前弓馬選才的標準，開辟了在和平時代選拔軍事才能的道路，對貴族子弟選拔將才形成了沖擊。

到了宋仁宗時期，武舉的選拔和武學快速發展，在各縣設立武館，使得武舉的選拔走上了正軌。此外，在宋仁宗年間，還舉行了殿試，通過考查考生的武藝和軍事才能，選拔出武舉人才，作為武舉人，不但要刀、槍、劍都會，還要精通各種軍事謀略，當然騎射也是考試的內容，武舉人不但要有高超的武藝，在軍事上還要有謀略，才可以被皇帝選拔為武舉人，到軍中任職。

三、明朝武舉人選拔機制

在明朝時期，科舉制度達到鼎盛時期，它的發展促進明代科舉考試思想的形成提供了重要的前提和廣闊的空間，使得有關科舉考試思想理論的闡發和提出逐步形成都視角、重實踐和系統完備的特點。明代科舉考試思想在總的方向和原則上繼承了中國古代“選賢任能”的人才選拔思想，滿足當時科舉考試的實際需要。明朝的選官制度仍然是通過科舉考試，但對科舉考試進行了改革，取消了民間民法科目，實行八股取士。明代的武舉考試分為三個等級：即鄉試、會試和殿試，考試的主要內容是軍事理論和軍事技能兩個方面。鄉是起初沒有形成固定的形式，直到正德十四年才正式形成，對明代武舉考試的時間、考試方法、內容等作了詳細的規定。三者之間既有聯系又有所不同，共同組成了明朝的科舉考試制度。

明朝的科舉以考試為手段來進行選拔人才，最突出的特點就是采用八股文作為考生考試的標準，八股文成為明代科舉的靈魂。自從有了八股文，考官有了統一的標準，更加公平、公正、合理的考試精神，但正是這種高度統一的模式，產生了許多的弊端，使科舉考試走上了僵化、故步自封的道路。

四、清朝武舉人選拔機制

清朝科舉制度和明朝基本相似，考試的程序和辦法無多少變化，但重視程度遠遠超過明代。清代武官雖然大多出生為正途，但武舉出生這數量不斷增加，在軍中占大多數。加上國家政府大力提倡，制度不斷完善，錄取相對公平公正，因此，民間習武者爭先恐后參加武舉考試。

清朝的武舉考試分為四個等級：一是童試，即參加縣、府考試，考中者；二是鄉試，參加省城考試，考中者：三是會試，參加京城考試，考中者：四是殿試，參加會試取得資格者，最后在參加廷試，分出等次。

當代學者劉海峰認為，科舉制度之所以存在那么多年，是因為科舉制度能賢能治國、統治精英并與儒家思想理論相結合，對公平競爭有了客觀標準，有利于聚集天下英雄達到鞏固統治地位[5]。到了清朝末年，隨著西學的傳播和洋務運動的發展，科舉制度發生了變化，清政府開設算學科取仕，首次將自然科學納入考試內容，加上順應時代發展潮流，改革者廢除八股文，倡導新學。最終，實行一千多年的科舉制被廢除。