核心素養下小學武術精練精講教學模式實施創新路徑探微

田洪森 金華市東苑小學

小學體育教學中，武術作為的其中的重要內容，對鍛煉學生身體、錘煉學生毅力、促進學生學習、特別是強化學生進取精神培養上具有十分重要的作用。體育教學貫穿小學階段全過程，該科目設置的宗旨和目的在于強化學生健康體魄的形成和身體素質的提高。小學階段的孩子愛玩、愛動，而且有著極強的思維想象力。所以，教師需要運用喜聞樂見，豐富多彩的教學方式，給小學生創設一種趣味化十足的課堂氣氛，進行多樣化的具有生活色彩的武術訓練活動，同時親身為小孩子們示范各樣武術活動，激發學生們的積極性，促使小學生積極參與到各種實踐活動當中來。通過把精講精練融入武術教學，能夠激發學生對武術學習的積極性，在尊重學生核心地位的基礎上，對整個體育教學也是一種完善。不可否認，當下的小學武術教學并不如人意，表現為“無組織”“自由化”的問題，武術活動單調，教師指導示范不夠，小孩子們對武術課程的興趣提不起來。筆者立足當前小學武術課堂教學現狀，剖析存在問題，探討如何使小學武術教學更加地圍繞學生這個核心主體，如何讓我們的小學武術課堂在教師的引導下變得更加科學有效。

一、在小學武術教學中，開展精講精練教學的必要性

第一，強化小學武術課堂教學方式的改進，在教學中運用精講精練的方式、使之更具創造性，以此強化小學生與武術課程內容之間陌生感的有效彌合。原因是精講精練教學的特點決定著，武術課堂教學過程中教師要堅持以學生的體育基礎、身體素質、理解能力和訓練效果為依據進行針對性教學方法的選擇與實施。

老師通過這樣的教學方式，能夠強化自身與小學生之間距離的有效縮短，強化和諧師生關系的構建。通過精講精練教學，小學生就能夠輕松、快速地實現體育課堂知識內容的學習、認知、理解與掌握。

第二，強化小學武術課堂教學方式的改進，在教學中運用精講精練的方式、使之更具靈動性，可以強化小學生注意力的充分聚焦，助力小學生武術學習興趣度和參與度的提升。精講精練的武術教育意味著，教學過程中教師要注重活潑、生動、積極、樂觀課堂氛圍的營造，并且注重將前沿性教學思維理念、思想方法、實踐手段充分應用其中。通過精講精練的武術教學方法，能夠幫助和引導小學生在武術學習實踐之中獲得發展和提升，讓他們保持愉快的心境和輕松的狀態，學習和掌握適合自身的武術學習方法。

二、小學武術課堂教學中精講精練教學的有效應用策略

小學武術教學課堂如果教學內容不夠豐富、教學設計質量水平不高、整體教學活動單調乏味，甚至一些教師對學生武術技能技巧的傳授不夠細致、指導不夠耐心，這樣往往會造成小學生基于武術學習厭煩、抵觸、消極思想情緒的產生。基于此，在小學武術教學中，要注重將精講精練充分、合理地融入滲透其中，將課程內容、學生、老師等多個維度主體和客體作為著力點，強化教學方法模式的完善，提升武術課堂效率。

1.發揮教師“領路人”作用，豐富完善課堂教學。首先，體育教師要對各個章節武術課程的教學內容進行認真的學習研究，課前做好做足充分的準備工作，為武術課堂教學的高質量完成奠定基礎。比如，教師要將武術課程教學設計的場地、道具、器材等準備好，要對武術課堂教學中的比賽內容或交流探究環節進行精心組織設計，注重強化學生主觀能動性的充分發揮，讓學生全身心參與到課堂學習活動之中。其次，教師要以學生學習、生活的實際以及他們的個性化、多樣化需求為依據，對精細化的教學內容的謀劃、組織和設計。要以傳統活動為立足點，在此基礎上進行創新化設計。比如，教師可以進行武術操的創編，并在練習中輔之以必要的音樂，把武術、體操、音樂等元素有機地融合起來，強化課堂氛圍的活躍和學生學習興趣激引，助力教學質量效率全面提升。第三，教師應當對學生的價值觀和情感表達進行關注，在武術教學中注重將思想品德教育、心理健康教育融入和滲透其中，為小學武術課堂注入思想引領，強化高素質人才的培養與發展。

2.要將精講精練與趣味化教學有機融合。小學武術教學中教師要強化引領作用的發揮，真正將學生置于課堂主體地位之中，強化創新型教學方法模式應用，將趣味化教學同精講精練充分融合起來。武術教學要根據學生的身體情況以及學生的個性化需求，積極開展趣味化武術教學。在實際教學實踐活動中，教師可以把武術中一些最基本、規律性的動作，如手型、抱拳、沖拳等，讓學生以練習的形式在準備活動開展，這樣編排教學流程，也有助于拉近與小學生之間的距離。誠然，小學武術課堂只進行精講精練教學還遠遠不夠，精講精練教學需要與趣味化教學結合起來，在充滿趣味性的各種武術實踐的過程中，營造出一種積極向上的、生動活潑的良好氣氛，激發小學生的學習熱情。比如踢腿的活動，可以讓學生以小組為單位進行開展，在規定時間內踢腿最多的小組獲勝。借助這樣的游戲化教學不僅強化了學生身體素質的鍛煉，而且實現了學生合作意識和合作能力的培養。

3.學生要充分認識自己的主體地位，積極參與到課堂教學實踐當中。學生要努力消除自身消極的思想，改變被動接受的學習習慣，充分擺正自己的位置，積極主動，發揮好自己主人翁的姿態，積極參與到課堂教學實踐中。在日常生活當中，學生也要積極參加多種形式的武術活動實踐，了解和熟悉各種武術活動相關知識和技能，享受武術給人帶來的樂趣。

三、結語

發揚光大武術教學要從小學階段抓起，當前教育教學改革發展背景下，教師要注重將精講精練應用其中，強化教學氛圍創設和教學活動組織，讓武術教學為小學生身心健康成長插上理想的翅膀。