體育碩士健美操方向研究生教學實踐能力培養的研究

(哈爾濱體育學院研究生院 黑龍江哈爾濱 150000)

隨著社會經濟的不斷發展，科技水平的不斷進步，社會需要大量高層次應用型的專門人才。2003年6月教育部頒發了《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》，提出了新的以培養能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才的培養目標。教育部高等教育司副司長范海林表示，我國已建成了世界上規模最大的高等教育體系，高等教育毛入學率達到48.1%，我國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。隨著我國高等教育大眾化的高速發展，碩士研究生的數量也大幅度提升，由于學校不斷擴招，學生的培養質量有所下降，因此碩士研究生階段的培養也顯得尤為重要。

碩士研究生教育處于高等教育系統中高層次教育階段，是學生進一步提升自身專業素質和業務能力的重要階段。健美操教學實踐能力是健美操方向研究生將來走向健美操教師崗位的一項必備的基本教學能力。因此，體育碩士實踐技能的培養對促進專業學位教育的發展有重要意義。

本文就體育碩士健美操方向研究生教學訓練實踐技能培養的主要途徑、具體實施過程進行系統分析，旨在為體育碩士健美操方向研究生的培養提供具體、可行的方法與途徑，對提高體育碩士健美操方向研究生的培養質量具有現實意義。

1 體育碩士健美操方向研究生課程設置

體育碩士健美操方向研究生課程主要分為兩大類，理論課類和教學實踐課類。在課程設置上開設專業領域核心課、公共課、選修課、教學實踐課。教學實踐課又分為專項技術提高、專業實踐指導、跟教助教、教學實習四部分。理論課的培養內容主要針對教學實踐能力的提高，包括教學內容設計、教學資源的開發與利用、健美操專項技術、組織教學實施、科研能力等。教學實踐課的培養內容主要針對訓練能力的提高，包括訓練隊的組織與管理、訓練計劃的制訂與實施、訓練方法的運用、賽事組織與裁判能力、健美操創編能力等。

高校應使理論課與實踐課有效的結合，課程內容適當增加模擬課堂，不僅可以鞏固理論知識，還能鍛煉學生心理素質、實踐教學方法、積累教學經驗，為今后就業打好基礎。同時培養學生健美操創編能力，提高學生自主學習能力，并加深對音樂和藝術的感知能力。此外，還要加強參與賽事組織及裁判能力，學生裁判技能的提高，不僅可以豐富專業理論知識，對運動技能的培養也可產生積極的影響。

2 體育碩士健美操方向研究生能力培養

2.1 提高專業技術

健美操是健、力、美的統一體，強調美與力的結合，扎實的基本功和良好的身體素質是保證專業技術的前提。要進行系統性的訓練，提高學生力量及柔韌素質，從而提高技術動作的完成質量。

高校應定期進行體能、軟開度、專業技術測評，例如：月測評、期中測評、期末測評等。增加監督力度，檢驗學習成果。組建健美操社團，提升學生自主學習和訓練能力，提高學生學習興趣。舉辦研究生健美操專項技能大賽，鼓勵和引導學生自主創編，提高學生健美操自編、自創、自導的實踐能力。

2.2 培養實踐能力

課堂實踐，讓學生模擬上課，使學生對課堂常規、口令更加清晰規范，鍛煉學生領操能力。同時提高學生訓練能力，以及加強訓練隊的組織與管理、訓練計劃的制訂與實施、訓練方法的運用等。此外，還要促進學生參與賽事組織與裁判能力及裁判技能的提高，不僅可以豐富專業理論知識，又可以對運動技能產生積極影響。

跟教助教實踐，在導師的引領下，共同完成教學內容，協助導師完成教學任務。觀摩導師上課，仔細記錄教學步驟及教學過程中的注意事項，有助于學生認識自身不足之處，并及時查缺補漏。

校外實習，學生獨立選擇與專業相關單位并完成教育實習任務，通過校外教育實習，可以使學生把所學知識綜合運用于教育和教學實踐，以培養和鍛煉學生從事教育和教學工作的能力，并加深和鞏固學生的專業思想，為將來走向健美操教師崗位打好業務基礎。

2.3 提升教學研究能力

培養終身學習意識，養成多讀書、勤學習的好習慣，不斷提高自己的知識水平，及時吸收新的知識，提高理論水平，提煉出有益于課堂的教學手段、教學方式。遇到問題多交流、勤溝通，提高學生在教學實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力。主動與外界聯系，多參加學習培訓、相關學術研討會等，從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。

把寫作看成是一種必不可少的工作，通過文章的撰寫，促使自己學習和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫作的過程正是總結和提高的過程。當自己的思想得到整理，提煉后將會產生新的見解和認識。

積極主動地參加課題研究，課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學習鉆研教育理論，搜集與分析教育研究的相關情報資料。需要對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析，還要對主客觀條件中不利因素、有利因素做出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，要使自己在有限的時間內有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識，形成有用的知識體系。

多跟隨導師聽課，虛心求教，并把自己在教學、學習、研究中的成功與困惑及時向導師匯報溝通，以得到導師的指點。