如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性探索

商松奎 山東省東營市東營區(qū)第一中學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)，其本質(zhì)目的是為了滿足小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的需求，培養(yǎng)他們的體育技能，發(fā)揮強身健體的效果。足球課程的加入，可以豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供運動的多樣性選擇，同時，作為一種團體運動和技術(shù)類項目，足球教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力等，促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提升。近年來，雖然國家在小學(xué)體育足球教學(xué)方面加大了投入，引入了更多的教育資源，但是，從成果來看，小學(xué)足球教育的成效并不是特別理想，發(fā)展仍然任重道遠。

一、小學(xué)體育趣味性足球教學(xué)的作用

（一）提高小學(xué)體育教學(xué)效率

眾所周知，小學(xué)生年齡小，容易被其他一些事情吸引注意力，導(dǎo)致興趣較為分散，興趣激發(fā)比較容易，但是一直保持卻比較困難。同時，小學(xué)生的學(xué)習特性更多的是以興趣為導(dǎo)向的。一旦小學(xué)生對于足球產(chǎn)生興趣，那么他們就會主動去了解，主動去學(xué)習，在足球?qū)W習過程中的態(tài)度也更為積極，參與熱情也更為旺盛，這對于培養(yǎng)學(xué)生的體育主動性十分有益。從以往經(jīng)驗來看，小學(xué)生對于自己感興趣的事物，就會更愿意傾注精力，教學(xué)過程中也能夠保持集中注意力的狀態(tài)，跟著教師一起，不斷探索足球領(lǐng)域，并開展足球?qū)W習實踐，提高足球水平?；诖?，小學(xué)體育教師在足球教學(xué)過程中，要適當?shù)膹娜の缎缘慕嵌韧诰蜃闱蚪虒W(xué)的有趣元素，適當?shù)脑O(shè)計一些充滿趣味性的活動或者教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣出發(fā)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生進入足球領(lǐng)域。

（二）增強學(xué)生對于體育運動的興趣

雖然小學(xué)生的年齡段更好動，好奇心旺盛，但是，如果教師的足球教學(xué)課程太難、太過于機械的話，也會導(dǎo)致小學(xué)生因為壓力太大、沒有趣味性而喪失興趣。對此，體育教師需要關(guān)注學(xué)生興趣的影響因素、教學(xué)的趣味性與難易度等，找出問題所在，并精準解決，以保證足球教學(xué)順利開展。如果學(xué)生本身就對足球感興趣，且運動能力較好，教師就需要對其進行更專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)；如果學(xué)生對足球教學(xué)興趣不足，或者更喜歡其他體育項目類型，教師就需要在課堂教學(xué)過程中合理分配時間，把握好教學(xué)安排，尊重學(xué)生興趣的差異化，從而展開更加科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計，以確保學(xué)生能夠真正的在體育課程中愛上足球，進而愛上體育運動。

二、小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問題分析

對于小學(xué)生而言，足球教學(xué)最容易被忽視的一點就是趣味性，人們往往下意識地會將專業(yè)技能、訓(xùn)練等作為重點，但卻忽略了興趣才是推動小學(xué)生足球?qū)W習發(fā)展的最有力的影響因素。

（一）缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展飛速前進，國民生活質(zhì)量提升十分顯著，人們的生活水平越來越好，伴隨著這一切向好發(fā)展的是教育領(lǐng)域也在發(fā)生著變化，如城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距越來越大，學(xué)校教育體系逐漸完善……由于足球教學(xué)近年來才逐漸引起關(guān)注，城市小學(xué)的足球教學(xué)發(fā)展較快，且各項基礎(chǔ)設(shè)施等比較完善，但是，因為足球場地的面積足球較大，受學(xué)校占地面的以及投入資金的限制，仍然有很大一部分學(xué)校無法滿足足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是在偏遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等，足球基礎(chǔ)設(shè)施方面尤為欠缺。作為足球教學(xué)開展的基本保障，足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善亟待解決。

（二）教師缺乏相關(guān)專業(yè)能力

因為我國的足球教學(xué)起步晚，導(dǎo)致很多原來的體育教師在足球方面并未有專業(yè)的技能訓(xùn)練，加上足球教學(xué)體系還未完善，各項研究成果、教學(xué)方案等不足，造成了缺少專業(yè)教師隊伍的問題。

再者，由于部分小學(xué)足球教學(xué)硬件條件限制，以及對足球教學(xué)、體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校的足球教師的配給不足，或者對足球教師不夠重視，導(dǎo)致足球教師的專業(yè)性不夠高，在趣味性教學(xué)等更高的要求面前顯得有些力不從心。

（三）學(xué)校缺乏對體育教學(xué)的重視

部分學(xué)校和體育老師都不太重視足球教學(xué)，仍舊是“考試本位”思想，固執(zhí)的堅守“應(yīng)試教育”模式，認為小學(xué)階段的學(xué)生的主要任務(wù)只是好好學(xué)習，忽略了體育教學(xué)的重要價值和意義。在這一問題上有明顯反映的就是在一些關(guān)鍵考試節(jié)點，會出現(xiàn)體育課程被其他主要學(xué)科侵占的現(xiàn)象，這正是學(xué)校對于體育課程不重視的體現(xiàn)。并且，由于不重視，學(xué)校和教師也會在足球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展等方面未有施力，關(guān)注度較低，導(dǎo)致足球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展得不到推動，尤其如趣味性教學(xué)等更是沒有受到重視，導(dǎo)致足球教學(xué)逐漸枯燥單一。

三、增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略分析

（一）加強對基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

傳統(tǒng)的足球教學(xué)比較簡單，并且由于尚未形成體系，模式枯燥，教學(xué)內(nèi)容單一、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問題比較多。而足球?qū)τ诨A(chǔ)設(shè)施的依賴性較高，足球場地建設(shè)費用并不是一個小數(shù)目，需要耗費較大，占據(jù)學(xué)校資金投入的一的重要部分。也正因如此，很多資金不足、占地面積較小的學(xué)校，尤其是偏遠農(nóng)村學(xué)校，根本沒有足球基礎(chǔ)設(shè)施，或者基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，無法使用。在此背景之下，很多學(xué)校的足球教學(xué)困難重重，無法有效開展。

對此，一方面，小學(xué)學(xué)校必須要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善足球場地，并提高足球器材庫存量，維護更新足球基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施。以良好的活動場地條件吸引小學(xué)生的足球?qū)W習、足球運動興趣。綜合來看，足球教學(xué)較為嚴格的場地要求，還需要學(xué)校合理分配各項體育運動項目場地之間的使用，對足球場、羽毛球場、乒乓球場、籃球場等進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尤其是從資金投入方面，合理傾斜資源，確保小學(xué)足球體育教學(xué)能夠有有效的足球硬件條件支撐。至于一些偏遠地區(qū)，相關(guān)管理部門需要加大投入力度，完善偏遠農(nóng)村地區(qū)的體育活動設(shè)施，保證偏遠地區(qū)的小學(xué)生也能夠接享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

（二）加強專業(yè)師資隊伍的建設(shè)

在足球教學(xué)全面進入小學(xué)體育教學(xué)體系中之前，籃球教學(xué)的普及率更高，這也導(dǎo)致很多學(xué)校的體育教師本身足球技能也是稍有遜色。并且，由于足球教學(xué)和小學(xué)體育教學(xué)融合的時間較短，相關(guān)研究和探索較少，很多體育教師只是僅僅地將實踐性活動轉(zhuǎn)變成為課程理論教學(xué)，無法很好地從足球教學(xué)中，合理的把握興趣和專業(yè)知識教學(xué)之間的銜接。

為了更好地保證小學(xué)足球教育質(zhì)量，學(xué)校必須要從教師的角度，保證教師數(shù)量和質(zhì)量，在體育教師招聘引進的時候，關(guān)注體育教師的足球教學(xué)能力質(zhì)量的考核，打造一支優(yōu)秀的足球教育隊伍。對此，一方面，學(xué)校要適當提高體育教師招收門檻，擯棄原來單看文憑的招收方式，加大對體育教師的足球教學(xué)經(jīng)驗的重視。另一方面，加大對體育教師教學(xué)是否有趣、有魅力，是否受學(xué)生歡迎，是否有較好的足球教學(xué)經(jīng)驗，是否有一定的創(chuàng)新意識及能力等方面的考核。構(gòu)建一支更為優(yōu)秀的體育教師隊伍，來為趣味性小學(xué)足球教學(xué)奠定基礎(chǔ)，引領(lǐng)趣味性足球教學(xué)的發(fā)展。

（三）采用多樣化的足球教學(xué)模式

趣味性足球教學(xué)，也就更注重“趣味性”，這也是其相比于傳統(tǒng)的足球教學(xué)的一個創(chuàng)新。對此，學(xué)校在足球教學(xué)發(fā)展中需要注重創(chuàng)新，體育教師也要改變固有的教學(xué)思維，緊跟時代發(fā)展，不斷學(xué)習新的教育思想、方法等，以確保足球教學(xué)能夠與時俱進，以更具時代特色的創(chuàng)新發(fā)展來推動足球教學(xué)更加多元化。

具體來說，趣味性足球教學(xué)，最重要的就是對足球教學(xué)模式進行全方位的趣味化改進。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新方面，傳統(tǒng)的教材或者課堂教學(xué)比較枯燥，教師就可以引入一些當下熱門的足球明星、足球賽等內(nèi)容，會更加讓課堂教學(xué)氣氛活躍起來。或者，教師還可以結(jié)合我國女足獲獎的視頻，在課堂上播放足球比賽內(nèi)容，能夠有效的改善足球課堂的枯燥等的印象。教學(xué)方式方面，除了理論性的教學(xué)外，教師要適當增加實踐活動，可以更加靈活，組織設(shè)計一些趣味化的足球小組比賽，或者組織不同班級之間的足球競賽，或設(shè)計趣味足球賽等，因材施教，讓足球教學(xué)更有趣，讓學(xué)生真正喜歡上足球課堂，從而喜歡上足球運動。

（四）營造趣味性的教學(xué)氛圍

在小學(xué)足球教學(xué)過程中，趣味性教學(xué)有一個非常重要的影響因素，也是最容易被忽視的一個影響因素，這就是“氛圍”?？梢园l(fā)現(xiàn)，在一個足球場地設(shè)施齊全、足球教學(xué)老師幽默有趣、足球課堂活動豐富多彩的環(huán)境中，學(xué)生就會積極性更高，學(xué)習效率也會更高。但是，在現(xiàn)實小學(xué)足球教學(xué)中，很多體育教師在平衡興趣教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)和考核要求等方面還需要提升。尤其老師思想深處對于體育課程的不重視，造成了體育課堂被其他專業(yè)課程隨意擠占的現(xiàn)象。而且，體育教師在進行教學(xué)時，教學(xué)方式比較生硬，學(xué)生很難真正從內(nèi)心里產(chǎn)生興趣。對此，足球教學(xué)必須要注重趣味性的教學(xué)氛圍的營造，采用多種教學(xué)優(yōu)化方式，讓足球課堂變的更加的趣味化、多樣化，真正提高學(xué)生的足球?qū)W習興趣和運動熱情。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)學(xué)校要想進一步的完善足球教學(xué)，提高足球教學(xué)效率和質(zhì)量，推動小學(xué)生的足球興趣、素養(yǎng)、技能、能力等方面的全面發(fā)展，還需要重點推進足球教學(xué)的創(chuàng)新，提高學(xué)校對足球教學(xué)的重視度，促進小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。