家校合作,跨過“成長陷阱”

人的成長是一個比較復(fù)雜的問題，少不了要經(jīng)過若干“成長陷阱”。單純的學(xué)校教育或家庭教育都不夠。一般來說，家校合作，再加上多組織參與社會實(shí)踐，是幫助孩子不斷成長、走向成功的重要方式。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家庭教育在情感發(fā)展、興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面起著不可替代的作用。人們常說的“這個孩子家教很好”，說的就是這個道理。

學(xué)校教育是家庭教育的延伸和拓展。除了延伸家庭教育那些事之外，還在理想信念、知識學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練、同伴交往、語言發(fā)展、社會服務(wù)等很多方面進(jìn)行拓展，不斷促使學(xué)生成長為德智體美全面發(fā)展的人。

應(yīng)該說，在對待孩子成長這個事情上，家庭和學(xué)校任何一方的主觀愿望都是積極的，都希望孩子發(fā)展得好。事實(shí)上，實(shí)踐中涌現(xiàn)出了很多學(xué)校聯(lián)手家庭合力育人的成功經(jīng)驗(yàn)。但也還有因?yàn)榭陀^條件、方式方法和長效機(jī)制的局限，一些家校合作沒有達(dá)到人們所期望的狀態(tài)。

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，家庭和學(xué)校都不再是唯一的教育場所和渠道，家庭和老師都不再是唯一的教育力量和權(quán)威，家校合作正面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

本期特別策劃圍繞家校合作的理念和方法、經(jīng)驗(yàn)和困惑展開討論，希望大家共同來思考、一起來摸索。