2020年河北省中考滿分作文素材運用解析

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【真題回放】

閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：習，本義是鳥反復練習飛翔。后泛指反復地學，使熟練掌握。

材料二：學而時習之，不亦說乎？請根據你對上面材料中“習”的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①自擬題目;②聯系生活實際，有真情實感;③除詩歌外，文體不限;④不少于600字。

【名師題解】

河北省2020年中考的作文題目是一個材料作文，注重考查學生的思考感悟能力，引導學生對人、事、社會、自然有自己的理解和認知，這也是河北省中考作文命題一直以來的側重點。

材料一的核心是“反復練習”，對于知識、技能等，只有反復練習才能熟練掌握。從這個角度切入，我們可以聯系自己的學習生活，從我們每天最熟悉的學習、復習、練習的歷程中挖掘素材，從“習”的過程中扣題延伸。

材料二的核心是“不亦說乎”，即以學習、練習、復習為快樂。立意時應尋找最佳角度，切忌復述材料，力求使確定的主題貼近生活。并且，文章要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。

作文選材要圍繞核心詞“習”，要能夠精準、明確地表達主題，體現“習”或“習”的快樂。運用自己熟悉的材料寫作，可以選取日常生活中的素材，從多個角度切入，例如：可以選取自己學習或生活中所經歷的勤學苦練的事例，也可以寫其中所習得的道理，從中收獲的快樂和感悟等等。要從材料中激發(fā)出自己的情感體驗，從領悟作品的表層含義到深入其中，結合自己的情感體驗得出有益的感悟，務必寫出自己獨特的感受和理解。

1.反復練習，超越自我。

自己在成長方面的收獲和感悟：例如可以寫學校生活方面，自己在日常學習中對知識的反復練習;體育場上對運動項目反復練習、掌握技巧，最后提升自己、超越自我;也可以寫自己的日常愛好：練字、學畫、學琴、跑步、游泳……這些自我成長類素材與日常生活相關，是同學們熟悉的選材。

2.他人之“習”，收獲感悟。

除了自我成長類的素材，也可以寫自己周圍的生活和人。任何人想要掌握一項技能、做好一件事，都不能只是浮于表面的學，必須要有深入的“習”，但需要注意的是“我”一定是所寫事情的親歷者、見證者，從他人“習”的過程中聯想到自己有什么收獲和感悟，要寫有“我”文。

3.親情友情，“習”中藏情。

當然也可以關注到生活中的親情，如父母為了更好地照顧自己反復練習廚藝、為了和“我”有共同交流的話題，一起練習打球、寫字、下棋等興趣愛好，這種素材有了情感交流，便于抒情，打動讀者。

4.采用正反對比的手法，寫出苦樂交織中所蘊含的學習真諦。

先寫學習之苦，舉出大家熟知的事實為例，極言其苦;再寫學有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進行鮮明對比，引起讀者感情的共鳴——學習的真味就蘊含其中。

【滿分作文一】

鷹的日記

河北一考生

人生的精彩就是在一次次練習中演繹;人生的價值就是在一次次的練習中體現;人生的意義就是在一次次的練習后實現。

——題記

我是一只鷹，一只雛鷹，也是眾多雛鷹中最弱小的一只，我還要依偎在母親的懷抱里才得以生存。因此，母親多次帶著我嘗試學習飛行，我也總是努力練習母親給我布置的各種動作要領，但我至今仍不能像兄弟們一樣在空中翱翔。

那天，秋高氣爽，枯黃的樹葉在空中盤旋。母親把我?guī)У綉已逻叄露奈也恢浪鍪裁础Ｖ灰娝钢畈灰姷椎膽已拢浔貙ξ艺f：“跳下去。”“嗯？”我滿懷疑惑地看著母親。“飛翔是鷹的本能，你現在連飛都不會，又怎么能成長為真正的雄鷹？”母親沒有絲毫動搖。我挪到懸崖邊，瞥了一眼那深不見底的深谷，便帶著哭腔對母親說：“我不敢啊……”母親丟下一句“不成器”，就頭也不回地飛走了。

我坐在懸崖邊，沒錯，反復練習是強者通往成功的階梯，然而它也是弱者無底的深淵。我抬頭望著天空，那樹葉依舊在飛舞，又好像是對我的挑釁。我看見同類中一對母子在空中自由翱翔，我也期待有一天自己能和母親一起翱翔天際。

這時，我忽然想起來，很久之前，母親曾經給我講過一個故事。故事的主人公是一只無翼鳥，它有著長長的喙，棕褐色的羽毛襯著一雙黑豆般的小眼睛，其貌不揚。無翼鳥最明顯的特點是沒有同類那賴以乘空飛翔的翅膀和尾翼，由此決定它只能癡癡地仰望天空。然而，它是多么想飛啊！這一日，無翼鳥艱難地用長喙拉著一個長皮筋，將其費力地綁在樹上。隨后跳到懸崖下方，用隨身攜帶的錘子費力地在云霧繚繞的巖壁上契入釘子。一切準備就緒，無翼鳥頭戴飛行員頭套，就這樣朝著本不可能的夢想飛奔而去……

一只沒有翅膀的鳥兒為了夢想，都可以付出這么多，那么我呢？我應該怎么辦呢？

于是，我再一次鼓足勇氣走到懸崖邊，腦海中反復回憶著母親教我練習的那些動作要領。我心一橫，張開雙翅奮力跳了下去。山崖上的風將我的雙翅吹起，我隨著山風在懸崖上盤旋了幾圈，沒有想象中馳騁天空的愜意，反而一頭撞在了峭壁上。我咬緊牙關再次嘗試……

不知嘗試了多少次，身上已傷痕累累，抬頭望去，母親還站在山崖頂上的一棵樹上，冷冷地看著我。我猛然醒悟：母親和我面臨同樣一個問題，除了成功別無選擇。我再一次縱身一躍，筆直向下，耳邊的風聲越來越大，我知道自己正在快速接近地面，我猛地張開雙翅，奮力揮動。漸漸地我下降的速度慢了下來，然后再一點一點上升——我終于飛回到懸崖邊了，母親也早已盤旋在半空等候我，她一定知道，她的孩子會成功的！

不知過了多久，我早已從一直雛鷹長成了族群里最矯健的雄鷹，可是，我還在每天努力重復母親告訴我的那些動作要領，因為只有這樣，我才可以始終站在山崖的最高處——傲視群雄！

【亮點精評與素材解析】

本文以寓言體謀篇構思，新穎別致、生動傳神地描述了一只羸弱的幼鷹，經過不止一次的練習而成長為一只健壯的雄鷹的故事。同時采用題記的寫法，形式活潑，與內容有機統一。字里行間洋溢著奮發(fā)向上的精神力量，給人啟迪。

文章引用電影《無翼鳥》的故事，積極地推動了文章的故事情節(jié)，有力地烘托出小鷹對飛翔的渴望，也為下文小鷹成功飛翔埋下了伏筆。

【滿分作文二】

筆直的腳印

河北一考生

清晨的霧還未散去，陽光掙扎著從云霧中傾瀉而出，沖刷在我的臉上。我靜立窗前，一切仿佛都淹沒在一片寧靜之中。耳邊又響起父親低沉的聲音：所有的成功都離不開反復練習。

我坐在窗前，浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無處釋放，終于停下手中的筆，呆呆地望著墻壁。

父親見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出門走走，我不情愿地跟著走了出去。雨后的天空很藍，岸邊的楊柳像拂塵一般輕撫著睡眠，卻撫不平我焦躁的心。父親停下腳步，問我：“怎么了，這么不開心？”我低下頭：“還能怎么了，跑步練不過，過不多久考試就要來了，我感到心煩。”“你練過了嗎？”父親看著我，“練過幾次，實在跑不動了。”父親皺了皺眉，思索了片刻說：“那你今天來跟我賽一場，看能不能贏我。”看著父親略微發(fā)福的身體，我感到些許不屑。

沒想到父親是認真的。父親將我領到小道前，喊了聲：“開始！”

我立刻如離弦的箭般沖了出去，沒一會兒，父親便被我甩開了一段距離。我看著父親肥胖的身軀，寬大的夾克如同披風飄在后面，不禁覺得有些好笑。但是好景不長，還沒跑多遠，我竟然有些力不從心了，速度漸漸慢了下來，一邊跑一邊張大嘴巴喘著粗氣。再看父親，還是那個速度，不快不慢不驕不躁，結果自然是父親贏了。

我心中一陣挫敗，看著父親的背影，發(fā)現我竟然連父親都跑不過，那我怎么應付即將到來的考試呢？這時父親走過來，拍拍我的肩膀，讓我回頭看看路上的腳印。我轉過頭，發(fā)現兩串腳印，一串是我的，歪歪扭扭、亂七八糟，而另一串是父親的，整整齊齊，像一條筆直的線。我看著那兩串不同的腳印，沒明白父親的意思。

“只知道關注別人是否在你前方，而不能調整好自己的狀態(tài)，結果導致一次又一次的失敗。”父親頓了頓，眼中閃爍著柔和的光芒，“孩子，你總是疏于練習，有點小成績便驕傲自滿，一有挫折就自我放棄，怎么會不失敗呢？我希望你能做個腳踏實地、不斷向前的人，所有的成功都離不開反復練習，你明白嗎？”

是啊，孔子云：學而時習之，不亦說乎。沒有一遍遍的練習，哪里來的成功呢？曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪五次，方才成就舉世聞名的《紅樓夢》;科比天天堅持在凌晨四點練習，球技才越來越好，成就一代傳奇。沒有了堅持，沒有了日復一日的練習，哪里能成就傲人的光芒呢？

想到這兒，我重重地點點頭，這一次跑步，不但讓我學到了跑步的技巧，更讓我明白：跑步如此，人生亦如此，只有腳踏實地，踏實練習，才能有所成就。

【亮點精評與素材解析】

文章選材來源于考生的生活，作者從為體育考試發(fā)愁，到在向父親的學習中感受到人生需要“腳踏實地”的道理。文章雖然不長，一個關心孩子成長的父親形象卻清晰地呈現在讀者面前。這得益于考生綜合運用了多種描寫手法，比如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，對表現人物的內心和文章的主旨起到非常大的作用。

在素材運用上，作者列舉曹雪芹和科比的故事，引用孔子的名言，用來彰顯文章的主旨。