對我國傳播學近20年來研究議題的探討

張劍 溫進浪

摘?要：本文基于文獻計量學的分析方法，首先運用可視化的分析軟件CiteSpace對發表于CSSCI期刊上的以“傳播學”為主題的2 452篇文獻進行關鍵詞分析，發現傳播學的“5W”相關議題出現頻次最高，除此之外，研究的議題也呈現出多元化的特點;其次，通過歷年議題變遷的研究發現，媒介技術的發展和社會環境的變化是傳播議題變遷的助推器。

關鍵詞：傳播學;文獻計量學;研究議題

中圖分類號：G206?文獻標識碼：A?文章編號：1672-8122（2020）10-0066-04

本文以中國知網（CNKI）數據庫中CSSCI期刊為研究樣本，最早的一篇文獻開始于1998年，因此筆者將樣本的時間范圍定為1998年至2018年，選取了“傳播學”為主題，初步獲得3 006篇文獻。經過人工篩選，在剔除了書評、學術茶座、會議綜述、人物訪談及介紹、編輯評論、征稿啟示、卷首語、高校學科介紹相關報道后，共獲得有效文獻2 452篇。采用文獻計量學的分析方法，運用可視化分析軟件CiteSpace對這2 452篇文獻進行關鍵詞分析，探討近20年來傳播學研究議題的熱點分布和議題變遷。本文中所有圖表都為筆者自制，數據來自中國知網1998～2018年CSSCI來源期刊數據庫，經CiteSpace V.5.3.R8軟件運算得出，具體分析如下。

一、橫向分析：研究議題熱點分布

（一）關鍵詞共現分析

“關鍵詞共現是指通過計量關鍵詞（兩兩一組）在同一篇文獻中共同出現的頻率表征關鍵詞之間聯系的密切程度，即共現次數”[1]。在一定時期內，出現頻率高的關鍵詞所反映的研究主題是該領域的研究熱點和發展方向。相反，出現頻率較低的關鍵詞則表明研究的主題處于起步階段或者已經進入衰退期。所以，利用關鍵詞共現分析，可以窺見傳播學發展中的重要議題和發展趨勢。利用分析軟件CiteSpace的關鍵詞共現功能，筆者選取歷年文獻的前50個關鍵詞詞頻并生成了圖1所示的關鍵詞共現的知識圖譜。

圖中的字體大小代表關鍵詞的詞頻高低，節點之間的連線表示關鍵詞之間的共現關系。根據詞頻的字體大小，我們可以看到高頻關鍵詞包括傳播學、溝通學、傳播理論、受眾、新聞傳播、本土化等，說明這些一直是研究的熱點。此外，學者們的研究范疇也非常廣泛，在“5W”的輻射下形成了傳播學派、傳播類型、傳播理論、研究方法、新媒體、元傳播等研究議題。十字節點之間的連線表明提到這些關鍵詞會聯想到與之相關的其他詞匯，如“麥克盧漢”與“傳播學”之間有連線，代表著提到麥克盧漢也會聯想到傳播學。同時顏色的線條代表著年代，藍色是很早之前的年份，而黃色和橙色則是最近的年份。可以看到，“美國”這一詞頻的線條大部分是藍色的，代表著傳播學發展的早期它經常被提及，而與之相連的關鍵詞包括了“中華人民共和國”和“批判學派”等，意味著傳播學引入中國初期，學者們開始學習借鑒西方的傳播理論，以發展適合我國國情的傳播學。健康傳播、大數據、人工智能等詞頻是黃色的線條，代表著這些是近年的研究熱點。

（二）高頻和高中心度關鍵詞分析

“中心度是對某一節點在何種程度上在整體網絡中起到連接作用的衡量，高中心度的節點往往是網絡中的關鍵節點，起到連接不同研究主題的作用”[2]。表1中列出了出現頻次和中心度居于前20名的議題，可以看到出現頻次高的關鍵詞和中心度排名前20的關鍵詞基本上相同，但在具體排名上還是存在一些差異。這些議題出現的年份基本在1998年至2009年之間，說明這類關鍵詞長期以來都是傳播學研究的重要議題。

值得注意的是，“人際傳播”這一主題并不具有很高的詞頻，未能進入高頻關鍵詞的前20位。但其中心度卻很高，排在第19位，并從1999年開始成為了重要的議題。究其原因，“人際傳播”在傳播學研究當中起到串聯其他議題的作用。在當下社交媒體發達的情況下，社交工具的使用會對人際傳播造成怎樣的影響也越發重要，人際傳播具有較高的中心度也不足為奇了。

二、縱向分析：研究熱點議題的變遷

（一）研究議題的歷時分析

利用CiteSpace選取歷年關鍵詞詞頻的5%，經過篩選之后，將出現頻次較低的詞頻隱藏之后得到如圖2所示的關鍵詞熱點時區圖。

這類關鍵詞基本上能代表當年的熱點議題，通過觀察我們發現：在2001年之前，研究的熱點是美國、受眾、大眾傳播學、媒體、人際傳播、批判學派等;在2001年到2005年之間，研究的熱點集中在傳播效果、本土化、媒介、信息傳播及政治傳播等議題上;2008年之后，新媒體、新媒體研究、微博、國際傳播等議題成為熱點;2012年健康傳播成為熱門話題;在這之后至2018年，媒介融合、人工智能等成為目前的熱議主題。

通過熱點議題的時間呈現，可以總結出：傳播學中經典的“5W”元素一直是研究的中心詞，只不過隨著媒介技術、生態環境的變化，會表現出新的特點，比如目前熱門的媒介融合研究、人工智能技術等是媒介形態的升級，在傳播的手段上更懂得受眾的感受和需求，借助于大數據和可視化技術等，傳播的效果也會更易于測量。因此，傳播學的議題是隨著時間年輪的前進而不斷注入新鮮血液的，原有的傳播理論和模式是新議題的根基，新的議題在傳播中也能對原有的理論進行改善，使其融入新的時代背景。

（二）突變詞分析

“突變詞是指在特定研究領域的某一階段使用頻次驟增的關鍵詞，它包括突變詞的年代分布和突變強度兩個方面，可以此來確定研究前沿及發展趨勢”[3]。在表2中，突變強度越高代表該關鍵詞出現的頻次越多，開始年份代表該關鍵詞成為熱點議題的時間，結束年份表示該關鍵詞成為熱點議題結束的時間。右側的時間段長度可以直觀地看到該關鍵詞的熱度。

結合表1中傳播學研究高頻和高中心度關鍵詞的初現年份，我們可以發現：傳播學研究的第一階段即2001年之前為學科的萌芽期和引入期，這一時期被研究較多的議題包括溝通學、新聞、美國、新聞學教育、大眾傳播學、組織傳播等;而2002年之后，這部分的議題大多不再成為研究熱點。

從2002年開始至2018年，研究的議題呈現出多樣化的特點。首先是2002年至2007年這5年間，探討較多的是與學科有關的議題，比如新聞學、傳播心理學、新聞傳播學科、教育傳播學、學科建設等，這反映了當時探索學科發展和學科建設的相關問題成為熱議的話題。

其次，從2008年到2018年傳播議題變得多元化，比如國際傳播和跨文化傳播的主題、微博和媒介的主題。觀察“微博”和“媒介”這兩個主題，開始的時間和結束的時間很接近。從表1中我們得知“媒介”這一關鍵詞初次出現的時間是2003年，到了2010年突變度增強，成為當時的研究熱點。與此同時，作為新媒體形式之一的“微博”也成為了研究熱點。傳統媒體的轉型和新媒體的快速發展帶來了傳播技術的變革，麥克盧漢曾提出的“地球村”概念也逐步得到了印證。因此，這一時期“麥克盧漢”這一關鍵詞也隨著“媒介”的突現而受到關注，這也反映出突變詞之間具有聯系性。

再者，我國于2008年成功舉辦北京奧運會，上海2010年成功舉辦“世博會”等，這些重要的事件得以讓世界了解中國，也令我們開始探討如何加強國際傳播能力建設，提高國際話語權。在傳播技術方面，新媒體所具有的傳播迅速廣泛、信息海量和用戶參與的特點，為中國國際話語權的提升提供了新平臺和新契機。國際傳播技術范式的轉移正日益削減傳播主權邊界，削減并模糊傳播身份，從而導致現代傳播生態格局和國際傳播新秩序的重構。在此背景下，國際傳播和跨文化傳播提上日程也是時代所趨。

最后，從開始年份和結束年份來看，大數據、新媒體、研究范式、媒體融合、媒介融合和健康傳播成為近年的研究熱點且熱度仍在持續。在技術的助推下，媒介的形態不斷發生變化，新舊媒體之間的界限逐漸模糊，媒介融合得以形成。在網絡時代，新舊媒體的交匯融合日漸加深，越來越多的傳統媒體將新媒體參與到新聞生產活動中。然而舊范式難以解釋新技術，局限于舊有范式的反思無法達致學科重建之目的，因此“研究范式”從2014年開始成為學者關注的議題。隨著人們對健康問題的不斷關注以及2016年“健康中國”概念的提出，“健康傳播”逐漸成為熱門議題進入研究者的視野。

三、結?語

本文通過文獻計量學的方法，分析CSSCI期刊上與傳播學相關的論文，探討近20年來傳播學研究熱點議題的變遷。通過圖表的形式呈現歷年高頻次出現的關鍵詞，從中發現傳播、媒介、受眾、傳播效果、本土化等從傳播學發展早期以來就一直是重要的議題。同時，人際傳播這一概念作為中心詞，在傳播學研究的其他議題上起著串聯的作用。

通過關鍵詞的歷時分析即研究議題隨時間變遷的狀況，可以發現，每幾年研究的熱點都會發生變化，不過也有一些議題如傳播學的“5W”模式一直都是研究的熱點議題。從研究議題的變遷中可以發現，媒介技術的發展和社會環境的變化是傳播議題變遷的助推器。在傳播學引入我國時，美國、傳播學派等是重點議題;到了網絡時代，信息傳播、網絡傳播、媒介成了重點議題;發展到新媒體時代，移動設備和智能設備等媒介載體的多樣化，人們的時間變得碎片化，微博、微信等新媒體研究成為重點議題。因此，傳播的議題會反映那一時代的面貌，并不斷生成新時代背景下的新議題。

參考文獻：

[1]謝姝琳.國內圖書館空間研究熱點主題及演進態勢分析——基于1998-2017年CNKI期刊論文的關鍵詞共現分析[J].圖書館工作與研究，2019（2）：68.

[2]潘佳寶，喻國明.新聞傳播學視域下中國輿論研究的知識圖譜（1986-2015）——基于文獻計量學的研究[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2017，39（9）：2-3.

[3]蘇楠.基于CSSCI的我國大數據研究可視化分析[J].情報科學， 2016，34（3）：114.

[責任編輯：楊楚珺]