學生黨建微信公眾平臺思想政治教育功能建設路徑研究

文/洪爽

習近平總書記在2015年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上強調，要提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展的需求和期待。對于“95后”“00后”一代的大學生黨員，他們受到世界多元價值文化的沖擊和碰撞，眼界更加寬廣、更加國際化、更加多元化，但世界觀、人生觀、價值觀也受到很大的影響，可能存在思想政治認識不充分、責任感不夠強等問題，如何進行更具針對性、更符合學生需求與期待的思想政治教育是高校探索的方向[1]。學生基層黨組織作為思想政治教育的主要對象、黨基層組織的重要戰斗堡壘，肩負著發揮思想政治作用的重要使命與責任。隨著新媒體的高速發展，“黨建+新媒體”的線上線下全方位教育模式已成為高校黨建工作開展的新風尚，微信公眾平臺作為新媒體時代黨支部宣傳教育的重要渠道，承擔著傳播先進思想精神、展示支部成員風采、落實不忘初心教育的重要任務，如何加強學生黨建思想教育功能的建設，值得深入研究。

一、基本內涵分析

一般而論，微信公眾平臺的建設要素包括公眾平臺內容、公眾平臺主題、公眾平臺影響力、推送頻率等，在推送頻率一定的情況下，學生黨建微信公眾平臺的思想政治功能主要體現為如下幾個方面。

（一）公眾平臺內容的思想政治教育功能

利用大學生喜聞樂見的方式，推出有一定質量的內容，使得黨的意志、黨的精神、黨的要求、黨的聲音能夠及時傳達、貫徹，讓黨旗在學生黨建網絡陣地高高飄揚[2]。

（二）公眾平臺主題的思想政治教育功能

深入群眾中去，及時了解和反映群眾的需求，想群眾所想，有效反饋學生關注的熱點、焦點話題，在話語權和話語體系上給學生思想政治教育以正確的方向。

（三）公眾平臺影響力的思想政治教育功能

能否凝聚群眾力量是一個政黨執政能力的表現，也是一個基層黨組織能否發揮戰斗堡壘作用的關鍵。公眾平臺影響力的思想政治功能是指黨的主張能否有效引導群眾自覺行動，群眾能否聽黨話、跟黨走[3]。

二、發展現狀分析

為進一步分析學生黨支部公眾平臺建設情況，以上海師范大學對外漢語學院微信公眾平臺ICCS為例開展問卷調研，共收到學院學生支部黨員、入黨積極分子的有效問卷100份，問卷共分三個部分，結果如下。

（一）公眾平臺內容的思想政治教育功能的問卷調查結果及分析

在對公眾平臺關注情況的調查中發現，絕大部分學生已關注學院黨建微信公眾平臺，在平臺的使用普及性上達到基本要求。但80%以上學生是在學院同學、教師的推薦和學院的要求下關注的，其關注的主觀意識并不強烈，側面反映了對平臺的重視程度不高。從微信平臺推送形式和推送篇幅來看，圖文結合的形式和中等篇幅的推文最受學生歡迎，特別是文字方面的內容，絕大部分的學生建議要有小而精的內容，理論講解思路要更加清晰[4]。而目前ICCS的推文篇幅存在過短或過長的問題，文章篇幅缺乏統一性。

為從側面了解思想政治教育功能加強的新媒體要素，在對推送的基本要求上發現，在推文閱讀要素上，學生對于文章質量、排版精美、標題點睛等方面都有一定的需求，公眾平臺要在推送質量和排版上提高關注度。對推送文章的重視程度由高到低依次為：主標題、文章風格及內容、文章排版、主標題的摘要、推文瀏覽人數、點贊數及再看數[5]。但目前ICCS在標題和排版上關注較少，主題一般是直接表達記錄某次黨建活動，缺少標題的吸引力，排版也以紅色正式推送為主，缺少創新形式。

對于公眾平臺標題類型和文風的選擇上，學生更喜歡直言式標題、合集式標題和暗示式標題，更喜歡清新風、抒情風和正經風的公眾平臺文風，在這兩項中，ICCS缺乏多樣性。從推送排序和閱讀頻率來看，大部分學生喜歡一次推一篇，并且有明顯的系列性，從而加深學習的連貫性、層次性。對文章內容重要且對自己有所幫助的內容是學生最為關注，會重復閱讀的[6]。

（二）公眾平臺主題的思想政治教育功能的問卷調查結果及分析

在對公眾平臺主題偏愛的選擇中發現，學生偏愛學校生活類、經驗分享類、理論講解類的主題，例如黨建生活學習分享會、黨員交流沙龍、優秀人生導師沙龍、相關理論解讀講座、先鋒黨員分享等備受歡迎。目前ICCS在學校生活類推送上做得較好，受到學生喜愛，但在經驗分享上，主要側重每年的大學生優秀黨員分享，缺少黨員教師師德師風故事分享、學生黨員成長分享等，需要一定的創新。

對于推文的文章類型和文章體裁，學生更喜歡知識類、經驗類、故事類的文章，這與主題偏愛選擇高度一致，側面反映了學生的實際需求和選擇傾向。學生對散文、記敘文、對話類文章體裁更為偏愛，其中記敘文雖然比例最高，但是散文和對話類文章卻對平臺建設提出了更高的創新要求。

對于推送主題的思想政治功能體現中，學生認為在熱點和焦點問題上最為明顯，需要體現出即時性、時效性、針對性，希望及時關注學生的需求、掌握時政動態、做好思想政治教育的引領工作，特別是在話語權和話語體系方面，由于和專業結合度較高，更加能夠體現學院的思想政治教育特色。

（三）公眾平臺影響力的思想政治教育功能的問卷調查結果及分析

從公眾平臺推送頻率和推送時間來看，學生表示每天都查看微信朋友圈，選擇自己感興趣的內容進行閱讀和學習，但是特別關注某個微信公眾平臺的情況較少，通常2～3天會查看一次特定的公眾平臺，因此，推送發出的時間就顯得更加重要。從調查結果發現，超過半數以上的學生查看平臺的時間段是在晚上19:00～21:00，因此，如果過早或者過晚地推送內容，則推送的影響力會大大降低。目前，ICCS的推送通常是每周三篇，每次在上午11點左右推出，這與學生的查看頻率與查看時間有一定的出入，在一定程度上會限制學生黨建微信公眾平臺思想政治功能的發揮。

公眾平臺影響力的一個重要體現是推送內容是否會被主動轉發和推薦，學生表示當對文章內容感興趣時，會主動將文章推薦給朋友或發送到朋友圈，并且點擊“在看”，支持公眾平臺的內容。此外，情感共鳴、活動互動、實用技巧等推文也可以吸引學生將相關推送分享到朋友圈，從而擴大公眾平臺的影響力。

在ICCS微信公眾平臺的不足之處中發現，缺乏互動、內容形式缺乏吸引力、功能受限位列前三位，因此，要進一步擴大思想政治功能，改善互動方式、增加吸引力、擴大功能小程序。

三、建議路徑研究

（一）充分利用新媒體，深入延展學生黨建思想政治教育功能

隨著“微”時代的到來，新媒體傳播方式成為目前主流意識形態傳播的重要途徑。在眾多新媒體平臺中，微信公眾平臺脫穎而出，成為發展最為迅速、運用最為廣泛的形式之一，這也為學生黨建思想政治功能的發揮開辟了新的陣地，帶來了新的機遇。然而，學生黨建微信公眾平臺卻存在很多問題，尤其是平臺的及時性、高效性、廣泛性、互動性體現得并不明顯。對于新媒體的技術掌握、功能使用等方面還需要重點學習和開發，從標題、排版、品質等各方面進行綜合提升，增加吸引力，提高互動性，按時發布，明確定位，以學生喜聞樂見的方式組織、宣傳、凝聚、服務廣大群眾和黨員。

（二）結合時政新熱點，努力拓展“黨建+新媒體”育人新模式

時政新熱點是網絡育人的重要環節。通過拓寬“黨建+新媒體”育人新模式，充分發揮各個領域、各個空間中黨建的思想政治功能，不斷擴大黨建育人覆蓋面，建設思想政治教育大格局。為加強“黨建+新媒體”的常態化育人模式，必須加強對大學生黨員黨性的錘煉，明確以人民為中心的理念，強化學生自身建設。著力開設黨建學習專欄，定期進行政治理論教育，同時，開設相關黨員風采欄目，除支部組織生活和黨課外，樹立先進典型，發揮先鋒作用，用優秀黨員事跡教育學生，讓新媒體與學生黨支部的政治功能發揮有效結合，開創學生黨支部線上線下有機結合、政治功能有效發揮的大格局。

（三）提升制度保障力，建立健全主題教育實踐的長效機制

為充分發揮基層黨組織的政治核心作用，抓好基層黨組織的領導能力建設，切實做好黨員管理和黨員發展工作，提升制度保障力是重要路徑之一。結合學生黨員和積極分子的積分制、設崗定責等內容，可以通過建立科學完善的考評體系，形成外在推動力，進一步建立健全主題教育實踐的長效機制。