大學生求職困境下的思政教育與就業(yè)素質(zhì)融合研究

文/陳小娟

當前各行業(yè)市場競爭激烈，企業(yè)對人才選聘要求嚴格，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，用人單位對人才培養(yǎng)要求越來越高，人才逐漸呈飽和狀態(tài)，畢業(yè)生實際就業(yè)情況與自身期望不符[1]。在畢業(yè)生求職困難的形勢下，高校除培養(yǎng)學生專業(yè)知識與技能外，應結(jié)合學生實際發(fā)展需求，完善思想政治教育，提升學生求職素養(yǎng)，科學合理解決畢業(yè)生求職困難問題。思政教育是院校對學生道德規(guī)范以及政治觀念進行的目的教育，院校對大學生開展的思政教育，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)揮著至關重要的作用，將思政教育與就業(yè)素質(zhì)有機融合，進行多元協(xié)同視角下院校思政教育，讓大學生認清就業(yè)形勢，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)率，為此對大學生求職困境下思政教育與就業(yè)素質(zhì)融合進行研究。

一、調(diào)整思政與就業(yè)指導課程

面對當前畢業(yè)生求職困難的就業(yè)形勢，思政教師應及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思維，改變一味注重學生思想政治教育的教學體系，在思政教育中合理滲透就業(yè)指導教育。對思政與就業(yè)指導課程進行融合，院校要結(jié)合當代社會人才的就業(yè)形式，逐步調(diào)整優(yōu)化大學生思政教育內(nèi)容，在就業(yè)指導課以及創(chuàng)業(yè)指導工作中，增加思政理論知識，全面提高學生思政道德素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，在思政課程體系中改變固有的教學模式，改變片面的政治理論知識教學模式，加強培養(yǎng)學生的就業(yè)意識以及就業(yè)精神，合理安排思政教育體系中思想政治的教學內(nèi)容，在教育過程中添加就業(yè)指導等內(nèi)容。開展思政教育的同時，首先要做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導大學生進行目的性的學習，結(jié)合自己專業(yè)認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，引導大學生樹立正確的道德觀念以及職業(yè)精神，院校要結(jié)合學生的實際職業(yè)需求，打破傳統(tǒng)的偏重政治道德的思政教育，根據(jù)不同職業(yè)意向的學生，制定相應層次的教學課程內(nèi)容，對學生進行思政教育時，適當與專業(yè)前景和崗位適應性等方面結(jié)合，保證思政教育課程體系符合當前就業(yè)形勢的時效性，多角度培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，豐富思想政治課教學內(nèi)容，發(fā)展針對性教學模式。

對大學生進行就業(yè)指導的過程中，同樣要滲透思政教育，院校大學生普遍缺乏真正有效的就業(yè)技能，面臨擇業(yè)時心理承受能力差，實際就業(yè)情況與擇業(yè)標準不符，造成一定的心理落差，沒有樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，因此在對大學生進行就業(yè)指導時，融合思政教育，利于學生形成正確的就業(yè)觀念。在就業(yè)指導課程中，除了固定的專業(yè)技能，還要做好大學生的心理教育，正視當前困難的就業(yè)形勢，合理釋放就業(yè)心理壓力，形成良好的就業(yè)素養(yǎng)，明確思政教育針對實用性人才的培養(yǎng)意義，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，為大學生就業(yè)提供更多保障。

二、開展多元化實踐教學

融合思政教育與就業(yè)素質(zhì)，需要為學生提供更加豐富的就業(yè)實踐平臺，在教學過程中融合思政教育與就業(yè)素質(zhì)，深入挖掘校內(nèi)外教學資源，針對大學生自身專業(yè)以及實際發(fā)展需求，加大學生的實踐力度，促進思政教育與就業(yè)素質(zhì)的融合。院校通過思政部以及團委等多個部門協(xié)調(diào)，做好思政教育與就業(yè)素質(zhì)的有機融合，除專業(yè)培訓外，還可以創(chuàng)建講座及觀摩等多種形式的學生成長發(fā)展平臺，如開展形勢與政策的講座過程中，將思政課實踐教學與大學生職業(yè)發(fā)展進行鏈接，為大學生提供更加有效的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境。除此之外，二級院校也應充分重視思政教育與就業(yè)素質(zhì)的融合，面向?qū)W生積極組織思政知識宣教活動以及就業(yè)實踐活動，全面整合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)歷，摘取其中成功案例，將其吸納到思政課程中的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)部分，從而樹立更加積極向上的就業(yè)觀念，使學生結(jié)合實際求職案例，加強了解當前形勢下人才就業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，也可邀請畢業(yè)生到院校為學生開展專題講座，為學生的就業(yè)規(guī)劃提供科學指引。對校內(nèi)外教育資源進行收集整合，院校根據(jù)就業(yè)困難形勢搭建就業(yè)實踐平臺，并且對平臺內(nèi)容進行定期更新，結(jié)合二級院校專業(yè)內(nèi)容，增加相關實踐活動，如成立學生就業(yè)聯(lián)合協(xié)會等，結(jié)合學生自身特點，將就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入思政教育體系中。

三、結(jié)束語

高職院校在思政教育工作中加強大學生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，是符合求職形勢困難的必然需求，并且思政教育與就業(yè)素質(zhì)進行融合是一項長期工程，院校與企業(yè)之間要加強協(xié)作作用，采取更加有效的措施將就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入思政教育，為大學生就業(yè)提供良好基礎。