小學數學教學中生活化教學策略的實施

徐庭紅

摘要：知識來源于生活，可以說課本上的所有知識都能夠在現實生活當中找到原型，數學知識更是與生活有著緊密的關聯，它源于生活最終又為生活而服務。所以，為了更好地提高學生的數學學習水平和應用意識、讓學生能夠利用數學知識解決生活中的不同問題，需要將生活化教學運用到小學數學教學中。對此，本文將從教學實踐經驗出發，從利用生活背景導入、利用生活教學內容、利用各種生活問題三個維度展開論述，試圖找到小學數學教學中生活化教學實踐應用的具體途徑。

關鍵詞：小學數學教學;生活化;教學策略;實施

生活化教學指的是教師在教學實踐的過程中，以現實生活為教學背景，來帶領和引導學生展開學習活動，從而達到提高學生學習學習和實踐應用能力的一種教學策略。新課程標準中指出，數學教學要以活動為主，要和學生的生活息息相關，讓學生學習真正有用的數學。由此可見，將生活化教學策略運用到小學數學教學中的重要性和必要性。對于此，廣大的小學數學教師應當樹立生活化教學觀念，積極探索并全面應用與學生身心發展特點相適應的教學方法，讓數學真正走進生活，實現高質量、高效率的數學教學。

一、利用生活背景導入，提升學生數學學習熱情

當前很多小學生對數學缺乏足夠的興趣和熱情，究其原因是他們無法體會到數學和生活間的關聯，覺得學習抽象數學知識的用處不大。針對這種情況，小學數學教師應當有意識地將生活實際和教材課本中的內容聯系起來，將學生所熟悉的生活背景導入到課堂教學過程中來，引出正式的數學教學內容，創建充滿生活氣息的教學情境和氛圍，促使學生感受到數學知識的無處不在，感知數學的實際應用價值和現實意義，提升學生對數學的親切感，從而有效強化學生對數學的學習熱情和欲望。

例如，在教授《克、千克、噸的認識》這部分知識時，很多情況下，教師在授課中，都會忽視數學的本質，直接從知識點展開教學，但是這種教學模式存在一個很大的弊端，就是無法讓學生們體會數學問題的來源。對此，筆者革新了教學理念，通過創設生活情境，將課程教學中內容引出，如，筆者先根據生活中的實例，引出計量單位，讓學生們認識到本節課程所學習的內容與生活有著密切的聯系，這時，筆者再讓學生們嘗試說一說生活中各種物體的重量，并讓學生們給予更物體正確的單位。這樣一來，筆者通過利用生活背景導入，提升了學生的數學學習熱情。

二、利用生活教學內容，優化學生數學知識理解

書本上的數學知識和理論往往會使學生覺得難以理解，同時一味地局限于書本也會導致與生活和社會的脫節，所以說增加生活化的教學內容十分重要。對此，小學數學教師便需要在課程標準、教學目標和教材內容的基礎之上，結合學生的現實生活來廣泛搜索生活元素、素材，為學生提供更具生活化的學習內容，包括為學生講解生活案例、生活常識等，有效拓展原有的數學教學內容，這樣不僅可以讓學生對所學數學知識有具體的參照了解、優化學生知識理解，還能夠有效培養學生的生活化觀念和意識。

例如，在教授《小數的加法和減法》這部分知識時，小數部分的知識與生活有著緊密的聯系，所以，在本節課程的學習中，筆者安排了更多的機會讓學生們結合生活經驗進行解題。首先，筆者將小數加減法的計算方法進行演示，讓學生們認識到小數點的標記，然后，筆者再根據生活中的實例，引出具體的問題，如，小明去超市購物，購買了一塊橡皮1.3元，購買了一根鉛筆2.5元，假如小明有10元，那么小明還剩下多少元錢？面對生活中常見的問題，學生們立即根據自己的生活經驗對問題進行列式，并通過學習的小數計算方法進行計算。這樣一來，筆者通過利用生活教學內容，優化了學生對數學知識的理解。

三、利用各種生活問題，引導學生不斷應用數學

學生學習數學的最終目的是為了更好地應用，以此來解決實踐中的數學問題，為生活而服務。所以，小學數學教師需要將數學知識和生活有機結合起來，選擇生活中常見的數學問題并向學生提出，讓廣闊的生活走進數學課堂、讓數學課堂在生活中有效延伸，進而鼓勵和引導學生運用所學的數學知識和技能，去分析這種生活現象，學會從數學角度入手來解決實際問題，讓學生感受數學為生活帶來的便利，培養和提升學生的數學應用能力和實踐素養。

例如，在教授《兩位數乘兩位數》這部分知識時，筆者先對本節課程的內容進行詳解的講解，讓學生們掌握計算方法，然后，筆者再讓學生們將本節課程的內容與生活進行聯系，嘗試通過數學知識解決生活中的問題。通過這個方法，學生們不僅認識到了數學與生活的緊密聯系，同時還加深了學生們的理解。這樣一來，筆者通過利用各種生活問題，引導學生不斷應用數學，體會到了數學的重要性。

總而言之，生活處處有數學，實施生活化的教學策略符合數學的本質特點，也充分彰顯了新課程改革所倡導的生活化理念。因此，小學數學教師需要轉變傳統的教學觀念，充分利用生活背景導入、利用生活教學內容、利用各種生活問題來促進生活化教學方法的實踐和運用，讓數學真正走進生活，也讓學生真正學好數學、應用數學。

參考文獻：

[1]劉玉，劉嵐馨.讓數學與生活比翼齊飛——試論生活化教學策略在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究，2019（44）：168-169.

[2]劉東麗.淺談小學數學教學中的生活化教學策略[J].中國校外教育，2019（20）：55+100.

四川省瀘州市瀘師附小習之學校