中華傳統(tǒng)文化在大學(xué)思想政治教育課程中的融入路徑

楊佳馨

重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

大學(xué)生理想信念教育在多元文化背景下成為我國(guó)高校一項(xiàng)緊迫的任務(wù)革命，同時(shí)也是我國(guó)當(dāng)下高校思想政治教育的核心任務(wù)之一。中華上下五千年是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文明成果的根本創(chuàng)造力，是各種文化思想、精神觀念及民族歷史道德傳承形態(tài)的總體。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)思想政治教育中起到了很重要的作用，為促使大學(xué)生能夠在多元化思想沖擊下形成正確的人生觀、價(jià)值觀起到了很重要的推動(dòng)作用。

一、以人本理念為主，高校思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)建

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，大學(xué)生受當(dāng)下多元文化的影響，思想認(rèn)知受到各種西方文化的沖擊，其價(jià)值觀和人生觀受到了很嚴(yán)重的干擾，因此，在高校思想政治教育中融入中華傳統(tǒng)文化理念體系迫在眉睫。由此可見(jiàn)，高校思想政治教師在日常開(kāi)展傳統(tǒng)文化融入思政課程的教學(xué)過(guò)程中，要以人本理念為主，積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程教育工作的健康發(fā)展，創(chuàng)新教育理念，嚴(yán)格遵循高等教育規(guī)律、大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和傳統(tǒng)文化的傳承規(guī)律，以確保中華傳統(tǒng)文化融入高校思政教育工作的科學(xué)化發(fā)展。高校思想政治教育要切實(shí)把大學(xué)生的理想信念教育作為思政教育的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，讓學(xué)生德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，把握好傳統(tǒng)文化在思政教育融入工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持教育開(kāi)放共享原則。

二、拓寬融入工作的視野和范疇，完善中華傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容的體系

高校思想政治教師在開(kāi)展傳統(tǒng)文化融入思政教育理論課程時(shí)，需要拓寬融入工作的視野和范疇，注重完善傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容體系，中華傳統(tǒng)文化作為高校思政教育的重要資源，其融入高校思政教育的內(nèi)容更是高校思政教育的基礎(chǔ)核心內(nèi)容，由此，做好傳統(tǒng)文化與思想道德修養(yǎng)教育、國(guó)家法制教育、馬克思主義基本原理教育等思政教育的融合與對(duì)接工作尤為重要，這樣不僅可以突出傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容的本土化、大眾化、創(chuàng)新性及時(shí)代性，還可以令傳統(tǒng)文化融入工作科學(xué)化發(fā)展。此外，高校思政教育融入中華傳統(tǒng)文化的融入形式和手段要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新和改革，傳統(tǒng)文化的融入方式直接影響其融入工作的開(kāi)展，高校思政教師在教學(xué)過(guò)程中要注重課程案例教學(xué)、情景教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)等教學(xué)手段中極大程度的開(kāi)展對(duì)傳中華統(tǒng)文化的融入工作，為發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的主體力量是大學(xué)生

高校教育應(yīng)明確教學(xué)主體，把對(duì)大學(xué)生的理想信念教育作為思想政治教育的核心內(nèi)容，這直接關(guān)系到是否能把大學(xué)生培養(yǎng)成為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的建設(shè)者和接班人，由此可見(jiàn)，高校思政教育明確落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的主體力量，努力提高師生文化素質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，擴(kuò)展學(xué)生的文化知識(shí)面，強(qiáng)化大學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自信認(rèn)同感，切實(shí)做好傳統(tǒng)文化融入高校思政課程的教育工作是很重要的一項(xiàng)工作。

四、做好中華傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育的后勤保障工作

中華傳統(tǒng)文化在高校思政教育的有效融入可以很好的促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育課程的發(fā)展進(jìn)步。高校思想政治教師在開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程理論教育時(shí)，要注重融入條件的配置和供給，并且制定相對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，以確保中華傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育的后勤保障工作。比如，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，充分將中華傳統(tǒng)文化融入到高校思政教育中去，積極做好對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué)工作和傳播工作。

五、創(chuàng)立全面的高校思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制

高校思政教學(xué)過(guò)程中，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生的努力，還需要教師提前做好課件準(zhǔn)備工作，教師在教學(xué)中要注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中華傳統(tǒng)文化融入思政課程教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)考核制度的構(gòu)建和執(zhí)行，以學(xué)生思想道德提升等多方面進(jìn)行考核，構(gòu)建科學(xué)的考核機(jī)制對(duì)傳統(tǒng)文化融入思政課程教育工作進(jìn)行評(píng)估，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而有效提高中華傳統(tǒng)文化融入思政課程的教學(xué)質(zhì)量。

中華傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀起到很好的督促作用，對(duì)提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有很大的幫助，因此，高校思想政治教師要為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育充分發(fā)揮個(gè)人力量，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教育理念，積極完善教育環(huán)境，探索中華傳統(tǒng)文化融入思政教育的新路徑，改善教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，來(lái)不斷提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想意志力。