如何有效提高課堂效益
——以初中道德與法治為例

窮 瓊

西藏昌都市洛隆縣中學

新時期，在初中階段道德與法制教學過程中，必須有針對性的增強相應的教學質量和教學效果，結合不斷發展的教學需要性，必須要做好教學方式的優化更新，提高教學效益，初中道德與法制教學，對于提高學生的思想道德品質，有十分重要性的作用，基于此，本文主要結合課堂效益下的初中道德法制課堂和針對初中道德法制課堂的提升策略進行了探討分析，希望對后續的初中道德與法治教學工作開展有所啟發。

一、課堂效益下的初中道德法制課堂研究

初中階段的道德與法治的教學過程中，應當要明確新的素質教育標準與學生的知識學習之間的緊密性聯系，這就需要借助更加多樣化的教學方式來促進整體的教學的進步和發展，而如何帶動更加高效的進步和發展是值得分析的問題，所以必須要根據基于提升課堂教學效率的目標來不斷的帶動學生的有效性進步和發展，實現更加良好的溝通和交流，實現整體的教學的有效性發展提升。課堂效益提升是進行知識教學的重要性目標，而根據不同的知識教學方式，必須要結合學生的知識學習情況以及不同的知識了解范圍來展開有效的優化更新，促進學生學習質量的提升。

二、針對初中道德法制課堂的提升策略

1.靈活教學、提高教學效益。

在進行初中階段道德與法治的教學過程中，應當有針對性的借助更加多樣化的教學方式和內容來展開有效性的優化分析，同時，要根據不同的教學需要和教學目標來做好深入化的進步提升，當前時期不斷變化的數學知識教學與不斷改變的教學方式是每個人都值得分析的問題。所以，教師應當創造更加高效，合理的教學情境，來促進學生進行深入化的探討和分析，根據學生的學習情況來讓學生發表自己的見解，增強和帶動學生的知識感悟，實現學生的綜合性的進步和提升。結合不同的生活化情境來讓學生調動學生的學習積極性，促進學生的有效性的進步和發展，而針對不同的知識教學也是每個教師都需要綜合考慮的問題。

2.加強小組間的互動溝通和交流。

初中道德與法治的教學是教師需要重點關注的內容，所以在針對現階段的數學知識教學過程中，必須有針對性的讓學生以小組為單位來展開道德與法制知識的探討和分析，根據學生的知識學習情況來促進學生的學習小組之間的溝通和交流，讓每個小組之間形成內部的溝通探討，根據學生的學習需要來創造出更加完善有效的學習環境，并促進學生實現高效的進步和發展，需要發揮出每個學習小組之間成員的作用，根據學生的學習需要來促進學生學習積極性的探討和溝通交流，提高學生的思想道德品質。

3.優化教學方式，帶動學生參與積極性提升。

不同學生之間的學習經歷和生活經歷各有不同，教師想要增強學生的道德與法治的學習質量和效果，需要根據學生的整體性的知識學習需要來做好有效的優化更新，結合每個學生的知識學習情況來做好更加完善的教學組合，根據不同的學習需要來實現學生學習的進步和提升。在道德與法治的教學過程中，教師應當積極地構建起更加貼近實際的教學學習情境，讓學生在學習過程中能夠感悟到生活的中蘊含的思想道德與品質的知識，并根據不同的知識來展開更加深入的探討溝通和交流，實現學生的進步。

三、案例實踐

針對初中階段的道德與法治的教學工作，教師要明確初中階段道德與法治的教學內容，對學生的知識進步和思想道德品質提升的重要性作用。所以教師應當要做好積極有效地優化更新，根據相應的教學內容中的愛國教育，來向學生講述愛國情懷，提高學生的愛國意識，可以向學生講述我國中華民族的發展歷程以及面對生死存亡關頭，英雄者所作出的重要決策，可以根據熱播的電影《八佰》中的故事情節，來向學生講述我國軍人之間的英雄氣概以及激發學生的強烈性思想和內容，當然有條件的還可以組織學生觀看關于上海四行倉庫的遺址視頻畫面，或者是實地進行感受參觀，緬懷先烈，提高學生的思想感悟。不斷變化的不斷增強學生的愛國情懷，促進學生更加高昂的愛國情懷的提升。

四、結語

總體來說，為了想要提高課堂教學效率，必須要做更加高效的教學方式的優化更新，結合課堂效益下的初中道德法制課堂，應該要針對初中道德法制課堂的提升做好應用，這就需要做好靈活教學、提高教學效益、加強小組間的互動溝通和交流、優化教學方式，帶動學生參與積極性提升，從而更加高效的提高教學質量和效益。