小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀及策略分析

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進入新時代以來，我國新課改工作著重強調了要強化小學生思想道德素質教育。從我國德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育思想中可看出，思想道德素質居于第一位，是一個學生所必需的品質，但當今我國小學的體育教學滲透德育情況不容樂觀，這需要體育教育工作者引起足夠的重視。

1 小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀分析

1.1 部分學校缺乏德育意識

目前小學體育教學中存在問題就是多數小學體育教師都沒有認識到在體育教學中滲入德育的重要性。體育教師如此，部分學校亦是如此。很多小學受種種因素的影響，對于在體育教學中滲透德育教學缺乏正確的理解和關注。雖然現(xiàn)今很多小學也都在積極提倡并嘗試在小學體育教學中滲透德育教學，但由于缺乏切實可行的措施和理論指導，大多數德育教育工作都是無效的。歸根結底，還是我國的德育教學存在盲點，重視程度不夠[1]。

1.2 體育教師缺乏德育教學方法

當前許多體育教師對于德育教學缺乏經驗，并沒有系統(tǒng)地學習過科學合理的德育教學方法，大多數小學體育教師還在堅持使用傳統(tǒng)的體育教學方法進行教學，在進行體育教學時照本宣科，完全按照書本上的教學方式安排教學活動，在開展體育運動項目時也未能與之將德育相融合。久而久之，學生便在枯燥的授課過程中逐漸喪失了對于參與體育活動的熱情[2]。

2 在小學體育教學中滲透德育的意義

一個健康的身體是人們生活與學習的基礎，也是其他東西所無法替代的。而體育需要與德育相配合，才能有德有智。體育在人的一生中，具有十分重要的作用及地位。伴隨新課程標準的提出，在義務教育過程中，體育教學除了重視對學生良好身體素質的培養(yǎng)，還需要特別重視對學生道德品質與心理素質的培養(yǎng)。

2.1 有利于激發(fā)學生參與體育活動的熱情

在小學體育教學中滲透德育的一個重要目的就在于增強學生對于體育活動熱情，從而使小學生能更好地從體育活動中獲得樂趣。通過向小學生灌輸積極參與體育運動的思想，這更有助于激發(fā)學生自覺參與運動的體育意識。從某種方面來說，這便是在體育教學中滲透德育教育的一種有效方式。小學生年齡尚小，自覺意識往往比較差，需要老師給予悉心指導教誨。特別是對于五、六年級的高年級小學生而言，他們正處于身心發(fā)展的關鍵時期，更需要養(yǎng)成自覺參與體育運動的意識。通過滲透德育教學，學生往往更容易理解參與體育活動的意義所在，從而為日后參與更高難度的體育活動打好基礎。

2.2 有利于提高學生意志力

體育運動本身就具有一定的精神激勵作用，有利于培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上、敢于拼搏的精神品質。而在小學階段的體育教學中滲透德育教育，則可以更好地發(fā)揮體育運動的精神激勵效果，使學生更加積極地參與到體育活動中去。德育教育作為一種培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質的教育手段，可以幫助學生在體育運動中更好地面對困難，積極配合。久而久之，學生在體育運動中就會得到磨練，意志力會得到很大程度的提升[3]。

2.3 有利于促進學生智力的發(fā)展及思想道德品質的提升

小學階段是學生身體、智力發(fā)展的重要階段。當前的生活學習節(jié)奏不斷加快人，學生的壓力也越來越大，體育與德育的融合可以很好促進學生腦部發(fā)育，增加小學生智力。所以在小學體育教學中，需要融入德育，這對于促進學生保持旺盛的精力起到極好的促進作用。

當前我國小學體育的教學形式內容豐富、多樣，這對于促進學生構建良好的三觀有著重要的意義。例如開展一些團隊活動，可以增加學生的合作意識以及創(chuàng)新意識，融入的德育教學為學生養(yǎng)成良好的道德品質起到非常重要的作用。

3 在小學體育教學中滲透德育的策略

3.1 加強對德育教育的關注和重視

要想從根本上推進德育在小學體育教學中的滲透，關鍵還在于強化學校及相關主管部門對于德育教學的重視程度。具體而言，學校要多開展有關德育教學的教師培訓活動，進一步深化教師對于滲透德育教學的認識和理解，提高教師的德育教學技巧。對于體育教師而言，及時開展教學反思也是相當重要的，只有不斷對自身的教學實踐進行反思總結，體育教師才能更好地掌握學生思想變化動態(tài)并根據實際情況調整自身教學策略[4-5]。總而言之，對德育教育的重視是提高學生思想的道德素質的基礎，只有學校、教師、家長等各個主體對德育教育產生了足夠的重視，德育教育才會取得更好的教學效果，學生的思想道德素質才會取得更好的提升[6]。

3.2 借助趣味體育活動進行德育滲透

進入新時代以來，體育教學也應該跟上時代的步伐，適當對教學方式進行創(chuàng)新，如果僅僅還是固守傳統(tǒng)的教學方式，只是向學生講授一些基礎的體育理論知識，很難激發(fā)現(xiàn)代小學生參與體育活動的興趣，也很難實現(xiàn)德育教學的滲透[7]。因此，體育教師不妨在教學中應該加入一些新穎、有創(chuàng)意的趣味體育活動，使學生在感受體育運動的魅力與樂趣的同時還能提高自身思想道德品質[8]。總而言之，在小學體育教學實踐中，體育老師必須要不斷創(chuàng)新體育教學形式，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。同時，教師還必須不斷提高自身道德素養(yǎng)，做到以德服人、以德育人，在潛移默化中全面提升學生的身體健康素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，促進學生的全方位發(fā)展[9-10]。

4 結語

新時代體育教學的教學目的已經不再只是幫助學生提高身體素質，更重要的是借助體育課這一契機來提高學生的思想道德素質，從而實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育目標。體育教師要時刻關注德育教學，不斷提高學生的思想道德素質。在全新的教育環(huán)境下，體育教師應該認識到，體育教學與德育教學早已成為密不可分的整體，只有兩者互相融合、互相補充，才能達到最佳的體育教學效果。