讀寫結合教學法在小學語文教育教學中的研究

王月娥

安徽省合肥市包河區外國語第二實驗小學

由于小學生的語文水平積累還不夠，他們沒有豐厚的知識作為基礎，因此，在語文學習的過程中會遇到一些困難，學會容易產生逆反心理，不進行任何指導是不可行的，學生往往會找不到語文學習的方向，甚至會對語文學習產生厭惡感。在小學年齡階段，學生的思維往往較為活躍，采用讀寫結合的教學方法能夠幫助他們理解記憶，使他們在認識世界的過程中學會記錄世界，從而取得較好的教學效果。基于這一點，小學語文教師更應當注重讀寫結合教學方法在培養學生語文能力中的作用，在課堂教學中注重方式方法，以便能夠取得更好的教學成果。

一、讀寫結合教學法的內涵及其在語文學習教學中應用的必要性

1.讀寫結合教學法。結合閱讀與語文學習的教學本質上是一種綜合的教學方法，與傳統教學方式不同，對于小學生的年齡階段來說更具可行性，可以達到閱讀與語文學習相結合的目的，并通過閱讀促進語文學習。尤其是，由于閱讀和語文學習的結合是通過閱讀和語文學習的結合而實現的，因此學生可以基于閱讀進行語文學習，并結合閱讀文章的主題、思想、內涵等方式與寫作相結合，從而提高學生的語文學習能力。例如，為了讓學生學習如何寫平行句子，老師可以首先提供一段平行句子閱讀材料，根據閱讀材料向學生解釋平行門的特性和功能，然后開始語文學習練習。這樣一來，通過實際的閱讀材料，學生們自然可以對平行句子形成清晰的理解，也對閱讀的內容有了更加深刻的印象，同時通過這些內容，能夠對學生的思維方向和模式進行一些啟發，從而提高教學效果，而不必盲目地開始直接語文學習練習。

2.教學應用的必要性。以下幾個方面反映了在基礎漢語語文學習教育中應用結合閱讀和語文學習的教學方法的必要性。首先，小學生缺乏與漢語積累有關的漢語知識。語文學習前閱讀本質上是語文學習的一個例子，閱讀可以闡明語文學習的要點，使語文學習更具針對性。第二，小學生的興趣薄弱，轉移容易。同時，由于小學生的日常行為更容易受到興趣的驅使，因此語文學習前的閱讀活動可以通過使學生對閱讀過程中的特定主題產生興趣，從而為進入下一階段的語文學習教育開辟道路。第三，讀和寫的組合是為了允許在寫之后和寫之前交換寫。這使學生可以閱讀他人的文章，比較文章，發現缺點，提高目標和提高語文學習技巧。

二、讀寫結合教學在小學語文語文學習教學中的實踐應用

1.設定適當的讀寫主題。為了將閱讀和寫作相結合的教學方法應用到漢語學習和教育中，設置適當的閱讀和寫作主題非常重要。為了促進通過閱讀進行語言學習，閱讀主題和語言學習主題必須匹配。如果兩者之間有很大差異，閱讀活動將無法促進和教授漢語學習和教育。在進行漢語學習和教育時，教師必須首先確定漢語學習的主題，然后根據漢語學習的主題設置閱讀主題。例如，在教關于主題《班級活動》的漢語學習時，閱讀主題應設置在主題“經典活動”周圍。例如，可以選擇一種閱讀材料，例如《班級中的一件小事》 《我愛我班》，讓學生首先閱讀該閱讀材料，然后決定自己的語言學習思路，并開始練習語言學習。這樣，從閱讀到寫作的融合使學生能夠流暢地寫作并寫出真實的情感。

2.深化讀寫的交互聯系。結合閱讀和寫作的教學方法可以以多種形式實現，而不是先閱讀然后學習語言。因此，在實際的漢語學習和教育中，教師必須能夠根據小學生的特點加深閱讀與寫作之間的互動，從而呈現出多種教學模式。例如，可以配置特殊的語言學習技能來練習閱讀和寫作。在讓學生形成認知，逐步模仿和練習然后形成精通之后，該模型主要針對通過專門閱讀材料進行語言學習的特定技能。通過添加相關材料，學生可以獲得某種形式的語言學習技能，模仿句子結構以開始寫作和語言學習，并且隨著他們的習慣，他們可以實現獨立的創作。

3.師生交互的讀寫結合。閱讀與寫作相結合的教育不僅介紹了閱讀與漢語學習與教育的結合，而且可以利用學生的漢語學習構成作為閱讀材料來實現閱讀與寫作的結合。例如，在以《周末的早晨》為主題的中文教學中，一些學生寫道，我在一個周末的早晨在鬧鐘上醒來，急忙穿上鞋子和襪子。教師可以這樣寫這段：要求學生在黑板上閱讀，然后提問:如何看待本段的內容？有什么非理性的東西嗎？引導學生思考這些問題，一些學生首先會發現這里寫的內容。穿鞋子和褲子是不公平的。老師鼓勵和贊美學生，并根據學生的反應進行擴展。我們總是穿褲子和鞋子，所以我們不能相反。因此，語言學習應尊重生活的邏輯，并且語言學習不應存在違反常識的問題。通過這些指導，學生可以增進對漢語學習的理解，提高自身的漢語學習能力。

三、結束語

結合小學生的生理特征和性格特點，讀寫結合的教學方法更加能夠被他們所接受，能夠在小學的語文教學中發揮出很大的作用。在課堂教學過程中，老師應當注重引導，把握學習方向，利用生動的讀寫結合教學方法，注重與學生之間的交流與溝通，靈活引導學生思維，培養他們的自主學習能力，通過具象化的閱讀幫助他們積累知識，從而取得更好的語文學習成績，并為以后的學習和積累打下堅實基礎。