媒介建構下的青年就業形象研究

劉悅欣 王焜

摘 要：中國教育頻道推出的《職來職往》是一檔職場真人秀節目，該節目旨在幫助青年求職者考評專業技能，為求職者提供平臺與職場精英面對面交流。作為一檔電視節目，《職來職往》為觀眾播出了許多職場面試的錄像信息，舞臺上的求職者們也為青年人在現實生活中的求職提供了參考。然而電視上表現的就業環境與求職成功的求職者形象由電視媒介構建。本文進一步探討被構建的青年就業形象與現實情況。

關鍵詞：媒介建構;青年就業形象;《職來職往》

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）22-00-02

李普曼在《輿論學》中提出，現代社會變得越來越巨大和復雜化，對超出自己經驗以外的事物，人們只能通過各種新聞供給機構“建構的現實”了解。

“建構”一詞翻譯自英語詞語“construct”，意為“構造”“結構”“建筑”等?！敖嫛北旧硇璞娙恕肮餐瓿伞?。自20世紀八九十年代起，電視作為大眾媒介中最為流行的手段迅速在世界普及開來。電視節目從最初為銷售而生產漸漸轉而化身為一種權利關系的外在表征。電視作為一種大眾在日常生活中隨處可見的媒介，為我們播送了許多超出自己接觸范圍外的事物，給予我們自身可得經驗外的體驗，而這一體驗則成為我們在現實生活中接觸該事物前先入為主的經驗，指導著我們對現實情況的認知。

《職來職往》作為中國本土較早出現、影響較廣的一檔職場面試類真人秀，為青年求職者們提供各類求職信息、崗位需求的同時，無疑也在使用自身的媒介屬性為觀眾建構了一幅就業環境圖景。在這幅圖景中，性別、學歷、海外經歷、專業技能等因素均成為求職結果的影響因素。

一、《職來職往》節目傳播現狀

（一）《職來職往》節目概況

《職來職往》是中國教育頻道推出的一檔職場真人秀節目。節目每期邀請18位來自各行各業的“職場達人”，以亮燈和滅燈的方式對參與節目的選手進行評判，最終留有半數及以上燈數則判定為通過，可以自由選擇100家知名企業的實習工作。同時在場的18位達人可以代表自己的公司對應聘者“爆燈”，即直接聘用。

節目的應聘者心儀崗位涉及各行各業，每個崗位都有專精此行的達人對應聘者進行考評，18位在場達人都可對該應聘者點評。達人們的點評在電視節目的推動下被尊為“職場面試指南”，節目中的專業技能考評的標準也成為對不諳該行業現實情況的大眾對該崗位技能熟練程度的參考標尺。

（二）《職來職往》節目存在的問題

《職來職往》節目作為一檔電視真人秀節目，必然受商業利益的驅使，達人以招聘之名行廣告之實。

應聘者設計各行各業，意味著固定的18位達人不可能面面俱到。節目方根據應聘選手的意向替換達人與公司，新出現的達人在出鏡畫面中往往會刻意強調身后公司的品牌形象、經營理念等。多期出現的達人鏡頭數量固定，往往以自身的個人形象與社會關系網絡在點評過程中爭取與其他達人、應聘選手的互動，利用“爆燈”選擇獲得獨自陳述機會，借勢宣傳公司形象。

二、實習薪資無行業標準約束

應聘者多為20-25歲的年輕人，該人群往往大學在讀或剛入社會，對薪資的要求不高。因此節目中的應聘者往往給出的實習薪資在3000-5000元區間。然而根據國家教育部引發的《職業學校學生實習管理規定》中要求，除了提出頂崗實習學生報酬底線為本單位相同崗位試用期工資標準的80%外，明確提出需按照實習協議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。如果僅根據應聘者提出的薪資，確定薪酬無疑簡化了國家規定的實習薪酬標準。

三、專業技能測評專業性受質疑

醫學專業畢業的應聘者上臺時，專業技能測評題將基礎的穴位名稱作為測試內容;漢語文學專業畢業的應聘者有英語相關工作的求職意向，然而測評題是一道文言文翻譯。針對語言題的出題風格，節目方的解釋為，“語言的應用能力具備通感的應聘者能夠將古文的翻譯做得更好”。雖然節目方的邏輯有章可循，但是作為全場唯一與職業技能掛鉤的環節，明顯有時測評內容過于簡單，而有的測評內容與應聘方向不一致，難以理服人。

（一）理論基礎

20世紀20年代，美國政治學家李普曼在《公眾輿論》中，論及“擬態環境”。電視節目通過電視這一大眾傳播媒介經過選擇性加工后形成的“象征性現實”為人們在頭腦中構建一個無法碰觸的主觀世界提供間接經驗，而這一經驗作為媒介構建的中介力量為人們真正接觸該事物時提供直接的認知材料。中介力量主導形成的“主觀現實”，已脫離“鏡面式反映”的客觀現實，產生了一定的偏移，終成為“擬態”現實，即媒介構建的現實。由此可知，媒介語境下的現實是由媒介建構的“媒介現實”。電視所建構的現實與我們親身體驗的現實之間的關系不是一種簡單復制關系，而是再創造與再生產的關系。電視等大眾媒介建構的現實不同于現實生活，是一種高度依賴個體感受的意義世界。

米爾斯提出了“二手世界”的概念?！堵殎砺毻窡o疑構建了一個“二手”的中國就業環境，它通過節目的表現有選擇地突出了某些因素在就業中的競爭力與重要性。而應聘選手的意向崗位成為電視媒介構建的熱門行業與熱門崗位的最佳證據。然而，現實的就業環境與電視節目表達的就業環境必然存在偏移。

其中，被《職來職往》直接呈現的個人差異因素為性別、年齡、職業測評結果（專業技能掌握情況）、學歷與最終錄用結果;隱性的差異因素為是否有海外學習經驗、是否跨專業就業。

（二）研究假設

1.先天因素對就業的影響

應聘者的先天因素原則上不以個人的意志為轉移，如年齡、性別因素。現實生活中，性別作為外在顯性的先天因素對應聘者的就業影響巨大。對女性的就業障礙體現在如，招聘廣告中明文規定“僅限男性”或“男性優先”，同等條件下拒收女性簡歷、提高對女性的學歷要求，要求女性幾年內不得結婚或生育等。對男性的就業障礙則體現在，從事傳統偏女性氣質的職業如護士、幼教、保姆等職業時易受到社會壓力。

在《職來職往》的節目選手不受性別的限制，原則上不存在性別歧視。由于節目中的企業均非定額招聘，且面試測評過程公開、公平、公正，最終的錄用結果應不存在性別歧視現象。

2.顯性后天因素對就業的影響

（1）學歷影響錄用結果

學歷指曾在學校肄業或畢業之后得到的文憑，在實際生活和工作中，是指最后也是最高層次的一個學歷證書。布迪厄認為，學歷不僅是個人教育層次的證明，也是一種被固定化的文化資本。即擁有高學歷的人擁有更多的文化資本，在社會這個“場域”中，文化資本、社會資本與經濟資本可以相互轉換，直觀表征為學歷與薪水正相關。電視作為一種大眾傳播媒介，需利用本身的文化資本與廣告主提供的經濟資本攫取更多的社會資本與經濟資本維持自身的運營，因此電視節目不會貶低學歷這一文化資本的價值。

（2）職業技能測評影響錄用結果

職業測評的結果公開，觀眾可以看到面試全過程的應聘者表現。雖然節目有剪輯以及蒙太奇等技術的干擾，但是職業測評的完整度在節目中可以得到保證。雖然職業測評的結果與錄用結果不直接掛鉤，但是職業測評的結果可以反映該應聘者的專業技能是否成熟，同時為其是否有職業基本素質提供參考。

3.隱性因素對就業的影響

（1）海外教育經歷影響錄用結果

隨著中國對外交流的頻次不斷加快，海外留學成為許多家庭的新選擇。截至2017年，中國留學人員回國獲得碩博研究生學歷者有22.74萬。智聯招聘與全球化智庫發布的《2018中國海歸就業創業調查報告》顯示，在最近一次留學中的主修科目中，經濟學與商學類占比最高，達到43%。緊跟其后的是藝術與人文科學、工程學、計算機科學、管理學、社會科學與公共衛生學以及語言學?，F實生活中，由于部分主修科目等在國外的研究水平往往較高，有海外教育背景的應聘者具備更強的專業能力和良好知識結構，因此人們大多認為“海歸”有更大的競爭力。

（2）跨專業就業影響職業技能測評和錄用結果

可能是興趣驅使，可能是因為不滿足于當初高考的志愿填報，也可能是由于就業的大環境已悄然改變，求職者選擇跨專業就業。包括非本科及以上學歷的應聘者，跨專業就業者非科班出身，往往專業能力不足，跨專業的技能掌握程度令人質疑，能否順利被錄用更是值得深思。

（3）職業測評結果與性別有關

“男人來自火星，女人來自金星”。男性與女性的生理差異客觀存在，一般認為，男性感受粗糙，對待事情性格較為毛躁，而女性則更加細膩。然而受個人的生活環境等差異因素的影響，個體的性格特質也迥然不同。按照刻板印象，面對職業技能測評題，感受毛躁的男性在專業技能上的掌握較感受細膩的女性弱，表現更差。

四、結語

《職來職往》構建的是一個無關性別、無關學歷、無關海外教育經歷、公平競爭的大就業環境，在《職來職往》的舞臺上，只有職業技能測評的結果與最終的錄用結果顯著正相關。毫無疑問，《職來職往》這檔真人秀節目創造了一個公平的求職競爭壞境，讓錄用的結果僅與公開化的面試過程掛鉤。然而不可否認，性別歧視、學歷歧視在日常生活中廣泛存在。

作為一場“秀”，《職來職往》構建的公平競爭環境令人神往，激勵求職擇業的年輕人勇于追逐夢想，強調了專業技能對個人職業發展的重要性。然而現實不僅僅是詩和遠方，被秀場節目掩蓋的學歷、性別等因素未嘗不是現實生活中壓倒駱駝的決勝稻草。

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