基于衡水地域文化的高校文化建設(shè)研究

王士舉

摘要：文化建設(shè)在全新時(shí)期、全新視域下有著積極的意義，高等院校作為傳承和發(fā)揚(yáng)文化的重要重要陣地，理應(yīng)做好文化建設(shè)相關(guān)工作，這是高校的基本任務(wù)，也是時(shí)代下的重要使命。對(duì)于地方院校而言，將地域文化與文化建設(shè)相結(jié)合，是有必要的，可進(jìn)一步打造院校獨(dú)有文化特色，利于高校文化建設(shè)發(fā)展的愈加完善和健全。本文我們針對(duì)衡水地域文化的高校文化建設(shè)進(jìn)行深入研究，提出個(gè)人見解和觀點(diǎn)，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：衡水;地域文化;高校;文化建設(shè)

高校是培育人才的陣地，更是弘揚(yáng)與發(fā)揚(yáng)文化的重要基地，不管是對(duì)于國(guó)家還是社會(huì)、個(gè)人而言，均發(fā)揮著重要影響，有其現(xiàn)實(shí)意義。在以高校文化建設(shè)為初衷的背景下，衡水各所高校都應(yīng)在關(guān)注和重視起高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極將衡水的地域文化融入其中，使得高校文化建設(shè)更富有內(nèi)涵和探究?jī)r(jià)值，使其作用于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、高校校園文化建設(shè)基本特征

校園文化是高校的核心內(nèi)容，更是其內(nèi)在價(jià)值與生命力，因此，不管在什么時(shí)期、什么背景下，高校都應(yīng)緊緊抓住校園文化建設(shè)不松手。當(dāng)然，校園文化建設(shè)的價(jià)值和意義不限于此，它還有支撐和彌補(bǔ)課堂教學(xué)之外職能的作用，可以這樣理解，一所沒有深厚文化底蘊(yùn)的高校，不能成為一所合格的高校，它對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)及成才是極為不利的。一所合格的高校，必然具有深厚的文化底蘊(yùn)，它的厚度是歷經(jīng)時(shí)間的沉淀積累出來的，不是一蹴而就的。正因?yàn)檫@樣，才更應(yīng)當(dāng)早一些時(shí)候?qū)⑦@項(xiàng)工作抓好、抓牢。近幾年，為了打造更為有特色的校園文化，更有高校開創(chuàng)將地域文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合的先河，隨后也便掀起了該類形式的建設(shè)熱潮，今后也將仍舊是高校文化建設(shè)的焦點(diǎn)。

研究表明，校園文化建設(shè)包含辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、價(jià)值觀念、環(huán)境布局等相關(guān)內(nèi)容，分為外在形式建設(shè)與內(nèi)在精神建設(shè)，對(duì)于在校學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人身觀正確樹立有著積極推動(dòng)作用。總的來說，校園文化建設(shè)的目標(biāo)與路線及計(jì)劃都需要合情、合理，才能順利完成該任務(wù)、該目標(biāo)，且完成的出色、順利，這也是各所高校需要奮斗的目標(biāo)與方向。

二、衡水地域文化概述

衡水，位于燕趙大地上，為燕趙文化與齊魯文化的交匯之處，以此造就了衡水地域文化的深厚及內(nèi)涵，是值得考究與傳承的。當(dāng)?shù)厮赜腥逖胖L(fēng)、仁愛之義，當(dāng)?shù)氐娜嗣褚捕嗔忌浦耍膊蝗狈η趧凇⒂赂摇?chuàng)造之品質(zhì)，由此可見，將衡水地域文化與校園文化結(jié)合的必要性及其時(shí)代意義。

追溯以往，母親河曾流經(jīng)衡水，造就了最早的農(nóng)耕文明，也孕育了一批歷史名人，有唐代詩(shī)人高適、荷花淀文化流派開創(chuàng)者孫犁、冀派內(nèi)畫創(chuàng)始人王習(xí)三等，這些文壇巨匠的孕育而生，也使得當(dāng)?shù)氐奈幕盍艘粚印⒏鼭庥袅艘恍＝┠辏馑l(fā)展的越來越快，使得橡膠、絲網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)迅速崛起，均是不甘人后的人文精神的彰顯和體現(xiàn)。

當(dāng)然，衡水地域的文化古跡也較多，如北齊皇室的墓地—高氏墓群，還有安平東漢壁畫墓、桃城寶云寺等等，奠定了衡水地域文化的地位，也使得衡水寶貴的地域文化傳承至今。直到現(xiàn)在，這些悠久的地域文化仍舊在影響一代又一代人，造就了人民的仁愛、寬容、大度、善良等優(yōu)秀品質(zhì)，如此看來，如果將衡水地域文化與校園文化相融合，勢(shì)必會(huì)帶給校園學(xué)生良好的熏陶及影響，這對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展及日后發(fā)展、成才均有較多好處，因此，是值得探究與逐步實(shí)現(xiàn)的。

三、衡水地域文化的高校文化建設(shè)策略

衡水地域文化有著悠久的歷史，可以汲取和采納的文化元素眾多，衡水高校可以篩選出合適的文化元素，將其與高校元化建設(shè)相融合，以此加強(qiáng)內(nèi)外文化之間的聯(lián)系，以此來打造與體現(xiàn)獨(dú)特的校園文化。

（一）傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神

在高校文化建設(shè)過程中，想要充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣托枰紫葘?duì)當(dāng)?shù)氐赜虻奈幕M(jìn)行深入探究，挖掘出具有悠久歷史價(jià)值的文化，將其與高校文化相結(jié)合，只因這部分文化的特色是濃郁的、內(nèi)涵是突出的，可稱之為當(dāng)?shù)氐拇砼c經(jīng)典，所以，可以適當(dāng)?shù)暮Y選出具有歷史傳承價(jià)值的文化，從而突出傳承傳統(tǒng)文化的目的。校園內(nèi)，可通過課程重新設(shè)計(jì)和安排，來進(jìn)一步傳播當(dāng)?shù)氐臍v史文化，讓學(xué)生認(rèn)知它、感受它、理解它，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在涵養(yǎng)。除了在專業(yè)課程中滲透歷史文化，還需要開辟專門講述當(dāng)?shù)貧v史文化的課程，使得有興趣的學(xué)生可以深入探究，從而滿足學(xué)生內(nèi)在需求，利于學(xué)生養(yǎng)成不斷磨練與培養(yǎng)完善的人格、修養(yǎng)與內(nèi)在品質(zhì)。另外在傳承歷史文化基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，畢竟時(shí)代在轉(zhuǎn)變，需要靈活思路、創(chuàng)新想法，在歷史文化層次基礎(chǔ)上添加時(shí)代精神，確保校園文化建設(shè)更豐富、更與時(shí)俱進(jìn)。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)，健全內(nèi)涵建設(shè)

在高校文化建設(shè)中，增添多種形式的實(shí)踐活動(dòng)是非常有益的，是可取的思路與創(chuàng)意。其中，包含青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，可深入農(nóng)村進(jìn)行義務(wù)支教，也可承辦文藝演出、開啟紅色之旅、提供法律援助等，使得校園內(nèi)的文化風(fēng)氣更積極、更健康，也帶動(dòng)校園內(nèi)的學(xué)生更樂觀、主動(dòng)與積極的生活，從而升華院校文化氛圍，進(jìn)而形成良好風(fēng)氣。從一點(diǎn)一滴做起，可以更好的滲透衡水地域文化，從而學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人、樂于助人，甚至還會(huì)在實(shí)踐過程中更好了解名人事跡、認(rèn)知建筑古跡，這樣一來，校園文化絕不僅僅是單純的道德育人、教學(xué)育人，可一點(diǎn)一點(diǎn)的打造與突出校園豐富的內(nèi)涵，從而完善與健全內(nèi)涵建設(shè)，這是最為重要的，可逐步凸顯校園文化魅力并將學(xué)生引入正途。

（三）提升與創(chuàng)新校園文化氛圍

在校園文化建設(shè)過程中，校園文化的氛圍也是需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容，除了要營(yíng)造正面、積極的校園文化氛圍外，還要借助當(dāng)?shù)匚幕嗅槍?duì)性的提升它的藝術(shù)層次，這對(duì)于學(xué)生提高內(nèi)在修養(yǎng)與品質(zhì)有著重要影響。為了達(dá)成此目的，高校可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐闹麑＜遗c學(xué)者來校座談和講學(xué)，甚至還可以創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化館等文化機(jī)構(gòu)，從而以這種形式，影響學(xué)生、間接影響校園氛圍，使得當(dāng)?shù)匚幕c校園文化緊密結(jié)合，形成校園文化、學(xué)生、地域文化三者緊密結(jié)合與串聯(lián)的結(jié)構(gòu)，以此來凸顯和提升校園文化內(nèi)涵與層次。

除此之外，衡水各所高校還應(yīng)以精準(zhǔn)的目光和敏銳的洞察力，去挖掘和辨別當(dāng)?shù)匚幕木A與糟粕，使得精華得以借助校園文化建設(shè)進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承，使得糟粕得以摒棄和遺忘，從而讓好的文化加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并帶各學(xué)生良好熏陶，這樣的建設(shè)路線與建設(shè)思路才是正確的、合理的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，衡水地處燕趙大地，在這片土地上賴以生存和發(fā)展，也使得這片土地孕育了寶貴的衡水地域文化，底蘊(yùn)深厚、值得推敲與研究。正因如此，才有必要將衡水地域文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合、相融合，這對(duì)于校園學(xué)生的成長(zhǎng)有益而無害。在此前提下，高校教師及領(lǐng)導(dǎo)要充分關(guān)注和重視校園文化建設(shè)與地域文化的結(jié)合，并為此制定與推出一系列結(jié)合手段，使得地域文化的精髓得以傳承和傳播，也使得校園文化建設(shè)得以完善和健全。值得注意的是，在傳承歷史文化的過程中，還要有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，確保校園文化與時(shí)俱進(jìn)，相信會(huì)帶給高校學(xué)生更好的體驗(yàn)、更好的熏陶、更好的影響。

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