補齊美育“短板”

羅鑫在2020年10月15日《新華每日電訊》撰文指出：近年來，加強和改進美育成為教育界的呼聲。從中央到地方針對美育“短板”采取了不少舉措：國務院辦公廳下發關于全面加強和改進學校美育工作的意見，教育部與各省區市簽署學校美育改革發展備忘錄，推進學校美育改革發展，進一步強化美育的育人功能。可喜的是，部分藝術特色校以藝術特色發展為契機，積極探索科學有效的美育實施途徑。

必須看到，“藝術特色校”不是一個名頭，而是一份責任和使命。不讓“短期速成”的填鴨式、機械式訓練成為高考的“敲門磚”，而是轉變藝術學習的技術化和功利化傾向，開齊、開足美育課程，形成有針對性的專業課程方案，按照藝術培養規律，讓繪畫訓練更規范化、系統化，讓藝術教育最終浸潤心靈。“藝術特色校”不是只重專業課，放棄文化課。美育與德育、智育、體育不是相背而行，而是相輔相成、相互促進。提升大眾的審美能力和人文素養，應是美育追求的終極目標。因此，“藝術特色校”應放寬眼界，促進學校資源與社會資源互動互聯，推動校內外資源設施共建共享，根據自身條件和特點積極參與中外人文交流。