社會主義核心價值觀背景下的職業院校大學生責任意識培育的探索

屠元利/巴音郭楞職業技術學院

一、前言

十八大報告當中明確指出：我們需倡導民主、富強、和諧、文明、平等、自由、法治、公正、誠信、敬業、愛國、友善的社會主義核心價值觀，并將其應用于國民教育的全過程中。職業院校的教育作為國民教育的組成部分，將其滲透到職業院校的具體教育中，不僅是國家政策有效落實的必然要求，而且還是職業院校教育水平及質量得到有效提高的必然要求。社會主義的核心價值觀作為社會中意識形態的概括與提煉，其提出主要使學生的責任感與責任意識的培養與實踐獲得了新活力。核心價值觀為教育工作的新路徑提供了明確的方向，并提供了相應的理論基礎，從而使大學生的責任意識培養工作的操作性得到有效增強，并使大學生的自我責任意識得到有效加強，以此使大學生服務社會、國家的責任意識得到有效提高。

二、社會主義核心價值觀與責任感的內在聯系

責任感作為自我意識其主要體現在個人對于自身履行相關責任與義務的一種自覺性，是為人民與祖國服務的強大驅動力。社會主義的核心價值觀通常包含了三層次內容，其中的“敬業、愛國、友善、誠信”作為公民的道德規范，屬于從個人行為至社會核心價值觀理念的凝練，該層次中通常滲透著相應的責任意識，也就是公民具備的社會責任感，而對大學生的責任意識進行培養就是對核心價值觀的踐行［1］。對于職業院校的大學生而言，其愛國情懷的培養就是其對國家負責的一種體現；其敬業精神的培養就是其愛崗敬業的表現；其誠信精神就是社會主義的道德建設的體現；其友善精神的培養主要表現在大學生懂得關心。尊重、幫助他人［2］。因此，大學生的責任意識是核心價值觀的主要內容，而核心價值觀也為責任意識的培養指引了方向，且“敬業、愛國、友善、誠信”屬于對大學生責任意識進行培養的高度凝練。

三、社會主義核心價值觀背景下的職業院校大學生責任意識培育策略

（一）樹立正確價值觀

學校作為人才培育的搖籃，教師不僅需注重理論知識的傳授，還需引導學生樹立正確責任感與價值觀。職業院校具備的文化氛圍通常會對大學生的思想造成直接影響，因此，學?？赏ㄟ^有助于大學生責任意識培養的活動開展，例如，與時政熱點相關的辯論會等，以此培養學生的責任意識［3］。與此同時，家庭對大學生的影響通常是潛移默化，因此，學生家長需在小事當中注重對大學生責任意識的培養。目前，有許多大學生都緊跟時代的步伐、積極進取、勇于探索，極樂于接觸新思想以及新事物，而社會環境就會對每一個人，特別是具有思想意識極其超前的人造成巨大影響。而社會、組織、個人也具有責任與義務營造出具有責任意識的社會環境，因此，營造具有責任感的環境氛圍是每個組織、團體、個人的義務與責任，即影視、網絡、報刊、廣播等傳媒機構需將責任意識傳遞給人們，并將輿論宣傳融入到職業院校的校園中，以激勵與引導大學生形成正確的責任觀，并通過健康、積極的社會輿論給予大學生正面的影響，并對健康價值觀與主流意識進行推廣與宣傳，形成抵制錯誤與堅決批判的價值觀。同時，社會輿論的環境良好，通常對大學生責任意識的培養有著重要影響［4］。一般而言，首先，可把正確價值觀與責任意識通過各種媒體傳播給人們，并以潛移默化的形式將正確的責任意識傳播給大學生。另外，職業院?？赏ㄟ^責任意識強的典型人物進行宣傳，感染大學生，以此使大學生的責任意識得到有效提高。

（二）創新大學生責任意識的教育方法與內容

目前，職業院校對大學生責任意識的培養方法與內容還停留于傳統的教學階段，沒有與時代需求與發展相結合，缺乏對教育方法與內容的創新。強化大學生的責任意識培養，最重要的就是教育方法與內容的深化。首先，需構建豐富且完整的責任教學體系，將大學生的責任意識培養內容融入到日常教育、畢業生的教育等思政教育中，深入促進大學生的責任意識培養和社會教育、課堂教育、網絡教育、實踐教育相結合。同時，需對各學科當中蘊含的與責任意識培養的有關元素進行深入挖掘，將教育教學和責任感培育的目標相結合，以實現學習與實踐的高效統一［5］。職業院校的日常工作中，需要將大學生責任意識的培育有關內容編入教材，并帶到教學課堂，融入到教學實踐，以此使大學生的社會意識教育體系得到有效豐富與完善。其次，需創新責任意識的培育方法，通過積極探索態度與創新精神，促使大學生的責任意識得到有效提升。只有通過理論與實踐結合的方法，才能使職業院校的大學生自覺的形成責任意識，并使職業院校的責任意識培養方法與意識更貼近于社會、學生的實際情況。同時，通過“實踐體悟”與“情景討論”的方法，引導大學生形成正確的道德標準與價值觀，以此使大學生將踐行社會的責任當成生活習慣。

（三）搭建實踐活動平臺

大學生責任意識教育需經過實踐才能把外在的教育內化為個人責任，通過理論和實踐結合，充分重視道德行為與實踐習慣的養成，促使責任感固化。制定相應的實踐計劃與方案，對實踐行為的目標與方向進行明確，以此使大學生向著既定目標進行努力，通過不斷實踐，實現自我認知水平與道德水平的提升，并引導學生自主實施道德實踐［6］。同時，職業院校需組織大學生主動參與到志愿服務中，志愿服務他人與社會，并強化與他人溝通交流，如組織大學生去做義工，到福利院、敬老院等福利機構，給予需要的人幫助，踐行“友善”，充分體會社會關愛。同時，通過國家開啟額“三支一扶”計劃，志愿服務基層與西部地區。從國家至學校，需鼓勵大學生以實踐的形式參與到社會生活中，在具體的崗位上敬業與付出，服務于人民，為社會做出貢獻，并在實踐過程中強化大學生的責任意識。除此之外，社會中的實踐活動屬于大學生接觸到社會的重要途徑，職業院?？赏ㄟ^寒暑假的社會實踐進行社會調研，引導大學生對各種現象進行思考，從而使學生的責任感得到有效提高，并促使自我價值的實現。

四、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀是對大學生的責任意識進行培養的重要指導思想，教師需將大學生的責任意識培養作為基礎，從思想與實踐上正確的引領大學生，從而實現培養大學生責任意識的教育目標，以此使大學生的社會責任感得到有效提高。