寓教于樂，提高小學數(shù)學教學有效性

王素潔

河北省贊皇縣邢郭學區(qū)東王俄中心小學

數(shù)學是一門抽象且邏輯思維較強的學科，對于小學生來說，學習難度是較高的，想要提高課堂教學有效性無疑面臨較多的困難和挑戰(zhàn)，而寓教于樂無疑是一種新生理念、一種較好思路，達成寓教于樂目的的同時，是可以確保數(shù)學課堂活力被激活的，以往枯燥、乏味的課堂很容易轉變?yōu)樯鷻C盎然、趣味橫生的課堂，方可提升學生學習主動性、積極性，那么，數(shù)學教學有效性自然是以往所不可比的。

一、在小學數(shù)學課堂中引入游戲，提高數(shù)學教學有效性

游戲是一種喜聞樂見的娛樂形式，是備受小學生喜愛的，對于小學生來說，是存在致命吸引力的，在以往不失為一種構建寓教于樂課堂的較好工具和手段，為此，可引入小學數(shù)學課堂中構建寓教于樂效果，并以此來提高課堂教學有效性。

具體說來，游戲還需圍繞教學內(nèi)容而篩選和設計，它的應用初衷是協(xié)助教師順利達成教學任務和育人任務，是帶有明確的使用目的的，因此，還需在游戲中穿插教學內(nèi)容，確保學生在游戲參與過程中就可實現(xiàn)快樂的學習，相信在小學生主動性、積極性參與下，游戲教學將有效提高數(shù)學教學有效性。例如，在教授學生加減乘除運算的數(shù)學課堂，教師可以組織學生共同來玩“擊鼓傳花”游戲，將塑料花或其他東西當做游戲的道具，讓學生將其在音樂聲中、口語指令中進行傳遞，待音樂和指令停止，道具在誰的手中，則要回答與教學內(nèi)容相關的問題，如若回答錯誤，則需要接受“懲罰”，讓游戲的趣味性、刺激性，來進一步調(diào)動學生充足的熱情、激情，也便于學生在參與過程中，進一步收獲快樂、收獲知識。……