幼兒園快樂閱讀的教學實踐探究

趙琳娜

河北省張家口市橋東區花園幼兒園

在幼兒園閱讀教學中教師應當營造快樂的閱讀教學氛圍，結合幼兒身心的成長特點及自身的實際全面加強閱讀方式的創新，為幼兒創造更多更加豐富的閱讀空間，這樣才能更好地提升他們的閱讀學習成效，促進幼兒加強知識的靈活應用。但是目前在幼兒園閱讀教學方面還存在一些不足，學生自主閱讀積極性不夠，影響閱讀學習成效。只有營造快樂輕松的閱讀氛圍，才能更好地提高幼兒的綜合閱讀能力。加強幼兒園快樂閱讀教學模式創新探索，意義重大。

一、幼兒園快樂閱讀教學實踐探索的意義

在幼兒園兒閱讀教學中，通過加強快樂閱讀教學實踐探索，一方面有助于更好地為幼兒營造良好的學習氛圍，提升他們閱讀的主動性，激發他們的閱讀興趣，以此為基礎開拓他們的閱讀視野，提高他們對知識的理解和應用能力。另一方面，通過加強快樂閱讀教學實踐探索，也有助于更好地增強師生互動，引導幼兒帶著好奇心去深入了解相關的文化知識，走進閱讀世界，豐富內心情感，提高他們的整體閱讀素養和綜合能力。

二、當前幼兒園閱讀教學方面暴露出的問題分析

目前在幼兒園閱讀教學方面還存在一些不足，比如教師采用的閱讀教學模式比較單一，課堂上主要是以教師為主來進行相關內容的講解，然后讓幼兒開展相關的閱讀體驗，教師和學生之間沒有進行良……