提高小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

龔 祎

江西省撫州市臨川區(qū)羅湖小學(xué)

科學(xué)研究表明：成功的教學(xué)百分之八十是建立在學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，可以對課堂進(jìn)程起巨大的推動作用。學(xué)生學(xué)習(xí)屬于一種腦力勞動，它需要經(jīng)過學(xué)生的思考后才能發(fā)揮功效，語文學(xué)習(xí)具有很強的主觀性。在興趣愛好驅(qū)動下的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的接受能力，促使語文教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的作用。除此之外，在語文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)終身受用。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俄國著名作家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”{1]誠然興趣在語文教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，再加上小學(xué)階段學(xué)生的年齡特征，就決定了語文教學(xué)要通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓語文課堂充滿生機(jī)與活力，提高學(xué)生積極性。

比如，在教學(xué)小學(xué)四年級《飛向藍(lán)天的恐龍》這一課程時，小學(xué)語文的教學(xué)主要目標(biāo)讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，積累學(xué)生的基本能力。所以本節(jié)課要讓學(xué)生正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語，對于小學(xué)生來說，將這些詞語死記硬背的記下來是比較困難的。因此，教師就要進(jìn)行課本故事的講解來加強學(xué)生的記憶。從古至今，恐龍就是爭議比較大的一種動物，它離我們的現(xiàn)實生活很遙遠(yuǎn)，但是卻引起了科學(xué)家們孜孜不倦的研究。對于學(xué)生來說，恐龍是一種特殊的存在，具有很強的神秘感。在本堂課的教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生這一心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個恐龍世界，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。如，教師可以播放原始恐龍的視頻，或是讓學(xué)生觀看恐龍圖片，讓學(xué)生思考為什么恐龍這么強大，最終還是滅絕了。讓學(xué)生帶著這個問題閱讀課文找到答案。同時，教師還可以運用自己的動作將“敏捷、欣喜若狂”的狀態(tài)表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解詞語的內(nèi)涵。

二、開展趣味教學(xué)，點燃學(xué)生興趣

教師要利用語文課本的開放性和活動性，進(jìn)行趣味教學(xué)。開展趣味教學(xué)的精髓在于能達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文教學(xué)要增加學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動的過程中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生總是對新奇的事物感興趣，因此，教師要在趣味教學(xué)中點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)小學(xué)六年級《北京的春節(jié)》這一課程內(nèi)容時，本文以時間為線索，向?qū)W生介紹了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，生動形象的向?qū)W生描繪了一副過年的情境，有利于增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。春節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日，也是學(xué)生最喜歡的節(jié)日之一，學(xué)生都已經(jīng)有過過春節(jié)的經(jīng)驗，對春節(jié)有一定的認(rèn)識。因此，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，分享一下自己過年都會做什么，以及最喜歡春節(jié)里的哪個習(xí)俗。再單獨提問學(xué)生春節(jié)都會有哪些活動，適時引入北京的春節(jié)，以此來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)六年級的學(xué)生對生字詞的掌握比較全面，能夠比較流暢的閱讀課文，因此，教師可以通過播放北京春節(jié)的視頻讓學(xué)生結(jié)合課本找到這些內(nèi)容，最后以開火車的方法讓學(xué)生說出自己的答案。這樣既提高了課堂的互動性，又營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、充分利用資源，實現(xiàn)興趣教學(xué)

教學(xué)活動的開展可以通過各種形式實現(xiàn)，隨著科技的進(jìn)步，語文教學(xué)變得更加便利。[2]因此，教師要充分利用各種各樣的教學(xué)資源，讓自己的課堂變得生動有趣，如利用多媒體教學(xué)、課堂游戲等方式進(jìn)行教學(xué)，這些都是實現(xiàn)興趣教學(xué)的有效途徑。

比如，在教學(xué)小學(xué)三年級《大青樹下的小學(xué)》這篇課文時，主要講述了不同民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會中國五十六個民族是一家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生各民族平等、團(tuán)結(jié)的思想。教師在進(jìn)行正式內(nèi)容的講解之前，可以播放《愛我中華》的音樂或視頻給學(xué)生看，將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，讓學(xué)生談一談自己都知道哪些少數(shù)民族。然后向?qū)W生展示不同民族的服飾特征和生活習(xí)俗，增加學(xué)生的知識儲備。在進(jìn)行課文講解時，可以請同學(xué)以角色扮演的形式，朗讀課文內(nèi)容，提高語文教學(xué)的生動性。面對這個信息大爆炸的時代，教師有各種各樣的方法來實現(xiàn)語文教學(xué)的興趣化，以此來增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)主要是依靠教師的教學(xué)設(shè)計來體現(xiàn)的。目前語文教學(xué)最大的問題在于教師如何引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生興趣。因此，教師要轉(zhuǎn)變語文教學(xué)理念和方式，同時也要做一位深受學(xué)生喜愛的老師，建立親密的師生關(guān)系，這樣也有助于實現(xiàn)興趣教學(xué)，增加學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛。