基于審美視角下的高中語文散文閱讀教學策略研究

昝立儉

貴州省六盤水市第三中學

在高中階段的語文教學活動當中，隨著新課改的不斷深入對散文閱讀教學也提出了新的要求，在進行教學的過程中要充分地落實相應的教學目標、培養學生的審美素養，這才能跟給有效地凸顯出散文閱讀教學的整體價值。因此，基于審美視角下的高中語文散文閱讀教學需要得到新的規劃，教師也要對有效的散文閱讀教學策略進行深入探究。

一、結合教學內容創設情境

在展開高中語文散文閱讀教學活動的過程中，基于審美視角下教師對教學方案要進行重新設計，以往的一些教學方法儼然已經無法滿足學生的學習需求了，因此，在進行教學時便可以考慮選擇一些新型的教學手段。結合語文散文閱讀教學的實際情況，在進行教學活動時可以采用結合教學內容設計教學情境的方式來設計教學方案，這樣能夠促使學生更好的感受到散文文章的實際價值，對幫助學生輕松理解課文內容、增強學生審美素養是非常有效的。例如，在教學到《荷塘月色》這篇文章時，在初步閱讀文章時學生很輕松地便可以發現這是一篇以寫景來抒發情感的經典散文，在文章當中所描述的在月下美景美輪美奐，也是教師可以設計情境的有效基點。因此，在教學到此部分內容時教師便可以借用多媒體設備來為學生呈現這樣一幅夜間美景，幽深的小徑、唯美的音樂、朦朧的月色、婀娜的荷花，每一幅畫面都會為學生帶來奇妙的視覺體驗，這時教師再帶領學生閱讀并賞析文章中的實際內容則更能起到好的效果，學生也能主動地去鑒賞、品讀文章。……