大思政背景下高校將黨建元素與教育教學相融合的方法探析

■夏云峰/長春財經學院

加強高校黨建和思想政治教育是我國高等教育事業和黨的建設的重點工作，這兩部分工作的深度融合有助于高等教育事業更好的發展。黨的十八大以來，高校黨建和大學生思想政治教育的聯系越來越緊密，二者共同作用于育人工作、和諧校園建設之中，日益呈現出協同創新、同向同行的特點。在大思政的背景下，深入全面的推動黨建工作的創新，切實發揮黨建工作的引領以及指導等作用，應該充分全面的推進黨建工作與教育教學的融合，依托于多元化的融合路徑以及科學化的融合方式，全方位優化學生的思政素養以及綜合素質，更好的促進廣大學生的成長與發展。

一、大思政背景下高校將黨建元素與教育教學相融合的作用性

在大思政背景下，思政教育的重要性日益凸顯。但一直以來，高校在思政教育的實踐過程中，過多依賴于傳統的思政課堂以及思政教材，無論是學校、教師，還是學生，都普遍缺乏對思政教育的重視，更遑論思政教育的拓展和創新，這在很大程度上制約著學生的思政素養，也直接影響著學生的健康成長。為此，在大思政背景下，為更好的提升思政教育的整體質量，全方位優化學生的思政素養，應該積極創新思政教育的形式，充分將黨建元素與教育教學等融合起來，更好的拓展思政教育的平臺，全方位推動學生的積極成長與發展。實踐證明，積極實現黨建元素與教育教學的融合，具有非常重要的現實作用。一方面，積極實現二者的融合，能夠充分全面的發揮黨組織的核心引導作用，能夠確保思政教育以及其他專業教學始終保持正確的方向，始終在黨的科學領導下來創新與發展。黨建工作是高校黨組織建設的核心內容，是永葆黨組織生命力的關鍵所在。充分全面的推進黨建元素與教育教學的融合，能夠最大程度的發揮黨組織的方向性作用，不斷提升黨組織的生命力。另一方面，積極實現二者的融合，還能夠在很大程度上拓展教育教學的內容，不斷推動教育教學邁上新的臺階，踏上新的征程。在大思政背景下，思政教育與專業教育的緊密結合已經成為重要的發展趨勢。為此，在教育教學的實踐過程中，必須以科學的思想為指引，必須注重融入黨建元素，只有這樣才能夠整體保障前者的發展方向，才能夠整體保障前者的發展成效，繼而更好的推動教育教學的深入全面發展以及高效創新。此外，在教育教學的實踐過程中，充分全面的推動二者的融合，還能夠在很大程度上優化學生的綜合素養，全面提升學生的綜合能力，卓有成效的提升學生的發展競爭力。

二、大思政背景下高校將黨建元素與教育教學融合的科學路徑

在大思政背景下，積極全面的推動黨建元素與教育教學的融合，具有非常重要的現實作用，既能夠在很大程度上推動黨建工作的科學開展，同時也能夠在很大程度上優化黨建工作的整體成效，全方位提升和優化教育教學的整體質量與水平。為此，在實際過程中，應該充分全面的實現二者的高效融合，應該依托于科學的融合路徑，切實提升融合力度以及融合成效。

（一）積極貫徹黨的路線方針，創新工作思維能力

在高校教育教學實踐中，積極推動黨建元素與教育教學的融合，應該以科學的思想為指導，以科學的政策為引導，全方位推動教育教學工作的創新與發展，更好的提升教育教學工作的整體成效與質量。一方面，在融合過程中，高校必須積極貫徹落實黨的各項路線方針政策，以科學發展觀為指導，堅定不移走科學發展的道路，使兩方面的工作交互推進、互相融合、協同并進，進而提升當代大學生的綜合素質。與此同時，高校應創新工作思維轉變單一線性的工作思維。線性思維方式是指把認識停留在對物質的抽象而不是本質的抽象，并以這樣的抽象為認識出發點的、片面、直線、直觀的思維方式。它是一種直線的、單向的、缺乏變化的思維方式，這樣的思維方式不能把握復雜事物現象背后的本質和規律。因此要求工作者思考問題時要從不同的方向、途徑、多角度思考，尋求多種解決途徑，同時結合大學生思想政治教育的實際情況，結合高校教育教學的發展現狀，充分借助運用各種方式、途徑，尋求多種融合方法，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。一方面，在高校教育教學實踐中，積極推動黨建元素與教育教學的融合，還應該全方位創新教育教學的方式方法，綜合全面的提升教育教學的整體成效，以科學的工作方法以及求真務實的作風等，全方位實現二者的融合。在工作中突出改革創新、求真求實的特征，不斷改進和提升高校黨建的工作方式和技巧以提高工作質量。高校黨建是黨組織的戰斗堡壘，是思想政治教育的“生命線”，是高校教育教學的重要指導。為更好的推動二者的融合，必須精準把握二者的關聯性，注重把握二者的切合點，以大思政為背景，充分全面的突出學生的主體性地位，充分全面的促進學生的健康成長。

（二）明確黨建工作的核心，優化大學生的思政素養

在高校教育教學的實踐過程中，黨建工作是非常核心且關鍵的工作，能夠為教育教學提供明確的方向，能夠在很大程度上規范和指導大學生形成正確的價值理念，形成正確而積極的思想觀念。為深入全面的推動黨建元素與思想政治教育的融合，應該充分全面的明確黨建工作的核心，全方位提升大學生的思想政治素養。一方面，在融合過程中，應該注重優化大學生的思想素養以及思維認知，引導學生樹立積極正確的價值理念，更好的糾正自身的不當行為，更好的調動學生的主動學習的積極性，促使他們全身心投身于專業課程以及思政課程的學習過程中。特別是在社會主義核心價值觀深入貫徹的過程中，更應該以社會主義核心價值觀來引導大學生，幫助他們形成正確的思想判斷，幫助他們形成正確的意識理念，能夠明辨是非對錯，能夠積極在實踐過程中來踐行社會主義核心價值觀。另一方面，在高校教育教學實踐過程中，充分全面的推動黨建元素與教育教學的深度融合，還應該切實有效的發揮學生黨員干部的模范帶頭作用。學生群眾的黨員干部能夠起到良好的以點帶面的作用，整體優化和提升廣大學生黨員干部的思想素養，不斷提升廣大學生黨員的模范帶頭作用，能夠在很大程度上啟發和引導廣大大學生。為此，在實踐過程中，應該注重加強對學生黨員干部的培訓與教育，切實提升他們的思想素質以及道德素養。此外，在實踐過程中，積極全面的推動黨建元素與教育教學的融合，還應該依托于科學的制度建設。正所謂“沒有制度不成方圓”，若缺乏精細化的制度建設，若缺乏科學的制度引導，那么融合過程勢必困難重重，障礙橫生。為此，在實踐過程中，應該構建科學全面的制度體系，以此來保障融合成效，更好的營造大思政的科學氛圍。

三、結語

在高校教育教學的實踐過程中，依托于大思政的課程背景，應該積極全面推動黨建元素與思想政治教育的深度融合，更好的提升兩者的融合成效，全方位促進學生的成長與發展。在融合過程中，應該充分全面的創新融合機制，應該卓有成效的拓展教育教學的內涵，應該不斷豐富教育教學的形式，更好的提升融合成效。