新時代高校思政課教師素養提升路徑探究
——基于習近平總書記關于思政課教師座談會的講話

■趙紫薇/遼寧輕工職業學院

一、堅定政治立場，做一名可信的教師

政治性是思政課程的本質屬性，政治素養也是思政課教師必備的基本素質，這就要求教師要堅定政治立場、善于從政治角度看問題，必須旗幟鮮明講政治，理直氣壯上好思政課。習近平主席將政治要強放在“六個要”的首位，可見其重要程度。一方面，當前世界正處于百年未有之大變局，我國正處于近代以來發展的最好時期，我們面臨的挑戰和機遇也是前所未有的。面對多元、多樣、多變得社會思潮，想要實現中華民族偉大復興的中國夢就更需要全黨全國人民凝心聚力，保持清醒的政治頭腦、擁有堅定的政治信仰。另一方面，高校思想政治理論課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養政治堅定的社會主義建設者和接班人的主陣地。因此，作為一名思政教師，必須強化政治意識、堅定政治立場、提高政治素養，只有具備高度的政治自覺性和政治敏銳性，才能夠傳播主流價值觀念，引導新時代的青年學生堅定理想信念。

立場定則氣場足，思想上的自信源于科學的理論。馬克思主義理論是被實踐反復證明了的科學的、正確的思想體系，也是貫穿于整個思想政治教育的靈魂。新時代的背景下，必須認真學習馬克思主義中國化最新的理論成果，也就是習近平新時代中國特色社會主義思想，將其核心要義和豐富內涵全方位、多角度的融入高校思政課的實際教學中，鑄魂育人。讓有信仰的人講信仰，關鍵還是要內外合一。只有教師發自肺腑的認同、贊賞，真信、真懂、真用，才能在實際教學中做到游刃有余、出神入化，才能具備感染力和說服力，做一名可信的教師，讓學生信其師。

二、深化家國情懷，做一名可敬的教師

情懷要深，就是說思政課教師要做一個有深廣情懷的人，不僅情懷要深厚而且還要寬廣，尤其要有家國情懷，心理始終裝著國家和民族。今年3月，習近平主席出訪意大利，在回答意大利眾議長菲科的提問時說道：“我將無我，不負人民?！边@一腔赤誠的家國情懷與擔當正是作為思政教師應該學習的榜樣。思政課教師要涵養深沉的家國情懷，主動將個人情感與愛國之情融為一體、將個人的事業理想與中國夢緊密融合，在黨和人民的偉大實踐中與時代同步伐、與社會共進步，汲取養分、豐富思想，做一名值得學生敬佩的教師。

深化家國情懷，關鍵要踐行社會主義核心價值觀。一方面，將社會主核心價值觀內化于心，必須深刻領會其內涵與精神實質，同時逐漸轉化為自身的情感認同和行為習慣。另一方面，將社會主義核心價值觀外化于行，用榜樣的示范作用在潛移默化中影響學生、引導學生。教師的職責不僅僅是傳授知識，更應該以身作則、以身示范。要發揮課堂教學主渠道的作用，主動作為、率先垂范，深化愛國家、愛社會與愛家庭的家國情懷，用自己的實際行動報效祖國和人民，使學生在耳濡目染中厚植愛國主義情懷，把愛國的情感、強國的志向和報國的行動自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業的偉大斗爭中。

三、創新教學思維，做一名敢為的教師

新時代新思想，如何推動新思想進課堂、進學生頭腦，已成為當務之急。思維要新，要求思政課教師更新教學思維，創新教學方法。要守正創新，把握新時代的主要特征，認識社會發展中的新問題，總結黨和人民實踐中的新內容，在實際課堂教學中以新角度推進新認知，才能跟上時代發展的必然要求。

做敢為的思政課教師，要善于更新教學理念和教學內容。首先，要轉變傳統的灌輸馬克思主義的理念，注重培養學生辯證唯物主義和歷史唯物主義，使學生學會運用馬克思主義的觀點、立場和方法解決實際生活中的問題。正如恩格斯說：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”其次，不斷總結思政課教育規律和教學經驗，及時學習和掌握思政課相關的理論前言和時政熱點，將新思想的精髓、核心融會貫通，做好青年學生對黨的理論、方針和政策的答疑解惑，進一步深化學生對新時代、新思想的理論認知。

做敢為的思政課教師，要勇于創新教學方法和教學手段。要轉變以往平鋪直敘、以教師集中講授為主導的授課模式，大膽創設形式多樣的教學情境、教學方法，利用互聯網、大數據、人工智能等科技手段，將思想政治教育與信息化技術深度融合，提高課堂教學的吸引力、感染力和親和力，不斷完善教學效果，給學生以深刻的學習體驗，提高學生在思政課學習中的獲得感和滿意度。要發揮網絡教學的輔助功能，將思政小課堂和社會大課堂有機結合，打造全課程、全方位育人的高校思政課。

四、開闊多維視野，做一名有為的教師

新時代新使命對思政課教師提出了嚴要求和高標準，只有不斷加強知識儲備、持續拓寬眼界視野，思政課教師才能更好的勝任新時代所賦予的思想政治教育重任。視野要廣，要有知識視野、國際視野和歷史視野，思政課教師要在這三維視野中提升自身能力，做一名有為的教師。

第一，要有復合的知識視野。當前社會正處于飛速發展時期，知識內容不斷推陳出新，如果我們不及時更新自身的知識儲備，就難以跟上時代的步伐。因此，思政課教師要在掌握本專業理論知識的基礎之上，學習教育心理學、管理學等必備的學科知識。除此之外，也要了解熟悉經濟學、歷史學等相關知識，做到不同學科領域知識的相互銜接、融會貫通。第二，要有寬廣的國際視野。隨著“一帶一路”建設、人類命運共同體的提出，我國日益走近世界舞臺的中心，中國與世界的命運也更加緊密相連。在這樣的背景下，青年學生會更加關注世界變局和中國角色，對于國際知識的需求更加渴望。因此，思政課教師要拓寬國際視野，引導學生正確看待、客觀認識國內外環境的變化，辯證對待世界格局的變化為中國帶來的機遇和挑戰，幫助青年學生樹立對中國特色社會主義事業的自信心與自豪感。第三，要有縱深的歷史視野。亙古通今，一切現實的問題都能追溯其深厚的歷史淵源。因此，思政課教師如果只關注當下的發展是遠遠不夠的，還需要回顧過去，總結歷史規律的經驗和教訓，把握時代發展的大勢。只有飲水思源，牢固樹立正確的歷史觀，才能通過生動、深刻的比較，將理論講清楚、將道理講明白。

五、強化自律意識，做一名可靠的教師

在當今社會，自律是當代人必備的基本素質，也是思政課教師的基本要求，這與其立德樹人的使命密不可分，意味著具有堅定的意志力、強烈的責任感，自覺地踐行職業道德規范，是超越他律的更高境界，體現了良好的師德風尚。

在課堂教學中自律要嚴。課上學生會密切關注教師的言行舉止，這就要求教師要嚴格遵守教師職業道德，依法履行教師職責，作風正派，以身作則，教學內容嚴謹，不能有違背黨和國家方針政策的言行。尤其要學會辨別互聯網中繁雜信息，不隨波逐流、不人云亦云。在課堂中要自覺弘揚主旋律，將自身的價值和正能量，傳遞給學生，用生動直觀的身教引導學生強化自律意識。

在日常生活中自律要嚴。課下也要時時刻刻約束自己，調整行為方向，確保自身行為始終符合教師的基本規范，以實現自律要嚴的連續性、有效性。教師在嚴格的自律中所塑造的良好形象，會以一種無形的力量傳遞給學生，引領青年學生向上向善。堅決反對課上一套，課下一套。特別是在互聯網時代，思政課教師要注意自己在網絡上的言行，做到表里如一、謹于律行，做一名在思想上、行為上“靠得住”的新時代教師。

六、端正人格品行，做一名樂為的教師

習總書記強調：“人格要正，有人格，才有吸引力?！彼颊n教師本身就承擔著立德樹人的光榮使命，首先要保證自身良好的人格品行，其人格力量和人格魅力就是最有說服力的教育。欲正人先正已，欲教人先修己。思政課教師要固守人格尊嚴，塑造高尚的人格品行，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

端正人格品行，思政課教師要培養人格魅力。在加強個人素質和內在修養的同時，也要注重外在氣質，做到儀表美、儀態美、舉止美。端正人格品行，思政課教師要愛崗敬業。始終忠誠于黨和人民的教育事業，時刻以好教師的標準要求自己，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。端正人格品行，思政課教師要關愛學生，做到一切為學生服務。在課堂上要以平等的身份交流對話，營造輕松活躍的課堂氛圍，悉心教導、循循善誘、注重啟發，做到有教無類。在日常生活中，與學生亦師亦友，深入了解學生、盡自己所能幫助學生，建立真誠信任的友好關系，多傾聽學生的心聲、學會欣賞鼓勵學生，使思想政治教育在潤物細無聲中彰顯力量。用真理的力量感召學生，用高尚的人格感染學生，用真摯的情感打動學生，這就是思政課教師人格要正、樂為人師的不懈追求。

上好思想政治理論課關鍵在“認真”二字。新時代背景下，思政課教師責任重大、任重道遠。要學懂悟透、內外兼修、知行合一，要認真學習思政課座談會的講話精神，按照習主席提出的“六個要”總要求，努力提升自身修養。引導新時代青年學生堅定“四個自信”、增強“四個意識”，在他們人生的“拔節孕穗期”這個關鍵階段，給予精心的幫助和引導，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。