班主任的教育使命

■朱 迪/常州衛生高等職業技術學校

班主任是學生成長、發展的重要引路人，是班級的組織者和指導者，班主任自身的職責、任務決定了它在學校教育、教學和管理工作中的特殊地位和作用。班主任在學校全面貫徹教育方針，全面推行素質教育，促進學生的全面發展中具有不可替代的作用。

一、多方面對學生負責

(一)對學生的學習習慣、行為負責

關心學生健康，如疾病、受傷等，要及時發現，及時治療，還要關心學生的成長。關心學生的心理發展，要關注他們的思想品德的養成，如文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，盡早發現某些問題，要仔細觀察，與學生做朋友，走入他們的心靈世界，激發他們的上進心，平時還要多注意思想懈怠消極的學生。

(二)對學生的安全負責

安全這根弦時刻不能放松，班主任要時刻考慮到。能隨時與家長聯系，確保每位學生的安全。我們強調以人為本，首先要以人的安全為本，這是“百年樹人”的底線。

(三)學會互相尊重

只有從內心尊重學生了，你的話語中才不會帶刺。當家長的在教育孩子時百分之八十以上的話應該是贊美、鼓勵、表揚性的。當班主任的也應該做到這一點。須知，學生的自尊心是何等重要，又是何等敏感！渴望受到人們的尊重是人類的五大需要之一。如果學生的自尊心沒了，教育便無從談起了。孔子“后生可畏”的話不能忘，陶行知“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”的話也不能忘。

二、努力促成家校合力

(一)善于傾聽家長的意見、建議，形成家校合力

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素養不同，各個家長對學校教育的配合的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在接待不同類型的家長時必須講究藝術，具體情況具體分析對待。

(二)善于觀察

及時發現家長的不滿情緒，了解后及時跟蹤，消除誤解。優秀的班主任總是善于發現矛盾，透析矛盾，化解矛盾。

(三)善于感化

一旦出現家長不良情緒，要心貼心的交談，通過我們的言行來感化他們。要把自己當作家長的朋友，拉拉家常，與家長說話就變得容易多了，千萬不要扳起面孔去教育家長或者是說家長怎樣怎樣做得不好，這樣會很難解決問題。

三、善于點滴播種希望

在平常日子里，我們更要堅守文明傳承的教育使命，因為班主任是精神文明傳遞的火炬。在行動中擔當公民的責任，這是現代教育的公共情懷，我們應從歷史和現實中，從藝術和科學中，從生活中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西獻給學生。

這種文明的傳承包含以人格完善人格，因此作為班主任必須首先完善自身人格，才能做到完善學生的人格。在學校生活中，“態度、舉止、行動都很文明”，“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣：罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關懷教會關懷。”因此，班主任必須堅持學習，在學中教，以教書育人為榮，以富腦修身為樂，為學生們撐起一方絢麗燦爛的天空。這種文明的傳承還包含著面臨危難有著堅強樂觀的精神，面對痛苦，以愛對抗人間困難，愛心傳遞，形成巨大的教育力量，文明源遠流長，傳承責任道遠。

四、肩負文化的傳播引領

一方面，中國的優秀傳統文化，是教育之“根”，利用班會，借助傳媒，例如央視《百家講壇》中的于丹《論語》心得，錢文鐘解讀的《三字經》等，深入淺出將優秀傳統文化與教育相結合。作為班主任，應一式到傳統教育對學生，對于社會將來發展的益處。應該通過自己的行為，提高自身修養，以充實優秀傳統文化為沉淀不斷自我教育，以追求自身修養，成就與完善事業為目標。

另外一個方面，班主任要正確引導學生學習專業文化，有針對性地進行專業適應能力的教育，激發學生熱愛專業的熱情。針對藥學高等職業技術教育應將培養具有必要理論和較強實踐能力的醫藥生產、管理、營銷、流通等一線的技術人員作為 宗旨，體現知識與能力的職業性、人才類型的技術性、畢業去向的基層性特點。組織他們參觀醫院、藥廠、藥店，或請專家介紹藥學發展現狀況等，激發學生熱愛專業的熱情。及早制定在校期間的奮斗目標，以充分發揮學生的主觀能動性和人生職業規劃。

五、教育案例

故事的主人公是我們班的一個同學，在這里我稱她為圓圓，她是我班一個性格安靜的女生,我一直感覺她出奇的安靜,就像一顆長在墻角的小草,默默在努力的學習著,但這個”好學”的女生每回考試成績竟然都處于偏靠后的位置,有的時候甚至是倒數,這讓我覺得很奇怪,疑問促使我找她談話,談話時,她顯得很羞怯,而且眼神閃躲,外表的羞怯呈現了她內心的自卑和彷徨,通過簡單的一問一答式的交流之后，我發現她給自己的壓力太大，欠缺學習方法，考試失利帶給她的是無奈和低效率。

(一)案例概述

初步的診斷之后，我給她開了“三副處方”，處方一：閱讀班級圖書角兩本書，一本是《校園幽默》，我想讓她知道生活中其實有很多的快樂，人不能掉進煩惱的泥沼，要善于發現快樂。另外一本是《優秀學生都在做的思維游戲》，我想啟發她尋找更有效的學習方法，輕松學習，善于學習，學有余力。處方二：要求她每天下午堅持體育鍛煉，跑步跳繩踢毽子都可以，期望運動可以讓她釋放壓力緩解緊張，性格更加開朗。處方三：擔任化學課代表，并且每隔兩天必須問我一個問題，這樣我可以不斷跟進了解她的學習情況，改進她的學習狀況，更重要的是，我可以和她進行不間斷的交流，這對于安靜而略顯孤僻的圓圓來說也是很有必要的。

在最初的時候，我感覺到了她的別扭，但我和她一起做到了堅持，隨后我找到其他科目的老師，請他們多關注多鼓勵、多指導圓圓。在一次單元測驗中，她進步了五名，“朱老師，我這次考試只進步了五名，太慢了。”從她說話的口氣，我知道她還是很有希望的，我鼓勵她“如果每次考試都進步五名，你想一想會這么樣？只要堅持，就會持續進步，離目標就會越來越近。”第二學期期中考試，她一下子進步了十幾名，被評為“班級進步之星”，圓圓燦爛的笑了，我也看到她確實變得開朗并熱情于班級事務。

(二)案例反思

關于如何教育學生，百家說理，萬人談經，真知灼見，比比皆是。本案例中處方教育亦不是什么新鮮事物,但我在運用的過程中切實體會到了它的妙處,”類似于中藥處方”在于具體對癥也在于適時變化，在于積累教育理論及經驗更在于擁有一顆等待的轉化心。同時我又進一步反思：一直以來，對各類“出現問題”學生的教育和對優秀學生的重視，是我班主任工作的重心，像圓圓這種安安靜靜的學生往往成為了我班級管理中的視覺盲區，可能是因為有時候工作比較繁忙，也可能是因為這類同學偏內向不容易被注意。然而，她們也需要被關注和關愛，如果我能更主動的走進他們，傾聽與了解他們，事實證明他們帶來的是蘊藏在集體中不可小覷的潛能力量。

六、結語

總之，班主任工作是百年樹人的關鍵環節，事務繁雜而又瑣碎，任務繁多而又重要，舉足輕重，造福一生，既要能高瞻遠矚，又要能身體力行，既要智仁勇兼修，又要教學做合一，鐵肩擔道義，慧心育桃李，只有這樣，你才能在教書育人的園地里結出一個又一個的碩果。