西藏中小學(xué)藝術(shù)教育科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究

■王 美 陳 曦 央金卓嘎

/1.拉薩市北京中學(xué)；2.拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)；3.拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著中小學(xué)教育改革的深化，美育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，教育部長(zhǎng)陳寶生在談話中指出，美育是學(xué)生教育階段不容忽視的環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，但不得不說(shuō)，學(xué)校社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的重要程度認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前，各個(gè)省份對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育進(jìn)行了研討和加強(qiáng)，在西藏中小學(xué)也是如此，面對(duì)較為薄弱的中小學(xué)藝術(shù)教育，如何促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題，這就需要我們把握中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的規(guī)律，精準(zhǔn)對(duì)策，構(gòu)建針對(duì)性強(qiáng)、有民族特色、有時(shí)代內(nèi)容、彰顯學(xué)生個(gè)性的高質(zhì)量藝術(shù)教育。

一、重視頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育健康開(kāi)展

西藏是一個(gè)具有獨(dú)特民族魅力的地區(qū)，在區(qū)域文化上也有著豐富的藝術(shù)資源，這也為中小學(xué)藝術(shù)教育的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，面對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，首在符合西藏教育實(shí)際的頂層設(shè)計(jì)。第一，明確藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，不在于培養(yǎng)藝術(shù)性人格，同時(shí)藝術(shù)教育還有德育性質(zhì)，這也是新時(shí)代教育發(fā)展的內(nèi)在要求。藝術(shù)教育是以廣大學(xué)生為前提的，是對(duì)健全學(xué)生品格，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的，這也是滿足廣大人民對(duì)教育資源均衡發(fā)展所需要的。第二，對(duì)于西藏藝術(shù)教育者來(lái)說(shuō)，牢牢把握培養(yǎng)高尚品格，健全人格發(fā)展，凸顯學(xué)生個(gè)性，是對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和審美水平提升的強(qiáng)大助力，廣大教師要深入研究藝術(shù)教育的內(nèi)在規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)西藏中小學(xué)藝術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。第三，藝術(shù)教育不同于中小學(xué)其他學(xué)科教育，其有著鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，而且藝術(shù)教育在中小學(xué)學(xué)科教育體系中有著一定的特異性，其是聽(tīng)、寫、唱、畫等教育行為的綜合學(xué)科，另外藝術(shù)教育是學(xué)生審美能力提升的有效路徑，必須要為中小學(xué)藝術(shù)教育設(shè)定有針對(duì)性的教育模式和教育方法，加之西藏區(qū)域的獨(dú)特區(qū)域位置，為其藝術(shù)教育設(shè)定專門的教育設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。最后，也是最為關(guān)鍵點(diǎn)的一點(diǎn)，就是要加大中小學(xué)藝術(shù)教育的資金投入。要設(shè)置藝術(shù)教育專項(xiàng)投入，建立相關(guān)制度，確保專款專用，同時(shí)可以借助脫貧攻堅(jiān)，加大對(duì)貧困地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育的資金支持，為藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供必要的資金支持。

二、充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)

第一，協(xié)調(diào)社會(huì)資源，形成藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的推動(dòng)合力。西藏中小學(xué)要立足區(qū)域，面向全國(guó)，借助地區(qū)豐富特色的藝術(shù)資源，形成東西互動(dòng)，夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)東部地區(qū)有條件的社會(huì)力量投入西藏中小學(xué)藝術(shù)教育當(dāng)中，加強(qiáng)藝術(shù)教育資源積累。第二，針對(duì)師資力量不足的問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)藝術(shù)教育教師的招聘，有針對(duì)性的可以結(jié)合西部計(jì)劃、三支一扶，提高收入等形式，吸引部分大學(xué)生到西藏中小學(xué)任教。第三，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一方面有針對(duì)性的對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，可以借助網(wǎng)絡(luò)、APP等形式進(jìn)行，另一方面也要有針對(duì)性的提升中小學(xué)藝術(shù)教師的科研能力和科研水平，同時(shí)，設(shè)立專題項(xiàng)目，讓藝術(shù)教師可以根據(jù)自己的教育體會(huì)，分享給其他教師。第三，教師待遇和職稱等方面也應(yīng)該有相應(yīng)的改善和提升，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，更應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓他們安心為西藏奉獻(xiàn)，讓他們更有尊嚴(yán)，更有自信。

三、開(kāi)發(fā)藝術(shù)課程資源，改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)策略

西藏在教育和藝術(shù)上都有一定的特殊性，而且西藏中小學(xué)生也與內(nèi)地學(xué)生有著很大的不同，因此在課程設(shè)置、教學(xué)策略上都要有一定的針對(duì)性。第一，為西藏中小學(xué)專門編訂藝術(shù)教育教材，要結(jié)合西藏藝術(shù)特點(diǎn)和其他民族藝術(shù)特色，要符合西藏中小學(xué)生的藝術(shù)興趣。第二，重視西藏中小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)，西藏中小學(xué)藝術(shù)教師要將西藏深厚的藝術(shù)文化資源引入課堂，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容、與學(xué)生日常相關(guān)的內(nèi)容，以及西藏人們追求美好生活的奮斗精神融入到藝術(shù)教育當(dāng)中，形成具有區(qū)域色彩、符合學(xué)生實(shí)際的藝術(shù)教育內(nèi)容。第三，開(kāi)展具有本地特色的藝術(shù)文化活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)慕M織一些野外活動(dòng)，也可以開(kāi)展酥油花制作、唐卡工藝制作、藏族舞蹈的教學(xué)。多元形式的教學(xué)策略，可以將有限的藝術(shù)教育資源發(fā)揮到極致，同時(shí)也推進(jìn)了西藏中小學(xué)藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。第四，要革新教育觀念。教育觀念的改變首先要從教育主觀部門入手，不要將藝術(shù)教育打入另冊(cè)，要全面提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求，要借助藝術(shù)教育培養(yǎng)西藏學(xué)生的藝術(shù)事業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，打破傳統(tǒng)固有觀念主科副科的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)，真正從思想上改變對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。

四、完善教學(xué)設(shè)備與環(huán)境建設(shè)

藝術(shù)教育對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備有一定的依賴性，有的藝術(shù)活動(dòng)必須借助器材進(jìn)行。第一，西藏教育主管部門要著力改善中小學(xué)藝術(shù)教育的環(huán)境，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)要更加重視，建議構(gòu)建自治區(qū)全面統(tǒng)籌的教學(xué)設(shè)備購(gòu)置體系，由自治區(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放配備教學(xué)器材，盡可能促進(jìn)教學(xué)器材、教學(xué)環(huán)境資源的有效配置。第二，可以從多媒體、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的構(gòu)建入手的，從最基本的現(xiàn)代化教育手段入手，這樣一方面可以減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的藝術(shù)教育手段。第三，對(duì)于條件較好的中小學(xué)，則可以建立較為完備的

藝術(shù)教育基地，為藝術(shù)教育的全面提升的提供保障。

五、建立有效的學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

專業(yè)的藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的核心動(dòng)力，建立健全西藏中小學(xué)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，明確考察一二級(jí)指標(biāo)，每學(xué)年除了常規(guī)的教學(xué)評(píng)價(jià)之外，還要進(jìn)行專項(xiàng)的藝術(shù)教育評(píng)價(jià)，將藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)落到實(shí)處。第一，從學(xué)校層面建立健全藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)體系，將常規(guī)檢查與專項(xiàng)督查相結(jié)合，從根本上扭轉(zhuǎn)藝術(shù)教育被輕視的偏見(jiàn)。第二，加大對(duì)藝術(shù)教育評(píng)優(yōu)評(píng)先的傾斜，每年市縣教育主管部門要設(shè)立專項(xiàng)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)項(xiàng)，加大對(duì)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、個(gè)人的表彰，引起社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的重視，為藝術(shù)教育質(zhì)量的提升創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。第三，做好年終中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作，從政策層面和督導(dǎo)層面，全面評(píng)價(jià)中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀，為中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展提供有效參考。第四，加強(qiáng)對(duì)西藏中小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)地考察，確保對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展研判的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，推動(dòng)指導(dǎo)藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

總而言之，西藏地區(qū)有著豐富的民族藝術(shù)教育資源，當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育不僅有利于學(xué)生高尚人格的形成，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著強(qiáng)大的助益，同時(shí)對(duì)西藏地區(qū)藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展有著重要的作用。隨著我們步入新時(shí)代，藝術(shù)教育是新時(shí)代人才定義的重要內(nèi)容，因此，西藏中小學(xué)藝術(shù)教育要本著面向時(shí)代、面向世界的培養(yǎng)要求，加快教育創(chuàng)新，促進(jìn)藝術(shù)教育工作煥發(fā)時(shí)代魅力，以改革創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、奮發(fā)有為的姿態(tài)，開(kāi)辟藝術(shù)教育的新境界。少數(shù)民族的教育關(guān)系全局，關(guān)系到穩(wěn)定的大局，更關(guān)系國(guó)家民族的興衰，所以，西藏中小學(xué)藝術(shù)教育要本著弘揚(yáng)民族文化，服務(wù)區(qū)域發(fā)展的宗旨，全面推進(jìn)藝術(shù)教育科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。