有一種幸福叫溫暖

文

許多日子組合成人生的歷程。在這個日積月累的歷程中，有些日子，令人心里有著特殊的感懷。在第三十五個教師節時，我參加的一次學生聚會就是如此。

事先，策劃者給我打過電話，說：“老師，今年教師節時，我們要以‘師恩難忘’為主題聚會，熱切期盼您參加。”并告訴我，沒想到消息一出，多人響應，微信沸騰，同學激動，每天都有多條信息。“好久不見，非常想念”是當時微信出現次數最高的詞語。

聚會那天，他們來車把我接走。早已從四面八方趕來的同學，人人都佩戴鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍在門口迎接我。他們也給我戴上了紅領巾并齊聲喊著：“老師好！”一邊和我招呼，一邊不停地問我：“老師，你還認得我嗎？”“你猜我是誰？”同學之間，有的也像猜謎一樣的相認。參加聚會的三十三位同學，大多數我還是能叫上名字的，但有的學生畢竟分別五十七年沒見了，確實叫不上來。于是，在一片嬉笑聲中，自報家門。

一九六二年是我們共和國的歷史上最為復雜敏感的年份之一。面對當時的情況，國家作出了“調整、鞏固、充實、提高”的戰略方針。在我省教育戰線的調整中，把我們這些本來培養到中學任教的畢業生，全都下放到小學任教。為此，我就擔任了新金縣實驗小學三年五班的班主任。有幸與這批學生相見、相識、相助的三年歷程，與他們結下了一段難忘的師生情緣。

那時，我和我的同事們接受任務后，都有一種光榮感和使命感，決心為教育事業盡己所能。那時，我21周歲，這批學生也就十來歲。雖然那時學校各方面條件都很差，但讓我們每位老師欣慰的是，這些學生很懂事，非常珍惜學習機會，勤奮好學，努力上進，艱苦樸素，友善助人，形成了良好的班風。五十多年過去了，當年他們每日早讀課上，大聲朗讀毛主席詩詞和古詩詞的情景；體育課上有同學突然暈倒，被其他同學背起朝著學校醫務室奔去的情景……至今仍定格在我的腦海中。

少年同學老相聚，心情格外激動。參加聚會的同學大都頭發花白，但面對兒時的伙伴，他們仿佛年輕了許多，戴著紅領巾的他們仿佛又回到了兒時。大家笑逐顏開，逸興遄飛，盡情追憶青春年華，祝福美好生活。和自己五十多年前的老師聚會，談起當年事，憶起當年情，奏響了溫暖的交響曲。他們紛紛打開記憶的閘門，忘不了，老師在課堂上認真講課，領著我們朗朗的讀書聲；忘不了，操場上領著我們做游戲的歡歌笑語；忘不了開班會時同學們踴躍發言談理想；忘不了文藝晚會歌聲嘹亮；忘不了，組織我們在校內外做好事，學習雷鋒好榜樣；忘不了參加集體勞動，高歌我們走在大路上……一句話，老師對我們辛勤培育，熱情呵護，給予我們的不僅是知識的傳授，還以言行教我們為學的風范和做人的品格。

他們又說，當年我們的教室條件很簡陋，班級冬天取暖需安帶煙囪的那種爐子，老師總是每天早晨先到教室，將爐子生好，讓我們到教室暖暖和和地學習。當年家里生活有困難的同學，老師有時還給他們買本、買筆、買電影票，還常替他們交學費。為了我們健康成長，老師經常家訪到晚上七八點鐘，批改作業有時到深夜。當時給我們的印象是老師似乎沒有什么愛好，只知一門心思撲在教學上。

現在回憶起來，老師讓我們在學知識、學做人上一點一滴用心積累，一步一步用腳走過，不回避眼前的困難，不回避應承擔的責任，做事有始有終，做人有情有義是多么重要。歲月悠悠流過，我們從青春少年時成為老師的學生，到如今人到老年，任憑時光淘洗，人情冷暖，老師的聲音，在我們行走的路上，始終是那么清晰……

時間如酒，越久越醇厚。在學生們言猶未盡時，我也插了話。我說，“師恩難忘”這是一個多么溫暖的字眼啊，就像一股暖流，融入心底，真誠的問候，真切的師生情誼，我一接到電話時，心跳就加快了。今天我是帶著驚喜來的。驚的是57年前教的學生至今還沒有忘記我這已78歲的老師，喜的是被同學們惦記的感動和溫暖。會上，你們對我有很多贊譽，其實我沒有同學們說的那么好。那些發生在你們身上的事情，是老師應盡的責任，哪位老師遇到了都會這樣做。只是這些小事至今還藏在你們心里，你們那顆善良感恩的心，我不知用什么美好的語言來表達我的敬佩……

原以為往事已經淡忘，孰料聽了學生們的發言，當年的一幕幕又浮現在眼前。那時，我也是個不諳世事的年輕人。用現代教育學、心理學的理念來看，當時處理某些問題的方法肯定也有很多不當之處。

剛參加工作，有熱情，沒經驗；有干勁，缺辦法。當年遇到過上課不認真聽講，回家又不好好寫作業，被我批評還頂嘴的學生時，我也生過氣；有的學生怎么教，考試總是不及格，我也心灰意冷，泄過氣，甚至想算了吧，就這樣隨他去吧。對不遵守紀律的學生我也狠狠地批評過，甚至斥責他。但有一次以《我最喜歡的人》為題的作文中，一位曾被我“斥責”過的學生卻這樣寫道：“老師，你就是我最喜歡的人。你對我那么好，我卻常常不聽你的話，惹你生氣，我真對不起您。”讀罷此文，我沉思了良久，我批評了他，他卻不恨我。

我腦中閃過了，當我第一次走進教室那熱情洋溢的掌聲，五十二名學生一片葵花般的笑臉，神圣課堂上那一雙雙純凈的大眼睛，讓我的心一下子融化了。學生中的一幕幕，讓我逐漸找到了自己的價值。想想這十幾歲的孩子他們的那顆心不就猶如純凈的湖水嗎？他們到學校不就是全身心地倚仗著我嗎？我卻因為分數、紀律而嫌棄他們，是多么不應該。生活的本質不是一張文憑、一個學位而是學會做人啊，更何況一時沒有取得好成績，不等于始終就學習差。一個十幾歲的孩子的心，面對這個世界的時候，就如剛剛探頭的小荷，蓬勃又脆弱。他們多么希望這個世界上的所有大人，都能夠認真地傾聽他們的心聲，溫柔地對待他們。特別是在我多次的家訪中，深切地感受到了家長對我的信任與期望，更讓我感到教育好這些孩子的責任。讓學生開心，讓家長放心，我顧及的該是對學生的知識傳授和為人引領做得怎么樣？教書育人，立法樹人，千方百計培養一個大寫的人。

在教學相長中，學生與我，互相給予了歡樂和啟迪。學生是座巖礦，教育的秘密其實就在對他們的珍視和陪伴中。他們也是一面鏡子，能照出教師身上的種種不是。在師生互動中，學生在成長，我也在提高。我的收獲是進一步懂得了“老師”的分量；懂得了老師的愛心與艱辛；懂得了教育的本質不是方法也不是的技巧，而是愛，只要永存心中的愛，就會體味教師這份工作就是個良心活兒，對學生凡事無愧于良心，無愧于“陽光下最燦爛的職業”之名，始終把學生當作自己的親人。你就會覺得在這個溫暖的“家庭”里遇見了學生，成就了自己，教書育人充滿著快樂與幸福。

沉淀的記憶像是水桶打翻，四處流淌。同學們既盡情地表達師恩難忘，又讓我聽到了他們成長的腳步聲，感受著歲月的醇香，分享著穿越時空的溫暖。他們說，在同學的相處中，所有的故事都是那么真切，彼此間保留了很多甜美的記憶。人生中有許多圈子，同窗的叫同學，共事的叫同事，通過某種關系認識的叫朋友，一起下過鄉的又多了一層“知青友”。在那艱苦的生活中，大家在一起，不同的出身在這里已經淡忘，不同的性格，彼此包容。在離開父母的日子里，同學之間互相關照，結下了深厚的友誼。后來，隨著時代的變遷，各奔東西，有的當了兵，有的上了學，有的到國企，有的到外資，有的到民企，有的到機關，有的到學校……后來，隨著改革開放，他們所在的單位有的轉制了、合并了、動遷了、重組了、破產了，等等。不論怎樣變化，一起下過鄉的同學總覺得如自己的親兄弟姐妹一樣，雖然身份不同了，但“同學情”“知青情”仍如當年那般熱情，相互間有求必應。如有機會在一起，不論什么形式，都覺得像個節日似的，這身后的友誼是自己一輩子的精神財富。

這些學生的年齡，幾乎和共和國同齡。參加聚會的最小的六十六歲，最大的七十歲。他們生在新社會，長在紅旗下，經歷了共和國成立以來發生的若干重大事件，也親眼目睹和親身感受了祖國的翻天覆地的變化。他們的身上有一顆愛國的心，報國的情。人生路上，無論是歡樂還是痛苦，是坎坷還是順境，他們都沒有放棄過理想和追求，跟隨著祖國前進的步伐，意氣風發，砥礪前行……今天他們在一起激情滿懷地抒發著人生體驗、感悟和啟迪。五十多年里，從學校到社會，職業的實踐和社會磨練，面對過歷史的拷問與檢驗，經歷過改革開放的激動與喜悅，也承受過奮斗歷程的艱苦和磨難……真情流露，深刻反思，聽來令人感慨萬千。

失落的珍珠滾在風塵中，也許沒法再串起，但卻依然熠熠生輝。這些學生幾十年來在自己的崗位上兢兢業業，一直到光榮退休。他們沒有驚天動地的壯舉，自然也沒有轟轟烈烈的故事，說得文學一點，他們僅僅是一朵朵小小的浪花融入在江湖河海里，僅僅是一顆顆小小的石子融入于大廈的地基中。他們的人生平凡得不能再平凡。不過我想，不正是他們這些各行各業的凡人凡心，共同編織著我們國家的富饒和美麗嗎？今天，作為老師，既感受了他們成長的芳香，又為他們的事業有成和安度晚年而高興。

相聚的歡樂溫暖著每個人，雖然五十多年后相見，白發撲面而來，一張張臉龐是那么陌生而遙遠，絕大多數的面孔須仔細端詳才能認出當年的模樣，極個別的臉龐變化不大，但還是蒼老了許多。時間悄無聲息地改變一切，誰也抵不過似水流年和生命的折舊，但彼此間的真摯情誼不曾更改。大家歡聚一堂，從師生、同學、子女、健康、社會等諸多方面暢談，共同在歲月中審美，在心靈中回響。生活是條河，繼續在流淌；生活是首歌，始終在吟唱。這么多年來，忙碌是大家共同的經歷，彼此聯系少了，問候少了，相聚少了。由于某種原因，分別以后，竟然還有彼此從未聯系過。但同學們覺得在學校和青年點結下的友誼，任憑時光的流逝絕不會隨風而去。于是，他們借著這個機會，重新迅速地建立微信群，把過去很少聯系，或“失散”的同學收攏來，仿佛立刻擁有了一個可以交流的大家庭，以便把最珍貴的瞬間記錄下來留個念想，在記憶里珍藏，不負韶華，留一份美好給自己，同時也讓大家平添了暖意，讓那份吉祥如意永存心底……

走過57年，相聚很短暫，相逢就是緣。聚會打上了句號，但在我的心里，那幸福溫暖的思緒卻仍在無盡地奔涌……