新時期下學生干部在高校團學生工作中發揮的作用初探

■王亞雯/南京工業職業技術學院國際教育學院

在高校學生工作中，班干部以及團干部發揮著重要的作用，可作為連接教師與學生之間的紐帶以及橋梁，在高校組織管理工作以及高校學生思想教育工作中起到了十分重要的作用。高校團干部以及班干部來源于學生群體中，并且是由學生自己選舉而來，因此在與學生進行朝夕相處的過程中十分了解學生的思想脈搏，并把握著學生們的思想動態。可將學校的各項任務以及黨的各項方針貫徹落實至學生群體中，并且向學校及時反饋學生在生活中、學習中以及思想中所出現的問題，可有效起到承上啟下的作用。使用團干部以及班干部的紐帶與橋梁作用可幫助學校對于出現的問題進行及時解決，便于學校科學決策。所以應構建完善的高校干部團隊，對其骨干作用充分發揮，從而確保新時期背景下高校學生工作的高效率進行。

一、現如今高校學生干部管理工作中的不足之處

（一）高校團學教師管理學生干部數量有限

近年來，隨著高校擴展規模的逐漸擴大，高校在校人數逐年增多，但大多數高校所配備的學生工作教師團隊人數并沒有隨之增加，導致許多高校現有的政治工作團隊無法滿足學生管理工作的要求。從客觀的角度來看，應對學生干部等學生管理人員數量進行提高，對學生干部的工作積極性以及綜合素質進行培養，對學生干部的紐帶以及橋梁作用進行充分發揮，從而適應新時期下學生工作的新要求。可將高校學生干部劃分為三大類：學校學生干部、學院學生干部以及班級學生干部。不同類別的學生干部分別由團委老師、學校學工、學院專兼職團學老師以及輔導員老師進行管理。對于數量十分龐大的普通學生來說，每個類別的老師所能管理以及指導的學生干部數量較少。由于各類老師數量的有限，因此無法與每個學生進行接觸，導致在進行學生干部選拔的過程中盲目性較高。高校新生學生干部的產生主要通過教師對其進行進校的短期觀察，通過輔導員老師指定以及學生選舉的方式產生。而高年級學生干部大多沿用新生學生干部人員，只對少量不符合要求的學生干部進行撤換。這種學生干部的選拔方式較為片面，不利于學生工作的順利進行。

（二）教師對于學生干部工作情況了解有限

現如今，大多數高校由于團學教師的工作量較大，因此大多數工作是由學生干部傳達教師的任務并進行執行。當前學生干部通常使用網絡聊天工具、手機短信以及會議的方式來向學生傳達教師所分配的任務，在實踐過程中往往會出現學生干部對工作內容理解出現錯誤，導致在傳達以及執行的過程中出現偏離，使學生所獲得的信息和教師分配的任務有出入，最后出現工作延誤的情況。但教師無法全程監控學生干部的執行任務情況，因此只能通過學生干部的事后匯報中對學生干部的工作方式進行了解。一些學院層面或班級層面的學生活動相關負責教師往往無法直接參與，只能通過學生干部的文字總結以及活動照片進行了解，這種工作方式無法使相關教師對學生干部的個人品行、工作作風以及工作能力等方面進行掌握，從而無法使用針對性的方式來對學生干部進行培養。

（三）學生干部考察信息有限

學生干部管理工作中的主要環節之一便是對學生干部進行考察，是對團學干部進行選拔的主要方式之一大多教師使用民主測評以及組織考核的方式對學生干部進行考察，兩種方式都從成績、勤勞、能力以及德行等幾個方面進行評判。在實踐過程中，為了確保學生干部考察的可操作性以及公正性，組織考核往往使用能夠提供證明的具體指標以及材料作為評判標準，例如日常抽查記錄、活動策劃書以及出勤簽到表等作為考察依據。這種考察方式可以對學生干部的成績以及勤勞程度進行考察，但會忽視學生干部的創新能力、團隊合作能力以及思想覺悟水平。從客觀角度來說，以上方面無法使用有形的方式進行表現，并且無法有效的進行考察。但經過實踐表明，許多普通學生在對學生干部進行民主評測的過程中帶有過多的主觀情緒，因此使得民主評測只能對學生干部的群體基礎進行呈現。綜上所述，在對學生干部進行考察的過程中其考察方式以及考察信息在可操作性上存在較大局限，應構建完善的學生干部考察體系以幫助團學教師更好的開展學生工作。

二、新時期下學生干部在高校團工作中發揮的作用

（一）發揮學生干部在學生工作中的表率作用

學生干部的主要工作內容便是服務學生以及服務學校，是建設班風、學風以及校風的帶頭人，是校園文化活動的主要組織者，是連接教師與學生之間的紐帶和橋梁。因此充分發揮學生干部在學生工作中的榜樣作用、組織作用、模范作用、引導作用、橋梁作用、管理作用以及助手作用可有效幫助團學教師高效率的開展學生工作。學生干部通常是由學生自己進行選舉推選出來的，學生干部作為學生中的骨干份子，他們學習認真刻苦，思想積極進取，集體榮譽感較強，同時關心幫助同學，可以對學校的各項制度進行遵守，因此對其模范表率作用進行充分發揮可有效帶動其他學生共同進步。學生干部與普通學生的閱歷相似，年齡相近，因此對學生的學習以及思想了解程度較高，進行聯系以及溝通較為方便，因此通過學生干部對學生開展思想政治教育工作具有較高的實效性、針對性以及及時性。

（二）發揮學生干部在學生工作中的橋梁作用

學生干部作為學生團體中的一份子，對普通學生中所存在的問題與困難了解程度較高，能及時向學校反映學生的建議以及要求，便于教師以及學校及時采取相應處理措施，對存在問題進行解決。同時學生干部還可向學生解釋以及宣傳學校的各項規章制度，幫助學校開展各項思想政治教育活動，落實其模范帶頭作用。學生管理工作教師可以通過學生干部各信息反饋通道，將學生與教師緊密結合，推動了學校與學生之間的思想溝通方式。

（三）發揮學生干部在學生工作中的助手作用

現如今，大多高校學生組織包含學生會以及各類社團等，聚集著一大批有特長、有熱情、有經驗以及有責任的學生干部，高校團學教師可充分發揮學生干部的助手作用，對各類社團以及學生會干部的主體性以及主動性進行引導，使其參與至學校的學生管理工作中去。例如成立高校自律協會，構建學生精神文明監督位，對學生的不文明行為進行及時制止，并對學校的部分治安工作進行參與。還可成立大學生食品管理協會，對校園食堂的衛生以及飯菜價格與質量進行監督，引導學生文明就餐。此外還可成立高效宣傳社團，使用校園網站、校報、宣傳欄以及廣播的方式向學生開展思想政治教育工作。

（四）發揮學生干部在學生工作中的引導作用

學生干部在學生工作中擁有兩種身份，不僅是受教育者，還是受到教師委托對學生進行管理的實施者。因此相關教師應向學生干部頭腦中灌輸“三個代表”的重要思想，幫助其樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，對其綜合素質以及思想政治水平進行提升。此外還應支持與鼓勵學生干部組織具有感染力、吸引力以及實際性較高的思想政治教育活動，引領先進的文化，弘揚民族精神，從而構建積極向長、健康良好的校園學習氛圍。與此同時，學校應將校園內各項活動的重心進行下移，例如演講比賽以及辯論賽等活動都交給學生干部進行策劃與實施，不僅可確保全體學生的參與性，還可使學生干部在組織過程中得到提高與鍛煉，并且通過學生干部的帶頭作用，提高對學生的教育效果。

三、結語

近年來，由于高校招生規模的擴大，使得現有的學生工作團隊不再滿足新時期下學生工作的新要求。因此高校學生管理教師團隊應正確對學生干部進行引導，對其橋梁作用、表率作用、助手作用以及引導作用進行充分發揮。同時還應構建高素質的學生干部團隊，及時對學校的各項規章制度進行傳達與施行，向學校反映學生的生活狀況與思想狀況，從而提高學校的管理效率以及管理質量，進而為國家以及社會培養更多能力強、素質高的優秀人才。