家校合作背景下幼兒園教育模式的融合與創新探究

高伊賢

【摘要】隨著幼兒園教育模式的進步，家校合作逐漸成為幼兒教育過程中的一個共識，過去的家校合作水平差、合作層次淺等問題正逐漸得到解決。與此同時，幼兒園要加強對教育資源和教學內容的整合，繼續深化家校合作，并通過定期開放校園、設置合作課程和進行家庭教育指導等具體方式，進行幼兒園教育模式的創新，實現在家校合作背景下幼兒園教育水平進一步提高的新目標。

【關鍵詞】家校合作;幼兒園教育模式;整合與創新

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）30-0058-02

幼兒期教育對人性格與思維的定型起著決定作用，當前的主流觀點認為，家校合作是幼兒教育的最佳方式。在家校合作仍然問題百出的現在，對幼兒園教育模式進行整合與創新探究，是發展幼兒園教育體制的關鍵步驟。

一、家校合作背景下幼兒園教育模式的現狀分析

根據《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）的相關內容來看，從義務的角度，在幼兒教育的過程當中，家校雙方的義務是均等的，應共同合作幫助進行幼兒的教育。就現狀而言，家校合作背景下，幼兒園教育模式存在著許多的問題，這些問題主要出現在認識與實踐方面。認識上，雙方尤其是家長對于家校合作的認同程度較低，很大一部分家長認為幼兒園開展家校合作工作是為了推卸責任。不完成教師安排的任務、在家溺愛孩子等，都是家長對幼兒教育理念的錯誤認知導致的。這種認識上的偏差，會阻礙家校之間的溝通，甚至會引起家長的不滿，引發矛盾。另外，一些幼兒園也不重視家校合作，忽視《綱要》的科學指導，不積極開展合作，或是進行形式化的家校合作，固步自封，不積極探索與發展幼兒園教育模式，阻礙了幼兒園教育模式的整合與創新。在實踐上，幼兒園的教育模式缺乏創新，是阻礙家校合作的主要問題。家校合作在實踐上具有較大的難度。

二、幼兒園教育模式的整合

幼兒園教育模式的整合，主要是將幼兒教育過程中所有可用的教育力量加以整合，同時讓幼兒對教學內容進行整體認知，立體化學習，最終提高教學效果。

家校聯合背景下，最需要進行開發與整合的教育力量就是家庭教育的力量。家園合作首先要求教師與幼兒園樹立家校共建的教育理念，在此基礎上積極地與家長展開溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，使其認識到忽視家庭教育的錯誤性。很多家長持有的“教是老師，養是父母”的觀點，會讓幼兒在家中不服從管教，不利于幼兒習慣的培養。整合家庭教育的力量，需要教師加強與家長的溝通，讓家長關注學校的教學內容。例如，在幼兒園展開自理能力教育時，教師要提醒家長千萬不要在這段時間溺愛孩子，要鼓勵幼兒完成獨立性訓練的課后任務。家庭教育力量的整合還能夠提高對幼兒的教育效果。有些教師在幼兒園授課過程中發現，一些幼兒沉迷于游戲世界，在學校不玩游戲就會表現出煩躁的現象，這就需要家庭教育來對孩子的習慣加以糾正。教育內容的整合，體現在對幼兒教育進度的變更，因為在教育過程中有了家庭的參與。對于家校合作難度高的課程，教師應適當放緩教學進度，保證家校合作的效果。同時對于教學內容中更適合家庭教育進行的部分，可以在學校跳過，并交給家長在家中進行，教師負責對教學成果進行檢查與監督。在對學生進行知識的傳授時，可以鼓勵幼兒回家后與父母積極溝通，完成家庭教育任務，通過對幼兒的獎勵，發揮出幼兒對其家長的反向促進作用，提高家庭教育效果。

三、幼兒園教育模式的創新

隨著家校合作的深入發展，家庭教育的力量被整合了起來，那么為了適應這一情形，并進一步提高幼兒園教育水平，就需要對幼兒園教育模式進行創新。有以下幾種創新性的措施：

第一，定期開放校園，設置合作課程。讓家長了解幼兒園教學內容與教學進度的最佳方式，莫過于讓家長進行親自體驗。通過對校園一天的開發，讓家長了解幼兒一天的生活以及學習內容，從而能夠更好地迎合學校進度展開家庭教育。同時這種教學模式也可以當作一次家長對學校教育的考察，是增加信任的有效措施。學校讓家長參與到校園教學當中，幫助家長明白到幼兒園教育任務之重，也有利于家長了解幼兒的在校表現。同時對于解決上文提到的一些幼兒在家與在校表現差距極大的問題，可以起到重要的作用。

第二，校方要創新幼兒園家庭教育的模式。幼兒園不僅要對學生進行教育，還需要幫助家長完成家庭教育。當家校聯合成為共識，實際的教育效果便由校園教育成果和家庭教育成果共同決定.這要求教師定期地對幼兒的家長進行家庭教育指導。幼兒班級的班主任要定期對幼兒家長的家庭教育進行指導，尤其是幫助家長完成近期的家庭教育任務。學校也可以給每個班級配置專門的家庭教育指導教師，專門負責該部分內容。

四、結語

作為幼兒習慣的培養時期，家庭教育對幼兒教育的作用無法代替，家校合作是幼兒園時期教育的必然要求。家長為了孩子的未來，需要給予家校合作以足夠的重視，而幼兒園和幼兒教師也要承擔起教育工作者的責任，積極進行幼兒園教育模式的整合與創新。

參考文獻：

[1]陸娟.家校合作背景下幼兒園教育模式的整合與創新[J].新課程（綜合版），2019（06）.

（責編楊菲）