基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣研究

莊小清

摘 要：圖書館是重要的信息資源集散地，在我國文化建設(shè)體系中占據(jù)重要地位。本文主要介紹基層公共圖書館數(shù)字化閱讀的推廣內(nèi)涵和推廣要素，提出構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)體系、完成數(shù)字資源平臺建設(shè)、閱讀需求分析、構(gòu)建數(shù)字閱讀指導(dǎo)體系、實現(xiàn)分層式推廣和形成多元化推廣路徑等相關(guān)推廣建議，在此基礎(chǔ)上探究了基層公共圖書館數(shù)字化閱讀發(fā)展趨勢，旨在全面優(yōu)化我國閱讀環(huán)境，在大數(shù)據(jù)背景下為讀者提供方便快捷的借閱服務(wù)和多元化閱讀體驗。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;數(shù)字化閱讀;閱讀需求;服務(wù)體系

引言

目前，我國正處于社會主義物質(zhì)文明和社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)鍵時期，文化是國家的軟實力，同時也衡量國家綜合國力的重要因素。長期以來，國家投入大量人力、物力和有力政策建設(shè)的基層公共圖書館數(shù)字化閱讀系統(tǒng)，有助于進(jìn)一步提高圖書資源的利用率，增加人民群眾和文化系統(tǒng)的接觸面。基于此，基層公共圖書館數(shù)字化閱讀的推廣，有助于實現(xiàn)文化的交流和碰撞，切實提高知識衍生速度。

一、基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣內(nèi)涵

國家統(tǒng)計局資料表明，2013年～2018年，我國縣級公共圖書館機構(gòu)數(shù)量分別為1632個、1630個、1988個、1596個、1580個、1580個;縣級圖書館從業(yè)人員數(shù)量分別為15559人、15397人、15359人、15176人、15008人、14868人;縣級圖書館總藏書量分別為13735.0萬冊、14527.0萬冊、23027.0萬冊、16200.0萬冊、17363.0萬冊和18666.0萬冊，可以預(yù)見，未來一段時間內(nèi)數(shù)字化建設(shè)是基層圖書館發(fā)展的必然趨勢。以此為基礎(chǔ)，實現(xiàn)基層圖書館數(shù)字化閱讀推廣能夠有效契合大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)字化閱讀發(fā)展趨勢，進(jìn)一步滿足人民群眾的文化需求。

由認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義理論、自主學(xué)習(xí)理論可知，不同年齡段的人群在閱讀傾向上具有明顯的差異性，而基層圖書館的數(shù)字化閱讀體系可有效識別不同年齡段人群的閱讀特征和閱讀需求，繼而通過個性化數(shù)字化閱讀資源的傳輸，使得我國各年齡段人群均能從公共圖書館的書籍資源中獲得精神給養(yǎng)。值得一提的是，近年來我國信息技術(shù)水平不斷提高，各種信息技術(shù)的交織形成了大數(shù)據(jù)環(huán)境，而大數(shù)據(jù)環(huán)境對人民的數(shù)字閱讀素養(yǎng)提出了全新的挑戰(zhàn)，基層公共圖書館積極開展數(shù)字化閱讀推廣能夠在潛移默化中對我國人民的數(shù)字閱讀素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，引導(dǎo)其建立正確的閱讀思想和完善的數(shù)字化閱讀體系。

二、基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣要素

國家統(tǒng)計局資料表明，2013年～2018年，我國縣級圖書館累計發(fā)放有效借書證分別為360.0萬個、466.0萬個、998.0萬個、740.0萬個、889.0萬個和913.0萬個;2013年～2018年，縣級圖書館流通人次分別為8933.0萬人次、9619.0萬人次、18030.0萬人次、11680.0萬人次、13277.0萬人次、15250.0萬人次。由此可知，我國人民的圖書閱讀需求具有明顯上升趨勢，基層公共圖書館構(gòu)建的數(shù)字化閱讀模式區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀模式，要想實現(xiàn)新型閱讀模式的有效推廣，必須掌握相關(guān)推廣要素，以下對其進(jìn)行介紹：

第一，推廣平臺。基層公共圖書館在數(shù)字化建設(shè)中形成了完善的數(shù)字化資源體系，要想切實拉近數(shù)字化圖書資源與人民群眾的距離，應(yīng)構(gòu)建安全便捷的圖書資源傳輸路徑，而推廣平臺的建設(shè)可為讀者提供個性化的書籍推薦，利用優(yōu)良的互動性與讀者進(jìn)行跨越空間和時間的交流，有助于提升讀者對數(shù)字化閱讀資源的閱讀體驗。

第二，推廣人員。基層公共圖書館的數(shù)字化閱讀推廣是具有長期性和持續(xù)性特征的，因此，應(yīng)致力于構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣人才隊伍，隊伍中的推廣人員應(yīng)具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和推廣能力，能夠有效掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，完成與讀者的交流和溝通，通過大數(shù)據(jù)分析讀者的閱讀需求，使讀者具有更加優(yōu)良的閱讀體驗。

第三，推廣內(nèi)容。基層公共圖書館具有較為豐富的館藏資源，在數(shù)字化閱讀推廣中需要推廣具有較高針對性的數(shù)字資源，以滿足讀者的閱讀需求。

三、基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣策略

1.構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)體系

國家統(tǒng)計局資料顯示，2013年～2017年，我國縣級圖書館書刊文獻(xiàn)外借人次分別為4734.0萬人次、4962.0萬人次、8542.0萬人次、5499.0萬人次、5872.0萬人次、6525.0萬人次;2013年～2017年，縣級圖書館舉辦展覽次數(shù)分別5795次、6316次、9229次、7731次、9816次和11613次。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，圖書資源推廣具有了全新的機遇和挑戰(zhàn)，可通過構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)體系，加強數(shù)字化閱讀推廣效果。在構(gòu)建基層公共圖書館數(shù)字化服務(wù)體系的過程中，應(yīng)開展我國國民閱讀調(diào)查及公共圖書館閱讀服務(wù)現(xiàn)狀分析，掌握各媒介綜合閱讀現(xiàn)狀、紙質(zhì)化閱讀方式的閱讀現(xiàn)狀和數(shù)字化閱讀方式的閱讀現(xiàn)狀，識別數(shù)字化閱讀對讀者閱讀行為的積極影響和消極影響。基層公共圖書館數(shù)字化服務(wù)體系主要由系統(tǒng)登錄模塊、用戶管理模塊、圖書期刊借閱管理模塊構(gòu)成，包含豐富的網(wǎng)絡(luò)圖書館資源和特色學(xué)習(xí)平臺，基層圖書館可以在數(shù)字化服務(wù)體系中增設(shè)線上文化閱讀活動，增加閱讀指導(dǎo)，建立反饋評價機制，不斷引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，向讀者推送滿足其心理需求的閱讀內(nèi)容，有效凈化數(shù)字閱讀環(huán)境。

2.完成數(shù)字資源平臺建設(shè)

要想充分發(fā)揮基層圖書館數(shù)字化閱讀體系的文化建設(shè)優(yōu)勢，激發(fā)讀者的閱讀動力，提高圖書資源的利用率，應(yīng)致力于完成數(shù)字資源平臺建設(shè)，以下對其提出相關(guān)建議：

首先，在數(shù)字資源平臺建設(shè)中應(yīng)積極開展調(diào)查分析，掌握圖書館現(xiàn)有數(shù)字圖書資源的建設(shè)現(xiàn)狀，充分分析不同年齡階段、不同教育水平讀者的數(shù)字化閱讀需求。

其次，數(shù)字資源平臺應(yīng)與數(shù)字化服務(wù)體系建立信息連接，可將平臺建設(shè)分為三個層面，分別為社區(qū)數(shù)字圖書館、農(nóng)村數(shù)字圖書館和流動圖書館，形成具有較高針對性的資源推送機制，切實改善數(shù)字資源閱讀環(huán)境，實現(xiàn)無障礙閱讀，打破傳統(tǒng)閱讀在時間和空間上的局限性。

例如，可建立全面性的閱讀推廣團隊，構(gòu)建基層圖書館的文化品牌效應(yīng)，設(shè)立新型讀者協(xié)會。就建立全面性的閱讀推廣團隊而言，基層圖書館管理人員應(yīng)致力于提高圖書館服務(wù)人員的服務(wù)意識，引導(dǎo)其建立以讀者為核心的人性化服務(wù)理念，從讀者角度出發(fā)，進(jìn)一步分析讀者對數(shù)字閱讀資源的應(yīng)用需求，積極利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，探索全新的數(shù)字閱讀推廣之路;就基層圖書館的文化品牌效應(yīng)建設(shè)而言，各地區(qū)相關(guān)基層公共圖書館應(yīng)舉辦聯(lián)合推廣活動，以政府指導(dǎo)為核心，成立專門的推廣部門，在數(shù)字資源推廣中融入地域特色，提高讀者對數(shù)字資源的閱讀興趣;新型讀者協(xié)會的建設(shè)可有效擴大讀者與數(shù)字化閱讀資源的接觸面，新型讀者協(xié)會以發(fā)揮新媒體的信息傳播功能為主要的推廣驅(qū)動力，可實現(xiàn)讀者協(xié)會人員的思想交流，借助相關(guān)微信群、QQ群實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)閱讀資源共享，搭建突破時間和空間的線上閱讀交流平臺。

四、基層公共圖書館數(shù)字化閱讀發(fā)展趨勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，讀者對圖書館的需求呈現(xiàn)了明顯的多樣化特征，為切實發(fā)揮基層圖書館的文化建設(shè)能力，基層公共圖書館應(yīng)在數(shù)字化閱讀發(fā)展中有效融合現(xiàn)代化發(fā)展理念和先進(jìn)信息技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)字閱讀資源的全面統(tǒng)籌和針對性推薦。同時，基層公共圖書館在數(shù)字閱讀體系建設(shè)中還應(yīng)致力于引導(dǎo)讀者形成優(yōu)良的數(shù)字閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)讀者的數(shù)字閱讀素養(yǎng)，通過改善基層公共圖書館的閱讀環(huán)境，組織開展具有多樣性內(nèi)容的線上主題閱讀活動以及名家講座和閱讀競賽，全面調(diào)動讀者的閱讀興趣，使讀者能夠在公共圖書館數(shù)字閱讀體系的支撐下實現(xiàn)深度閱讀和持續(xù)閱讀，形成優(yōu)良的全民閱讀氛圍，促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展。

結(jié)論

總而言之，基層圖書館在我國文化建設(shè)體系中占有重要地位，在相關(guān)現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持下，基層公共圖書館的數(shù)字化閱讀體系日漸完善，能夠切實提高人民群眾的數(shù)字化閱讀素養(yǎng)。在基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣中應(yīng)切實掌握推廣內(nèi)涵和推廣要素，構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)體系、完成數(shù)字資源平臺建設(shè)、開展閱讀需求分析、構(gòu)建數(shù)字閱讀指導(dǎo)體系、實現(xiàn)分層式推廣、形成多元化推廣路徑，進(jìn)一步拉近人民群眾和文化環(huán)境的距離。

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（作者單位：福建省南安市李成智公眾圖書館）