醫護專業二級心理輔導站工作內容研究

孫治安 劉琦

◆摘? 要：隨著社會的迅速發展，生活節奏的不斷加快，人們日益感受到比較巨大的生活的壓力，在校學生也面臨著學業生活等多方面的壓力，醫護專業在校生更是因其專業的特殊性產生了更多的心理壓力，因此更有必要建立起心理輔導站，對醫護專業學生進行及時的情緒調節和心理疏導，本文主要探究工作站的主要工作內容，并對建立心理輔導站的重要意義進行闡述。

◆關鍵詞：醫護專業;二級心理輔導站;工作內容

近年來，高校在校生的群體特征及心理特征對比過去都發生了較大改變，學業壓力和就業壓力也在逐年上升，大學生的心理健康備受教育界關注，中國各高校開始逐漸建立起相關的心理輔導站。在校的醫護專業學生可能會因為學業的繁重及對其職業前景和規劃的迷茫而在心理上產生更多的壓力，因此在醫護專業建設心理輔導站將具有更加顯著的效果。在對高校醫護專業心理輔導站進行充分的調研和分析后，我們可以進行二級心理輔導站的構建，對保護醫護專業在校生的心理健康具有積極深遠的作用和意義，現將工作站的主要工作內容進行整理，以供各醫護專業高校進行借鑒，而后更好的開展大學生心理健康輔導工作。

1二級心理輔導站在醫護專業的建立

高校心理健康教育工作的開展由三級組成，高校二級心理輔導站屬其中的第二級機構，直接設立在高校各二級學院，主要負責學院學生的心理健康教育和輔導。教育部發布的有關高等學校學生心理健康教育的文件中重點強調了二級心理輔導站的核心作用，在高校中建立心理輔導站不僅能促進學生身心的健康發展，還能夠保持校園的和諧氛圍，當學生在生活學習中遇到心里困惑需要進行心理咨詢時，心理輔導站能夠為其提供安全可靠的心理咨詢場所和正確的心理引導，而二級心理輔導站更能夠根據各學院學生的實際情況建立特色的輔導站，其實際作用以及效果更具針對性和實用性。我院在心理輔導站的建設中投入了大量的資金，主要是建設成為多功能的心理輔導中心，并且場地設施都在逐漸完善，適應當代學生心理發展需求。

醫護專業的學生因其專業關乎生命的特殊性，需要進行更加廣泛的知識涉獵，也將面對很多心靈和精神上的壓力，作為未來生命的重要守護人，在遇到各種未知狀況時更需具備優秀的心理素質，因此需要對醫護專業學生的心理健康教育進行重點加強，建立起作用全面的二級心理輔導站。該輔導站需依托于醫護專業在校學生的心理健康評測數據，以學院系部為單位，以醫護專業學生的心理需求為導向，通過集體會議解決人員經費及場地等基本問題后逐步建立，以實際解決醫護專業學生在生活中遇到的心理問題和危機，減少不良事件的發生。

2關于專業設備方面

關于設備方面，我們要對其進行不斷地升級，包含設備的總數量，設備的投入資金以及先進程度等方面。在建設的初期階段設置的有“測評，放松，宣泄以及游戲”等幾個階段，經過不斷地發展，逐漸的增設了“認知訓練，虛擬干預，拓展實訓以及危機追蹤”等具體的模塊，設備資金也有了很大的增長，從之前的30余萬逐漸的增至300余萬。

3醫護專業二級心理輔導站的工作內容

3.1首要任務

對高校學生進行心理健康教育是出于促進其健康成長、幫助其自身發展的目的，但很多高校學生未能了解心理健康相關知識，對心理健康教育的目的和開展方式抱有很大程度的誤解。他們出于恐懼或恥于求助的心理，不愿意積極主動的進行心理咨詢和治療，甚至對心理工作產生排斥，導致他們在出現情感或行為上的心理問題后不能夠及時得到了解和疏導，并在日后逐漸發展成為較為嚴重的心理問題和疾病。因此，二級學院的心理輔導站就應將把更多的精力放在引導學生對其自身心理健康的關注上，豐富他們的心理健康知識，使他們具備基本的心理健康意識。輔導站需在醫護專業學生入校后積極開展相關的心理健康宣傳，適當開始相關課程以增加理論知識的講解，引導學生正確面對情緒上的波動和心理上的問題，鼓勵學生在意識到自己的身心問題后向心理輔導站進行及時的咨詢，將心理問題遏制在萌芽之中。

3.2重點工作

高校醫護專業二級心理輔導站需要進行心理健康教育的宣傳和指導，是各二級學院非常重要的部門，不僅能夠幫助學院內情緒調節出現異常的學生，還能夠對心理健康的學生進行知識的普及，避免其產生嚴重的心理問題。學生在生活中可能會產生各種各樣的心理問題，除了學習壓力及感情生活以外，還有對未來的焦慮迷茫和就業前夕的不知所措，心理輔導站的重點工作就是幫助學生將各種壓力帶來的心理負擔排解出去，面對已經形成的心理問題在發現早期進行著手解決，從而全面提升高校醫護專業學生的心理素質和心理健康水平。其中重中之重是要在日常的心理健康教育中將健康的生活觀念傳遞給學生，使其能夠掌握并應用好一些簡單的方法進行自我身心的調節，并在超出自我能力范圍后，積極的尋求輔導站老師來幫助促進身心的健康發展。

3.3輔導站建立準備工作

3.3.1建立完善的規章制度體系

規章制度對二級心理輔導站順利運行十分重要，要保證在遵循心理咨詢相關倫理規則的基礎上進行規章制度的建立，使二級心理輔導站的工作開展具有章法，避免在督導、監管和考核等方面出現管理盲區;同時要保證在實際操作中得到執行，并在實踐中不斷完善修訂，使輔導站的服務質量和水平得到提升。

3.3.2建立專業的工作隊伍

我院聘任的有專業從事心理學的人員，領導和建設我院的師資隊伍，并充分借助社會專業人士的專業力量和資源，同時，二級心理輔導站的工作隊伍需要在院系內部建立，由輔導員、班委和寢室長為主體的內部系統，豐富輔導站的心理輔導知識系統，建立起完備的心理輔導站工作隊伍。

3.3.3把握學生心理需求的核心

心理健康服務必須以心理問題為切入點，充分了解學生心理狀態特點和需求，才能夠開展精準有成效的心理服務活動。因此要根據在校學生不同的心理需求進行分類分層服務，進行不同心理服務方式的實施。

3.3.4增強服務內容的多樣性

許多高校二級心理輔導站活動規定的任務多，而獨創的、有特色，能結合本專業特點的活動少，存在泛泛而談的現象。因此需將心理輔導站的活動內容與醫護專業教育教學相結合，使心理健康教育活動與醫護專業特色相結合，充分發揮二級心理輔導站在醫護專業學院的實效性。我們開展了心理沙龍、電影賞析、心理運動會等多種多樣的形式，促進學生們的交流及心理健康發展。

4輔導站建設工作的問題改善

隨著二級心理輔導站在醫護專業高校中的建立，輔導站的工作取得了顯著效果，但在運行過程中也暴露了很多問題：高校二級輔導站的心理輔導員不能對輔導站的工作重點進行精準把握，從而不能夠充分發揮對高校學生的心理輔導作用;而處于探索階段的輔導站因未能對輔導人員的工作成效進行有效的評估和津貼給予，導致輔導站工作人員在進行工作時未能充分發揮其積極性，從而降低了輔導站的推行效果;另外，輔導站的工作開展還存在形式化、不深入的不良現象，需要進行更完善的制度建設，推進考核系統的建立，在注重高校學生心理需求之余關注輔導教師的相關需求;此外還需要學院對參與心理健康教育的工作隊伍進行更專業化的培訓，同時增加主題的鮮明性，豐富心理的相關活動，以增強學院學生的參與感和信任感。

5結語

在高校廣泛建立二級心理輔導站的良好形勢下，醫護專業高校能夠借助良好的開設經驗進行本專業心理輔導站的建設工作，雖然在相關制度和具體運行中還存在著很多缺陷和問題，但其在醫護專業學生的心理輔導和心理問題解決方面仍然發揮著極其重要的作用。相信隨著各醫護專業高校對心理輔導站的重視程度不斷加深，二級心理輔導站的作用會得到更全面的發揮。

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