藝術與動畫設計教學的結合探析

潘琳

◆摘? 要：隨著我國社會文明的快速發展，動畫作為一種文化產品，其文化教育作用不斷提高，公眾對動畫的質量要求也在不斷提高。社會對動畫設計師的要求越來越高，給動畫設計教學帶來了很大的挑戰。動畫設計是一門藝術，它是以一種特殊的文化形式為基礎的，是藝術系動畫能否成功的基礎。作為藝術作品的重要組成部分，動畫設計教學中應加強藝術元素的運用。它不僅可以豐富動畫設計的教學內容，而且可以從多個角度促進動畫設計教學。

◆關鍵詞：藝術元素;動畫設計;教學工作

社會文明的飛速發展，帶動動畫作為一種藝術作品越來越受到重視。國際動畫市場的不斷擴張和變化，對中國動畫產業產生了深刻的影響，也對中國傳統文化產生了沖擊。加強藝術元素尤其是中國傳統藝術元素在動畫設計教學中的應用，不僅可以提高動畫的民族化效果，而且可以理順動畫設計學習者的設計觀念。學會尊重民族文化，創作屬于民族的動畫產品。中國動畫的國際市場并不明朗，拓展中國動畫產品的國內外市場，應從動畫產品自身的改革入手。發掘中國傳統文化，走有中國特色的動畫設計是動畫教學的發展方向。因此，選擇藝術元素在動畫設計教學中的作用和意義作為研究對象，這不僅具有教育意義，而且具有社會和經濟價值。

一、藝術融入動畫設計教學的作用

研究藝術元素在動畫設計教學中的作用和意義，首先要了解動畫設計教學的基本內容。一般來說，動畫設計教學是從動畫基本要素的角度進行的。在此基礎上，從動畫設計教學的基本內容四個方面分析藝術元素在直通車設計教學中的作用：

（一）動畫角色設計教學中藝術元素融入的作用分析

動畫角色的成功對動畫作品的成功起著決定性的作用，這使得動畫角色的設計成為動畫設計教學的重要內容之一。動畫角色的造型設計是對動畫角色的外觀設計、角色的動作設計、心理活動的表現設計等。動畫角色是動作造型的首要設計內容，一部好的動畫作品必須有生動的動畫形象，動畫形象要與動畫故事情節以及故事所要求的人物性格相匹配。成功的動畫人物不僅是藝術的載體，而且具有巨大的商業價值。它們也可以用來拍攝商業電影。例如，全球流行的3D電影《阿凡達》就是一部動畫電影。影片制作人運用先進的3D數字圖像技術和動畫人物，將觀眾帶入一個新的星球和夢幻般的環境。影片用簡單的情節帶動觀眾的情感變化，用夸張和想象來塑造和設計動畫人物，并融合了大量的本土文化，使動畫的主題有了很大的發揮。對于中國動畫設計教學來說，這是一個很好的例子。教師可以利用中國特有的藝術元素，引導學生創作具有民族特色的動畫人物，使中國動畫人物具有自己民族的特色，讓國際動畫觀眾通過一部成功的動畫作品了解中國文化，一個深深扎根于人心的動畫角色來了解中國文化。

（二）動畫故事情節設計教學中藝術元素融入的作用分析

所謂動畫情節就是動畫人物之間的關系，動畫情節是由不同動畫角色的行為構成的。每個動畫故事情節都展示了動畫人物的性格特征。加強藝術元素與動畫故事情節設計教學情節的整合，可以在很大程度上加強中國文化與動畫的結合，使動畫真正成為傳播文化的重要手段。動畫故事是動畫設計教學的重要內容，因為每一個時代的動畫故事都具有時代特征，對當代人的生活環境和生活水平做出了客觀的反應。整合中國傳統藝術元素，可以強化動畫故事的寓意，使動畫具有教育意義，引導當代青少年或公眾樹立正確的世界觀和人生觀。其中有很多藝術元素，可以作為動畫故事情節引入。如中國民間傳說，如梁山伯與祝英臺、牛郞織女等;一些教育寓言，如亡羊補牢、守株待兔等;還有一些具有代表性的文學作品，如《三國演義》《西游記》等。這些藝術元素的融合，可以大大提高動畫故事情節設計的藝術性和文學性，對更新動畫設計教學內容和方法起到重要作用。

二、藝術與動畫設計教學結合意義

（一）促進藝術形象的豐富

藝術元素來自不同的藝術作品。現有的藝術作品已經有一定數量的人來欣賞和觀賞。這些藝術元素在公眾心中有一個基本的概念和構成，它們的印象已經深深地存在于公眾心中。對于《西游記》中的觀音菩薩和齊天圣人，人們基本上是通過閱讀文學作品來理解這兩個人物的。將這些藝術元素融入到動畫設計教學中，既能促進動畫設計藝術形象的豐富，又能促進動畫形象的普及。一般來說，傳統藝術形象是經過長期的塑造而形成的，人們對它有了更深的認識。將其納入動畫設計教學中，可以使其成為動畫作品的一員，為動畫形象創作提供新的契機。另外，受原始認知結果的影響，人們會對這些藝術形象產生偏好。加強藝術元素在動畫設計教學中的應用，可以使觀眾將動畫作品與原型聯系起來，更好地理解動畫作品，與動畫作者產生共鳴，提高動畫作品的社會價值。中國有一大批優秀的文學作品，其中有無數的文學形象。在動畫設計教學中運用藝術元素，可以極大地豐富動畫形象設計的內容，提高教學內容的水平。

（二）促進民族文化的傳承

中華民族是一個有五千年文明的民族，文化保存完好。這些文化是中國各年齡段人民智慧的結晶，需要以不同的形式加以保存和傳承。動畫設計教學中藝術元素的融合對促進民族文化的傳承具有重要作用。而將具有傳統文化性質的藝術元素融入動畫設計教學，本質上為傳統文化提供了一個新的展示平臺，可以轉化為當代兒童愿意接受的形式。動畫主要面向的人群是兒童，動畫是兒童的小伙伴，將中國文化作為一種藝術元素融入動畫中，可以使兒童在娛樂過程中了解中國傳統文化，從而培養當代兒童的民族自豪感和自信心。在動畫設計教學中融入藝術元素，可以使動畫設計教師有全新認識中國文化，發現其內在價值，改變不正確的文化觀念，傳承中國文化。

參考文獻

[1]蔣迪.藝術設計專業“計算機動畫設計”教學的思考[J].計算機產品與流通，2020（10）：259.

[2]管陽.探析數字媒體藝術專業動畫設計教學的革新[J].陜西教育（高教），2019（11）：28-29.

[3]趙晏澤.三維動畫設計課程中的項目導向教學模式設計[J].科技創新導報，2019，16（29）：166+168.