淺談中職高三數學學習方法之我見

鄭莉

◆摘? 要：在國家全力提升國民素質，大力發展職業教育，打通從中職到高職，再到研究生博士生的學習通道的大環境下，提升中職學生素質，讓更多學生進入高一級學府學習，這是我們中職一線教師的光榮使命，是我們工作的目標！數學作為高考必考科目之一，且分值較高，其高考成績的高低對于他是否能順利進入高一級學府起著舉足輕重的作用。本文對中職高三數學學習方法進行了闡述，結合本人在工作中的經驗給出了幾點建議。

◆關鍵詞：中職高三;數學;學習方法

中職學校的學生會給人留下不愛學習、成績差等不好的印象，主要是由于招生制度的改革，中職學校為了讓更多的學生也能繼續上高中將錄取分數線下降，使一部分不良習慣的學生進入了中職學校。目前職業教育在我國得到了良好的發展，它除了有提升社會和諧、經濟發展等方面的價值，在促進學生個人發展方面也具有重要的價值。數學是學生學習知識技能的途徑，對學生思維、推理能力等方面有很大的作用，中職高三的數學要牢固掌握數學基礎知識，熟練掌握公式定理，并加強運算能力，及時糾錯，為尋求解題找到更大的突破，從而有助于學生的高考。

1當前中職高三數學學習中的主要問題

1.1沒有自主復習的習慣

高三不僅是重要的學習階段，還是高考重要的復習階段，只有提高自身的復習效率才能更好的備戰高考。但在很多年的經驗教學過程中發現，現在很多的學生都存在被動學習的問題，而高三的數學學習沒有自主復習的習慣，所學的學習方案和復習計劃都是由老師來制定，在學習和復習上缺乏主動性和積極性，總是依賴老師。

1.2重做題數量輕思維的培養

高三數學學習的過程中，大部分老師都認為學習的側重點是回顧知識點，由于長時間的高中學習生涯，早已將很多知識點淡忘了，老師則花費大量的時間在知識考點的羅列上，忽視了從舊知識中提煉新的解題思路和方法，讓學生的數學學習成為死記硬背，并沒有起到很好的復習效果。

1.3重整體要求輕個體差異

每個學生在數學學習的過程中都存在差異，教師不能用統一的要求和方法要求每一個學生，這樣會使得基礎好的學生經歷重復學習，基礎差的學生跟不上復習的步伐。在高三復習的過程中很多教師都是按照平均水平看整體效果，并沒有照顧到學生的個體差異，所以基礎好的學生成績提不高，基礎差的學生還是原來的樣子，因此，教師重整體要求輕個體差異是不利于高三學生備戰該考的。

2中職高三數學有效學習方法

我已擔任職教高三數學教學6年，高三在不到9個月的時間，要完成4章新課及2輪復習，時間之緊不言而喻。但這艱苦的6年教學中，我總結出一些比較實用的學習方法。

2.1有效整理錯題

“錯題至少做三遍”，其中第一遍尤其重要，第一遍不能簡單、機械去做。而是這樣：首先分析該題包含的知識點，盡量細一點;其次分析自己出錯的原因是其中的哪一個或哪幾個知識點沒有弄懂，這樣可以做到“有的放矢”，真正做到查漏補缺;再次是要求用不同于之前的顏色的筆做錯題，并將出錯的地方用紅色筆進行標注，時刻提醒自己;最后是通過看書、查閱資料、問老師或同學把沒弄懂的知識點弄懂，努力做到“不欠賬”。

2.2引導答疑

答疑的方法很多，直接給學生講出結果或做法是最簡單但最無效的方法。有效的方法應該是：先讓學生讀題，不需讀題的就直接嘗試著做，做到不會的地方再開始引導，學生在老師的引導下一步一步往下做，最后還應對學生進行鼓勵，如“不難吧，這題是你自己做出來的哦”，這樣他們不但有獲得感，而且很有成就感，從而慢慢對數學產生興趣，雖然這樣會花費大量的時間和精力，但做題效果不錯。

2.3分層次，按需施教

不同層次，不同要求，不同目標。可將學生分為三個層次：第一個層次（人數極少）的學生要求掌握所有知識點，總結每一種題型及其解題方法，盡量做到一題多解;第二個層次的學生較多，重點掌握客觀題及簡單解答題的解題方法等;第三個層次的學生人數不太多，只要求掌握客觀題的解法。要求所有學生在考試時不留空白，將題目中相關的公式等寫上去。

2.4用通俗易懂的語言將公式、定理講透

如果僅停留在字面上，數學的知識點多而雜，抽象而枯燥，如果學生長期不理解，他們便不會用、不會解題，從而無法完成教學任務，長此以往，就會重蹈初中、小學的覆轍。因此，教師要用通俗易通的語言公式、定理來給學生講解，讓他們能把復雜、枯燥、抽象的數學知識點進行理解。

2.5讀題時“勾點圈畫”

讀題時要求學生拿著筆一個字一個字讀，將易錯、易混淆或易被忽視的地方做記號，以提醒自己。數學中一字之差可能天壤之別，比如“至多”“至少”，比如“等差”“等比”等等。

2.6“細”批作業

全批全改作業雖然很辛苦，但事實證明這樣做的效果不錯，只有通過全批全改才能真正了解學生。不但要全批全改，而且盡量做到“細”批，包括字母的錯誤寫法、運算過程沒有代值、兩個運算符號沒用“（）”隔開、因果關系顛倒、語言敘述不當等等，都要一一指出，這樣會讓學生清楚地認識到自己的錯誤出現在哪里，并注意不再犯這樣低級的錯誤，從而培養學生做題時仔細、細心的好習慣。

3結束語

總之，高三是一個重要的學習階段，數學是非常重要和關鍵的一門學科，因此，中職高三數學學習要掌握有效的學習方法，在學習的過程中，系統、層次分明的學習和復習對備戰高考是非常有效的。其次，教師要凸顯學生主體的地位，尊重和關注學生個體的差異性，指導學生形成正確的學習動機，并培養學生良好的數學思維和做題習慣，進一步提升學習效率。

參考文獻

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