大學生心理健康教育與思想政治教育的融合

吳鵬

摘要：在新課程教育改革制度的發展影響下，我國各所高校認識到大學生心理健康教育對于學生身心發展的重要性。因此，高校管理者要利用新型的教育理念，把思想政治教育與心理健康教育科學融為一體，不僅要對大學生的思想政治教育進行嚴格的管理，而且要增強對學生的心理健康教育，教師要幫助學生健全心理建設，促使大學生可以在學習中建立正確的思想價值觀念。該文針對大學生的心理健康教育與思想政治教育的差異性，提出有效的融合策略。

關鍵詞：大學生;心理健康教育;思想政治教育

現在人們正處于信息科技的創新教育時代，因此，高校思想政治教育的開展需要結合時代特點，進行與時俱進的創新建設。高校教育的管理人員需要將心理教育有效的融入到思想政治體系工作中，提升大學生心理健康素質與道德品質，高校教師要對學生的心理狀況進行動態的關注，增加與學生交流互動的機會，對學生的思想心理動態進行充分的了解，根據大學生的心理特點做好有關的心理引導工作，協助學生解決實際的生活困難。

一、大學生思想政治教育與心理健康教育的同異性

思想政治教育與心理健康教育之間的差異性。在創建思想政治教育與心理健康教育進行融合系統融合時，需要針對兩者的不同點進行差異性對比。首先在教學方式中，教師在進行思想政治教育時需要讓學生對教材內容的理論知識進行理解的基礎上，對這些內容的實際應用進行分析解讀，促使大學生的思想道德意識與職業素養有所提升。但是教師在教授心理健康教育時，需要根據每個學生不同的心理狀態與學生實際的心理問題進行針對性的教育，對學生開展全方面多角度的心理教育引導活動，促使學生可以具備積極樂觀的心理情緒。其次，教師對學生進行思想政治方面的教育工作，目的是使學生在正確思想觀念的引領下，能夠擁有正確的價值觀念與生活觀念，同時可以具備良好的人際社交能力，而學習心理健康教育的目的是為了解決學生的心理素質問題，從而培養學生具備優秀的心理品質^[1]。

思想政治教育與心理健康教育之間的相通性。從整體看待思想政治教育與心理健康教育可以發現兩者之間具備密切的關聯性，大學生通過在學校的系統學習，可以提升其道德修養的水平，從而在面對生活中的困難以及某些困惑時，會以成熟的思想去看待問題，獲取真正的成長經驗，勇于直面挫折，同時可以有效調節心理情緒的變化，促使學生可以健康地成長。與此同時，需要將=學生的思想道德水平進行綜合的評價分析，并且將學生的心理素質作為其中的重要考核指標，學生的心理素質較為優秀，其思想道德體系也會比較成熟，高校的心理教師需要根據學生思想道德水平的不同，對學生開展針對性的心理建設工作，因此大學生的思想政治教育與心理健康教育在某些方面是具有密切的關聯。

二、大學生思想政治教育與心理健康教育相互融合的策略

教學內容的目的性融合。由于大學生的思想政治教育與心理健康教育在教學目標和教學重點方面具有一定的差異性，但是二者在整體方面具備一定的共通性，因此高校教育工作者在將大學生思想教育與心理健康教育進行有融合的過程中，需要將二者的教學目標與內容進行有效地融合，提升教學的時效性。高校教師在對大學生進行思想政治教育時，需要針對學生目前的心理疑惑，并且尊重學生的心里意愿，從心理角度為學生進行思想政方面的教育，引導學生自主解決心理困惑，同時利用相關的心理教育知識，促使學生正視自己的內心需求，幫助學生健康成長。與此同時，院系的管理人員可以利用心理健康教育的內容有效擴展思想政治教育的深度，為大學生的思想政治教育基礎，創設適宜的心理環境^[2]。

教學策略的有效融合。高校教育工作者需要將心理健康教育與思想政治教育的優勢進行全面的融合，有效創建共同育人的教學模式，高校教育工作者要在以前思想政治教育工作經驗的基礎上合理借鑒心理健康教育的方法，對其教育方法進行動態調整，實現教育資源的優勢共享，繼而對大學生的心理情緒與生活行為進行針對性的引導幫助。高校教育工作者需要創建新型的與育人理念，根據學生的實際內心需求與學生的個性等進行綜合的考量，對育人的教學理念方法進行綜合創新，認真感受學生內心世界，尊重學生的差異化性格。高校教師在思想政治教育工作中，可以從心理學的角度對學生的性格特點進行深度的分析，從而對學生現在的發展需求進行全面的了解。

組建專業的育人團隊。高校教師需要通過招收具備專業能力以及高素質的思想政治人才，建立專業的教學團隊，才能有效解決大學生心理健康教育與思想政治教育的融合困難，并且高校需要對其思想政治教育工作者的業務能力進行不斷的培訓強化，同時還要提升他們的心理健康教育素質。高校可以針對大學生的心理健康教育，組建專門的教學機構，引入專業的高素質心理健康教育人才，幫助學生正確的認識自我，提升學生的心理健康素質，為開展大學生思想政治教育工作奠定良好的基礎^[3]。

總之，現代高校需要通過對思想政治教育與心理教育的有機融合，培養出具有高素質的專業人才。注重學生的心理健康發展水平，引導學生正視自我，樹立良好的心理體系。

參考文獻

[1]王君君.大學生心理健康教育融入思想政治教育的有效途徑[J]信息化建設，2018（06）：12-15.

[2]周先進，張穎穎論高校思想政治教育和心理健康教育的契合[J]湖南農業大學學報，2017（04）：74-78.

[3]肖韜.探究高校心理健康教育與思想政治教育的融合——評《高校心理健康教育與思想政治教育結合30年研究》[J]教育發展研究，2019（18）：2.