中國優秀傳統文化融入高校思政課程中的方法分析

■高 源/甘肅建筑職業技術學院

優秀傳統文化的價值毋庸置疑，將其應用到教育領域，也具有很大的價值。就高校思政課程教學來看，將優秀傳統文化融入思政課程教學中，對于促進思政課程教學發展，提升思政育人實效，推動課程改革等都具有一定積極作用。而目前高校在思政課程教學中，對于優秀傳統文化的應用實踐中依然存在一些問題，對此，需要及時采取措施來解決。

一、優秀傳統文化在高校思政教育中的價值

（一）有助于高校學生人格發展和道德素養提升

中華優秀傳統文化眾多，其中包含的深刻內涵具有很強的教化功能。優秀傳統文化中體現的先人們對于真善美的不懈追求，蘊含著很多偉大的精神內涵和思想價值。在大學生思政教育中，滲透優秀傳統文化的內涵和價值，能夠用積極向上的文化引導大學生，讓他們能夠更好的明辨是非善惡，懂得何為人格美丑，能夠樹立正確的、崇高的思想理念，樹立遠大人生理想，端正三觀，這對于大學生人格發展和道德素養提升具有重要意義。

尤其是在目前大學生思想文化觀、價值觀、人生觀等收到多元文化沖擊的背景下，在大學生思政課程中融入優秀傳統文化，端正學生思想價值觀等，促進學生的社會責任感和使命感不斷提升。

（二）有利于大學生民族自信心和自豪感培養

當前，大學生的文化自信狀況堪憂，在習近平總書記的“中國夢”系列談話中，一再強調大學生文化自信和民族自信的重要性。對此，需要高校明確優秀傳統文化的思政教育價值，對于優秀傳統文化進行挖掘和重整，發揮優秀傳統文化對大學生民族和文化自信心的培育作用，激勵大學生民族自尊心和自信心，提升大學生民族和文化自信心和自豪感。

二、高校思政教學中優秀傳統文化教學的現狀和問題

（一）缺乏可思政課程有效融合，教學設計有待優化

要實現優秀傳統文化在高校思政教學中的有效應用，必須要切實從思政課程中挖掘出優秀傳統文化的部分，做好思政課程的優化設計，確保思政課程和優秀傳統文化之間實現有效對接。而實際上，高校思政課程的優秀文化挖掘工作開展不足，在具體的課程創新設計上，也存在較大問題，優秀傳統文化在思政課程教學中的應用比較生硬，不能發揮對于思政課程的促進作用。

（二）缺乏有效的實踐活動開展，思政優秀傳統文化滲透比較生硬

目前，高校在開展思政課程的創新實踐中，也在積極嘗試將優秀的優秀傳統文化融入到思政教學實踐中，但是，高校對于優秀傳統文化在思政教學中的滲透比較生硬，沒有通過具體的實踐活動開展，將課程同時實現思政教育和文化滲透的效果。這實際上反映了高校思政教學對于優秀傳統文化的應用水平和質量還不高，需要相關高校進一步做好多樣化的優秀傳統文化課程思政建設工作，確保思政課程充滿趣味的同時，也能夠讓學生在實踐中明確優秀傳統文化融入到內涵和價值。

（三）師資水平不足，教師培訓不到位

在高職思政課程中滲透優秀傳統文化，對于思政教師也提出了更高的要求。要想實現將優秀傳統文化滲透到高校思政課程教學實踐中，需要教師做好課程中的優秀傳統文化挖掘，并將其和課程教學實際內容結合起來，實現滲透教學，這對于教師的教學設計創新和能力是一次較大的考驗，而目前高校思政教師在這一方面還存在一定的不足，整體思政教師專業水平有限，難以適應思政課程和優秀傳統文化的融合教學需要。

三、中國優秀傳統文化融入高校思政課程教學的對策

（一）強化文化和課程融合，促進課程思政建設

高校要在思政課程中融入中國優秀傳統文化，首先應該做好優秀傳統文化和課程的融合工作，要實現優秀傳統文化素材挖掘，在大學生思政課程教學中有效應用，必須要把握思政教學改革的要點和核心。因此，思政教師需結合課程特點，深入挖掘課程的思政元素，促進優秀傳統文化和思政課程的融合，將思政和教學有效融合，以“潤物無聲”的方式向學生傳遞正確的價值觀、理想信念和家國情懷，逐步構建工程思政課程的體系框架。在思政教學中，應以思政課程改革為契機，大力提升教師隊伍思想政治素質，全面加強師德師風建設，深入推進“教師思政”工作，強化教師教書育人的使命意識，以德立身、以德立學、以德施教。

實際上，高校思政課程教學素材中有很多思政教育的素材和內容，這一點，需要課程教師熟練把握思政教材，明確教材中的課程思政內容，將相關的優秀傳統文化內容和思政課程有效對接起來，做好思政課程的教學設計，這樣的思政課程教學中，學生才能夠真正實現綜合素養提升，教師通過對于思政教材中思政內容的有效挖掘，將其融入到思政教學實踐中，才能夠真正發揮這些積極的思政素材對于學生的良好品德、思想、素養等的培養作用。這有助于推動課程教學與思想政治教育同向同行，形成協同效應。高校要高度重視這一工作，明確優秀傳統文化的重要價值，從大學生思政課程著手，推進“思政和優秀傳統文化融合”教育教學改革工作，力爭將思政課程改革和創新工作做細做實，努力培養具有中國情懷以及文化修養的青年人才。

（二）開展多樣化思政文化活動，營造良好學習氛圍

高校要促進思政教學中優秀傳統文化的滲透，在實際教學中，必須要積極營造良好的思政文化學習氛圍，要激發學生的思政和優秀傳統文化學習興趣。對此，高校可以積極組織學生開展思政教學實踐活動，將優秀傳統文化作為思政課程教學的重要內容，通過多樣化的思政文化活動開展，促進良好的學習氛圍營造，為提升思政課程中文化滲透教學奠定基礎。

（三）開展教師培訓，提升教師思政文化滲透教學能力

針對高校的思政課程和優秀傳統文化的滲透教學，高校要明確師資培養的重要性，在實際工作中，要做好高校思政課程教學培訓，讓思政教師學習在思政課程教學中有效應用優秀文化的方法，促進思政文化教學發展。

四、結語

中國優秀傳統文化在高校思政課程教學中的應用具有一定的必要性，針對高校思政課程教學工作開展，要明確目前優秀傳統文化的應用現狀和問題，積極做好優秀傳統文化在思政課程教學中的滲透，促進課程教學改革和創新，發揮文化育人作用。