高校輔導員思想政治教育工作策略

■包宇航/長春工業大學

高校輔導員對于高校學生思想政治教育起著決定性的作用。隨著時代不斷的發展，高校的學生們對于傳統的思想政治教育方式已經不能接受，甚至產生了排斥的心理。對此高校輔導員應該基于學生的特點以及時代的特征，不斷的創新思想政治教育教學的方式，例如可以在教育的過程中融入多媒體技術，提高學生對思想政治教育的認可，繼而逐步增強思政教育的效果。

一、高校輔導員進行思想政治教育工作時出現的問題

（一）信息技術發展，給輔導員的思想政治工作帶來了困難

二十一世紀在人們的生活中已經被信息技術所覆蓋，包括師生之間在進行溝通的時候，可能都是手機微信、QQ等軟件這類技術，這類信息技術給師生之間的溝通帶來了便利，同時網絡中的各種思想，也給政治教育工作帶來了困難。高校輔導員通常采用的教學方式都是嚴厲的說教方式。作為高校的學生而言，本身就處于叛逆期，如此說教的方式不僅不能讓高校學生接受，而且還會使其產生逆反心理。除此之外高校的輔導員和學生之間的年齡差，決定師生之間的較大的代溝，這必然會使得教師在做思想工作時出現溝通不暢，輔導員不能夠對當下學生的思想進行認同，而當下的學生又不能對輔導員的說教方式進行認可，兩者思想無法融合，這就使得高校思想教育政治工作難以開展。

（二）教師團隊面對網絡信息時，思想缺乏堅定性

當下是互聯網的時代，在互聯網中有各種各樣的思想，不僅學生會受到互聯網中各種思想的沖擊，包括輔導員自身在面對各種信息和資源時，也難以堅定自己的立場。其次隨著互聯網越來越開放，學生的思想和認知也在逐步的增加。而在教學的過程中，輔導員并未對思想教育工作進行擴充，學生所提出的多元化問題教師也無法解答，這就使得教育工作難以發揮出原有的引導性效果。當輔導員不能對學生所提出的一些疑問進行正確的解答時，就會影響學生對教師的認可度，甚至對教師的某些教學內容產生質疑。除此之外，還有一些教師深受網絡信息的沖擊，在教育學生時流露出不良的思想，這必然會影響高校學生的健康成長。

二、高校輔導員開展思想政治教育工作的重要意義

為了避免學生在思想行為上處于偏差，對學生的人生觀、價值觀的正確形成進行引導，因此，高校輔導員應該注重加強思想政治教育工作的開展。高等院校不單單是大學生學習專業理論知識與技能的重要陣地，同時還是培養學生思維能力和良好道德品質的重要場所。高校輔導員思想政治教育工作的有效開展，則可以根據當前社會發展對人才的需求，對學生進行有效引導和指導，以此培養出與社會發展相符的人才。

三、高校輔導員提高思想政治教育工作效果的措施

（一）融入新媒體技術

輔導員要意識到新媒體技術對于思想政治教育工作帶來的優勢，根據學生的特點，采用合理的、學生可以接受的方式進行引導。就當下而言，越來越多的學生受信息技術的影響，尤其是網絡中的一些新聞，會使得學生的思想發生變化。因此高校輔導員應該要合理的利用媒體中的新聞，拉近和學生之間的距離，也能夠基于一些新聞對學生進行引導。這類思想教育方式更便于學生接受。其次高校輔導員要對網絡上學生所發表的一些留言和觀點進行關注，比如當下的微信、微博等都是學生發表想法的公共場所，對其進行了解，掌握當下學生的思想情況，在此基礎之上對學生進行針對性的教育。教師也可以在公共社交平臺上傳一些正確三觀的視頻，引導學生觀看。除此之外督導員和在班級內部應該建立委員會，積極和班級委員會進行溝通，了解學生群體當下的基本情況，及時的掌握并在思想政治教育中融入。

（二）加強對教師團隊的思想建設

高校學生思想政治教育工作和高校輔導員是密不可分的，想做好高校學生的思想政治工作。首先作為高校輔導員自身必須要擁有正確的思想政治教育意識。就當下而言，網絡具有公開性，各種言論都在大肆的傳播，內部包含一些好的思想，也包含不良的思想。這些思想除了會影響高校的學生之外，同樣也會給教師的團隊造成一定的影響，進而使得最終的思想政治教育效果大大降低。因此作為教師自身在面對社會各種不良思想時，要能夠抵制住誘惑，明確什么是正確的思想，什么是錯誤的思想，切勿被網絡不良思想影響，給學生們帶來消極的影響。其次要加強教師的思想政治教育，通過對其進行思想政治教育的培訓，來幫助教師更好地了解當下學生的思想狀況，對于學生而言何種語言可能會對學生產生積極或消極的影響，繼而盡可能的規范好自身的語言，促進學生的健康發展。

（三）進一步提高高校輔導員的綜合素質培養

對于輔導員而言，和學生接觸最多，其對學生起著引領性的作用。因此輔導員自身的綜合素質就顯得尤為重要。高校輔導員在日常空余時，要加強各類知識的學習。其次要對思想政治教育工作的理性進行研究，提高自身對思想政治教育工作的認知，保證可以對高校學生的思想政治工作起到引領性的作用。除此之外還應該分析高校學生的心理情況，針對不同的學生采用不同的政治教育方式。

四、高校輔導員在思想政治教育工作時需要做到“三可”、“三為”、“三要”、“八統一”

作為高校輔導員在開展思想政治教育工作的過程中，輔導員在對學生正確人生觀、價值觀進行引導的過程中，首先必須自己有一個正確的三觀和一個良好的思想道德品質。作為教育工作者只有自己先收到了相應的教育，才能夠更好的開展教育工作，為學生做好榜樣。因此，高校輔導員在開展思想政治教育工作時，應該做到“三可”、“三為”、“三要”和“七統一”。自我國在高校設置輔導員用來，就對輔導員隊伍的建設和思想政治教育工作的開展十分的重視。但是，從現階段高校輔導員隊伍建設的實際情況來看，依然有部分高校輔導員隊伍的專業化和職業化建設不夠理想。因此，在建設高校輔導員隊伍和執行思想政治教育工作的過程中，應該嚴格落實“三可”、“三為”和“七統一”。高等院校則應該制定相應的培訓機制和激勵機制，定期的組織輔導員進行專業理論知識培訓，只有輔導員具備了更加完善的專業理論知識體系和靈活的思想政治教育技能，才能夠更好的對學生進行指導和引導。另外，高校還應該聽過激勵機制的建立，充分調動輔導員的開展思想政治教育工作的積極性和主動性，從而切實的提高思想政治教育的效果和質量。

五、結語

總而言之，高校學生的思想政治教育工作和高校輔導員是密不可分的，高校輔導員發揮著引領性的作用。而為了幫助學生更好的發展，作為輔導員自身必須要提高思想政治教育的能力以及綜合素養，優化教學手段，才能夠發揮出最終教育的效果。