“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”視野下獨(dú)立院校共青團(tuán)思想政治工作體系研究
——以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例

■吳予萌/南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

一、構(gòu)建“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”視野下共青團(tuán)思想政治工作體系的重要意義

（一）對于新時代發(fā)展的促進(jìn)意義

近年來，全國大高校貫徹落實(shí)全國高校思政工作會議精神，從加強(qiáng)課程思政到拓寬學(xué)習(xí)教育平臺等多角度，構(gòu)建新時代共青團(tuán)思政工作體系。以“理直氣壯開好思政課”為主題加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)；充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“青年大學(xué)習(xí)”等線上教育平臺成效。為努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，進(jìn)一步開創(chuàng)共青團(tuán)思政工作新局面起到促進(jìn)作用。

獨(dú)立院校層面，以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例，通過“小金橙-社會主義核心價值觀傳播品牌”、“信仰公開課備課會”等作為開展思政工作的新方法、新渠道。以具有學(xué)校特色的“四有四業(yè)青年引領(lǐng)方案”、“思想政治工作1+3文件”從學(xué)生-教師-學(xué)校思政教育發(fā)多層次的落實(shí)學(xué)校思想政治教育工作。扎實(shí)辦好中國特色社會主義高校，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程。

（二）對于新時代發(fā)展的可持續(xù)意義

獨(dú)立學(xué)院青年思政教育工作既是一個理論問題，又是一個實(shí)踐問題。高校共青團(tuán)是群團(tuán)組織中青年學(xué)生最為集中的陣地，共青團(tuán)的思政體系建設(shè)更應(yīng)加強(qiáng)改革創(chuàng)新，順應(yīng)新時代下民族復(fù)興的要求和特征，將著力點(diǎn)放落實(shí)到更廣的學(xué)生群體中，不斷提升學(xué)生榜樣示范作用，做到“有擔(dān)當(dāng)”。

青年階段是人生的“撥節(jié)孕穗期”，青年教育的成效是關(guān)乎到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗及實(shí)現(xiàn)“中國夢”的大事。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人是一項系統(tǒng)工程，高校各級團(tuán)組織要結(jié)合共青團(tuán)改革再出發(fā)、全面從嚴(yán)治團(tuán)，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、上下聯(lián)動，整合資源、健全機(jī)制，形成強(qiáng)大工作合力。

二、新時代民族復(fù)興背景下獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)思政工作存在的不足

自十九大以來，各高校黨委、團(tuán)委充分重視共青團(tuán)思政工作在引領(lǐng)青年成長成才、堅定青年理想信念、幫助青年樹立社會主義核心價值觀的重要職責(zé)使命。總書記在2018年同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時提到“沒有脊梁，人是站不起來的；沒有信念，人的精神世界就會坍塌”。共青團(tuán)正處在深化改革的關(guān)鍵時期，共青團(tuán)的教育性質(zhì)決定了其育人功能，思政工作的開展更應(yīng)精準(zhǔn)發(fā)力。但隨著時代的不斷發(fā)展，共青團(tuán)在改革過程中依然存在一些亟待改進(jìn)的問題，主要表現(xiàn)在：

（一）團(tuán)建制度不完善，各級組織層級間存在“外冷內(nèi)熱”現(xiàn)象

共青團(tuán)的團(tuán)建制度是確保團(tuán)組織健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。自2016年“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局建設(shè)實(shí)施以來，各高校形成了以團(tuán)委為組織中心樞紐，學(xué)生會及學(xué)生社團(tuán)為內(nèi)外雙環(huán)的新型組織架構(gòu)。但新架構(gòu)下的團(tuán)學(xué)組織的能動性并不能完全跟上改革步伐，其中最為明顯的表現(xiàn)形式為“外冷內(nèi)熱”，落實(shí)層面沒有深入實(shí)踐，存在“為了做而做”的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在管理機(jī)制的不成熟；各項團(tuán)建制度在實(shí)施過程中缺乏充分調(diào)研，缺乏聯(lián)系青年機(jī)制，表現(xiàn)為一些較為有意義的團(tuán)學(xué)項目“好心”卻變成了青年的“壓力”，體現(xiàn)了團(tuán)建制度缺乏針對性，思政工作的開展成效難以得到有效的保障。

（二）思想政治工作開展不理想，工作開展方式落后，傳統(tǒng)教育遭遇“新媒體”挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思政工作開展往往以第一課堂口頭講授，對大多數(shù)學(xué)生來說缺乏吸引力，課堂互動性低，從而不能達(dá)到理想的教學(xué)成效。

新媒體環(huán)境下，共青團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)還不能完全跟上學(xué)生的步伐，、使得高校共青團(tuán)思政工作受到前所未有的挑戰(zhàn)。新媒體在信息傳播上具有廣泛性、快捷性和不可控性，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)引導(dǎo)青年，更好的轉(zhuǎn)變思政教育工作新模式從而正確引導(dǎo)和服務(wù)青年，傳統(tǒng)的共青團(tuán)思想政治教育需要迎接挑戰(zhàn)。

三、構(gòu)建“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”視野下共青團(tuán)思想政治工作體系的教育策略

針對當(dāng)前共青團(tuán)思政教育工作中存在的問題，需要加強(qiáng)完善體系，創(chuàng)新工作方式方法，以培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”的時代新人為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)均衡發(fā)展。加強(qiáng)新媒體矩陣建設(shè)，做到“有青年的地方就有共青團(tuán)”，提升共青團(tuán)對青年的吸引力和凝聚力，更好的聯(lián)系青年、服務(wù)青年、帶動青年。

（一）完善體制機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)“雙導(dǎo)師團(tuán)”進(jìn)程

習(xí)近平總書記指出“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”要切實(shí)加強(qiáng)教師思政建設(shè)，突出師德師風(fēng)養(yǎng)成，配齊建強(qiáng)高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生制度。堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作的通知》（教黨函〔2019〕34號）文件精神，推動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作聯(lián)系工作方案。以黨建帶團(tuán)建，全面貫徹落實(shí)新時代黨的建設(shè)總要求。

積極推進(jìn)“雙導(dǎo)師”制度進(jìn)程。推進(jìn)信仰公開課備課常態(tài)化，以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例，成立以資深導(dǎo)師團(tuán)、講師團(tuán)為主要牽頭導(dǎo)師，以團(tuán)委書記、優(yōu)秀學(xué)生骨干為主要力量的雙導(dǎo)師團(tuán)隊。充分發(fā)揮學(xué)生骨干榜樣帶頭作用，以青馬班成員為青年主力軍，成立“信仰公開課宣講團(tuán)”，讓信仰公開課不僅是指導(dǎo)教師講，學(xué)生干部成為宣講員，干以朋輩的身份宣講使交流方式更接地氣，充分起到學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、榜樣示范，把共青團(tuán)工作扎扎實(shí)實(shí)‘干下去’，與青年學(xué)生更近，打通了共青團(tuán)和青年的最后一公里。

（二）拓寬新媒體平臺建設(shè)，提升共青團(tuán)工作吸引力，豐富內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)“學(xué)社銜接”

結(jié)合新媒體大環(huán)境線上線下齊發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政教育工作陣地全覆蓋。線下完善“青年學(xué)習(xí)社”研討室的設(shè)立，線上拓寬品牌平臺建設(shè)，以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例，結(jié)合學(xué)校“有事業(yè)抱負(fù)、有敬業(yè)精神、有職業(yè)素養(yǎng)、有專業(yè)品質(zhì)”的四有青年培養(yǎng)方案，定制具有學(xué)生培養(yǎng)方向特色的“第二課堂成績單”，構(gòu)建分層分類一體化的思想引領(lǐng)體系，增強(qiáng)青年學(xué)生的獲得感。

加強(qiáng)進(jìn)志愿、進(jìn)企業(yè)，推進(jìn)學(xué)社銜接。積極走進(jìn)青年，以教育信息化的新方式做青年群眾的引路人，積極應(yīng)對新時代的新問題新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)價值引導(dǎo)，在第二課堂成績單建設(shè)的目標(biāo)設(shè)定、課程開發(fā)、效果評價等方面，邀請用人單位參與并反饋，讓第二課堂成績單在校內(nèi)和校外進(jìn)行實(shí)質(zhì)性運(yùn)用。

搭建多層次全覆蓋的理想信念教育體系。在學(xué)校層面，集中資源建設(shè)好校青馬工程培訓(xùn)班，抓好團(tuán)課教育這一主渠道；通過五四評優(yōu)、選樹身邊優(yōu)秀典型、夢想公開課等多維平臺提升教育覆蓋面；在普通團(tuán)員層面，深入推進(jìn)“青年大學(xué)習(xí)”工作，通過團(tuán)員骨干導(dǎo)學(xué)等運(yùn)用等形式，不斷提升參與度；以話劇、舞臺劇的形式開展主題教育，通過推行“體驗(yàn)式”教育讓學(xué)生自主加入到學(xué)習(xí)活動中，將思想政治教育意圖隱于寓教于樂的活動中，更適合普通青年學(xué)生群體接受。

四、結(jié)語

新時代民族復(fù)興是國家發(fā)展主旋律，高校共青團(tuán)工作在民族復(fù)興大任中起著至關(guān)重要的作用，青年一代承擔(dān)著偉大的民族使命。新時代下高校共青團(tuán)工作更應(yīng)結(jié)合時代特征，遵循學(xué)生成長規(guī)律，注重思想升華，勇于面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下帶來的挑戰(zhàn)，不斷與時俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)思政教育工作開展，增強(qiáng)青年時代使命感，將青年學(xué)生培育成推進(jìn)中國持續(xù)發(fā)展的不竭力量。