新時代高校學生思想政治教育與黨建工作協同發展研究

■徐雅婕/寧夏財經職業技術學院

高校工作當中非常重要的一部分就是學生的黨建工作與思想政治教育工作。新時代不斷探索并建立高校思想政治教育與黨建的協同工作機制，能夠使高校工作的時效性大大提高，同時還能夠使高校學生的思想政治素質得到一定的提升。

一、思想政治教育概述

高校在培養人才時，不僅要培養其專業的素質和能力，同時也要確保學生具備一定的思想道德水準，只有確保學生的全面發展，未來的他們才能夠為國家做出更多的貢獻。所以高校必須培養學生具備正確的道德信念，學生只有具備了堅定的信念，才能夠確定最終奮斗的目標，在艱難困苦的環境當中做到自強不息。高校開展的思想政治教育具有時代性，伴隨著時代的發展而不斷變化，新時代的大學生具備了很多的主流意識，比如道德水平不斷提升，同時，學生們的主體意識也變得越來越強，價值觀向理性和務實的角度轉變，以上這些都是高校開展思想政治教育的基礎。

二、高校思想政治教育、黨建工作協同發展的重要意義

（一）有助于推進高校的持續發展

在建設和諧校園的過程當中，高校應該把黨的思想作為最基本的準則，這樣做有助于學校的功能轉型，對于高校的持續發展具有非常關鍵的作用。除此之外，高校思想政治教育與黨建的協同發展有助于教育體系向現代化轉型。在黨的思想引領之下，高校的思想政治教育和學科的理論基礎能夠進行有機的結合，不僅能夠打開高校思想政治教育工作與黨建工作協同發展的全新局面，最重要的是還能夠實現高校的科學發展。

（二）有助于提升黨員的素質

高校把思想政治課程與黨建工作有機的結合在一起，有助于學校選拔出更加優秀的黨員干部，把黨建工作的內容融入到課堂教育當中，能夠讓學生接受到黨的教育，經過思想政治教育之后，學生們的功利主義思想也能夠得到有效的轉變，同時，學校和教師在開展思想政治教育的過程當中，也能夠發掘出一批優秀的人才。除此之外，教師隊伍的整體素質也會在此過程中得以增強，教師隊伍利用黨的理論知識來武裝自己，教師隊伍當中的每一位黨員對黨的了解和認識也會逐漸加深，在提高課堂教學質量的基礎上，教師隊伍當中黨員們的素質也會得到提升。

三、高校學生思想政治教育、黨建工作協同發展中的問題

（一）兩者銜接不充分

現階段，國內的很多高校已經逐漸認識到了黨建工作與思想政治教育工作協同發展的重要意義，但是高校并沒有針對兩者之間的關系進行足夠的重視，由于黨建工作與思想政治教育工作之間缺乏有效的協同合作與銜接，這就導致高校在開展相關工作的時候非常容易出現偏差。比如高校針對大學生的思想政治情況開展相關教育的時候，沒有把優秀學生黨員的榜樣作用充分發揮出來，導致普通學生沒有感受到優秀學生黨員的號召力，普通學生的注意力很難得到吸引，最終影響了思想政治教育的實施狀況，導致思想政治教育工作的效果沒有達到預期水平。

（二）協同機制不完善

近幾年來，高校在發展黨員的過程當中，黨員的名額數量逐年降低，這主要是因為高校更多的是聚焦高質量的學生黨員，針對入黨積極分子以及預備黨員的培養并沒有受到學校的高度重視，思想政治教育的監督以及引導作用沒有得到充分的發揮。從事黨務工作的相關人員在發展學生黨員的時候，并沒有嚴格地按照實施要求來進行，學生經過黨課培訓之后即可發展入黨，這也只是在學習成績比較好的學生當中進行選拔，這不僅影響到了高校黨員的整體素質，同時還破壞了入黨的嚴肅性。有一些高校在考察和教育入黨積極分子的過程當中，不夠重視對其進行思想政治教育，導致學生黨員自己就放松了對自身的要求，不僅沒有使黨員的榜樣作用得以發揮，甚至還可能帶來一些不良的影響。

（三）缺乏專業教師

高校在開展黨建工作與思想政治教育工作的過程當中，首先需要面臨的問題就是缺乏專業的教師隊伍，不僅如此，現階段高校從事黨務工作的相關人員也缺少一些專業性，比如不具備相關的工作經驗，缺乏過硬的政治素質，或者是理論素質不夠高等等。高校現有的黨務工作人員對于黨建工作的把握不夠準確，極個別教師缺乏黨員的黨性和社會責任意識，其政治立場也不夠堅定，有一些教師甚至還會向學生傳播不良觀點和思想。在這種情況之下，針對高校教師隊伍的專業能力以及道德素質進行培養和提高，是國內眾多高校首先需要解決的問題。

四、高校學生思想政治教育、黨建工作協同發展的措施

（一）確保兩者的有效銜接

教育的最根本理念就是與人為本，德育為先。因此，高校在發展思想政治教育工作與黨建工作的時候，首先需要把思想理念進行轉變，把理論內容與實際工作充分聯系在一起，把思想政治教育的廣泛性與黨建工作的先進性有效結合在一起，把道德素質教育作為思想政治工作的重中之重，發揮其引導和監督的功能，同時在發展優秀學生黨員的時候，也要按照具體的實施要求來進行，將學生黨員的榜樣作用充分發揮出來，以此來推動思想政治教育的高速發展，在確保大學生政治覺悟得以提升的基礎之上，還能夠使其思想素質得到提高。

（二）完善兩者的協同機制

目前，高校的思想政治教育體系已經發展得比較成熟，教師通過課堂教學實踐，也積累了豐富的經驗，這些工作經驗能夠與黨建工作互相借鑒。首先，思想政治教育的相關課程有助于學生更好地了解黨的發展歷程以及基本理論知識，同時學生們也能夠了解黨的基本發展路線，不僅能夠引導學生們樹立正確的價值觀，同時還能夠在一定程度上提升學生們的思想境界不僅能夠引導學生們樹立正確的價值觀，同時還能夠在一定程度上提升學生們的思想境界。其次，對于不同階段的學生們來說，黨建工作都具有一定的教育意義，對于思想政治教育來說也具有很強的參考價值。在確保黨建工作與思想政治教育工作的目標基本相同的情況之下，可以對學生進行針對性的教育以及指導。把黨組織管理學生的基本方式進行改善，在集中教育學生黨員的基礎之上，對學生的日常生活進行關心，發揮黨務工作者自身的榜樣作用，讓學生們能夠感受到黨的教育作用，從而使思想政治教育的效果不斷提升。

（三）構建協同師資

通過相關的調查和研究可以發現，大部分高校的師資隊伍發展情況都會受到編制、學科以及學歷等因素的影響。高校為了把黨建設資與思想政治教育師資隊伍進行結合，建設完善的師資隊伍，通常是采用自主協同建設的方式來進行。比如高校根據自身的發展情況，讓負責黨務工作的工作人員兼任思想政治教育課程的教師，同時還會讓專門負責思想政治教育課程的教師兼任黨務工作，或者是讓其擔任學校社會實踐的指導教師。高校針對師資隊伍進行協同建設，不僅僅能夠使思想政治教育課程與黨建工作的理論性得以增強，同時還能夠有效地應對大學生發展過程中產生的一系列思想問題。除此之外，構建協同師資也能夠使高校的編制壓力得以緩解，從事黨務工作的人員與教師能夠更好的了解學生們的實際情況，并在此基礎上改善工作方式，從而使黨建工作能夠發展的更加順利。

五、結語

高校的思想政治教育工作與黨建工作協同發展的有效性是否能夠得以提升，主要還是由二者的工作機制決定的，同時也取決于兩者之間的聯系是否緊密。高校的思想政治教育工作與黨建工作協同發展的最主要目的就是發揮管理與教育的協同效應，從而促進高校黨建工作與思想政治教育工作的協同發展，確保這兩方面工作的實效性，同時也能夠培養出更加優秀的人才，承擔起發展社會主義的這一份重任。